1、公开课教案公开课教案 教学内容：教学内容： 去奶奶家 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数 的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。 2、过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算， 来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移 3、情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的 过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提 高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重点：教学重点： 三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点：教学难点： 三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。 教学资源：教学资源： 小黑板 教法：教法： 讲解、引导法 学法：学法： 小组合作法
2、教学过程：教学过程： 一.基本练习（多媒体课件出示） 1. 口算 4002=300= 1002=5300= 4006=3009= 7009=533= 学生边回答边说出口算的方法。 2. 笔算 244=483= 这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上 列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习 竖式计算，并说出计算方法 （学生在做完后师强调：两位数乘一位数的笔算乘法要 注意一个数和另一个数的个位相乘时，乘得的积满几十就向 下一位进几。） 二创设情境，构建新知。 谈话：刚才同学们可真细心，真会观察。其实不仅仅是 数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问 题，只要我们
3、多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。 不信，你瞧！（课件出示例题：淘气去奶奶家的场面） 咦，淘气在做什么呢？ 学生：坐火车 他可真是个爱锻炼的好孩子！根据刚才看到的，你能提 出什么样的数学问题？ 学生回答： 生 1：淘气家离奶奶家有多少米？ 生 2：奶奶家离新站有多少米？ 生 3：他们俩家相距多少米？ 生 4：新站到奶奶家有多少米？ 教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果 吗？请大家试一试 学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法 1154= 竖式： （二）小组内讨论、交流计算方法。 师： 请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。 （老 师巡察学生的探索情况） （三）
4、全班汇报。 今天就我们要解决的这道乘法计算和以前不一样了，有 一个乘数是三位数，这就是我们今天要学习的“三位数乘一 位数的笔算乘法”（板书课题）。那么，哪位同学知道这个 百位上到底应该写几？（6）为什么应该写 6 呢？我们一起 来算一算。 教师把竖式板书完整。 115 4 460 方法点播：从个位起，用 4 分别乘 115 的每一个数位上 的数，4 和个位上的 5 相乘得 20，这里的 20 表示 20 个一， 也就是 2 个十，在积的个位上写 0，并向十位进 2，4 和十 位的 1 相乘得 4，这里的 4 表示 4 个十，再加上十位的进位 数 2 个十是 6 个十，所以在积的十位上写 6 ，
5、4 和百位上的 1 相乘得 4，表示 4 个百，所以在百位上写 4.（板书，强调 要补充完整横式） （四）.自己探究学习 1524=的计算方法 1、自主探究计算方法。 师：我们会计算 1524 了，解决了小华家到体育场的距 离，那我们能否计算出大生家到体育场有多远吗？怎样列 式？生：2484= 师：请你们自己尝试一下，然后在小组内互相说一说计算 过程。 （学生活动，教师巡视。） 2、汇报计算方法，教师板书。 3、观察、比较。 师：观察黑板上的两个算式，你有什么想说的吗？ 生：想知道它们有什么相同处？什么不同处？ 师：小组内讨论、交流，看谁发现了它们的相同点和不同 点。 生汇报。 师： 同学们发
6、现了它们的相同点和不同点， 计算时要认真、 细心地演算。 师：通过同学们的探索、交流，知道了三位数乘一位数的 计算方法，在计算时，你有什么提醒小伙伴的吗？计算时 应该注意哪些问题？ 指出：在刚才的计算过程中，个位和十位都出现了进位 的情况，这就是乘法笔算中的连续进位。 三.解释应用与拓展 1. 看一看聪明的你能拿到这份礼物吗？（黑板出示下 题） 四、质疑反思四、质疑反思 师：这节课，你觉得最大的收获是什么？你还有哪 些地方需要努力的？ 板书设计：板书设计： 去奶奶家去奶奶家 淘气家到奶奶家一共有多少千米？淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 4 4115=460115=460（千米）（千米） 1 1 1 1 5 5 4 4 4 4 6 6 0 0 答：答：淘气家到奶奶家一共有淘气家到奶奶家一共有 460460 千米千米. . 公开课教案公开课教案
