第二单元 友谊的天空-第五课 交友的智慧-让友谊之树常青-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：10037).zip

第第五五课课 交友的智慧交友的智慧 第一框第一框 让友谊之树常青让友谊之树常青 【课程内容表现标准课程内容表现标准】 1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。 表现标准 情感态度价值观知识能力 学会与同学、朋友友好相处，互 相尊重，发展同学间的真挚友谊。 1.5.1 与同龄人交往的方法和 原则 掌握呵护友情的具体方法，学会与朋 友进行有效沟通，并在生活中主动实 践。 【教学内容分析教学内容分析】 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变 得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握 交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快 乐与美好。 【学情分析学情分析】 从情感、心理角度来讲，初一学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小， 社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼， 急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 【教学目标教学目标】 目标 1：通过情景探讨和经验分享，激发情感和认知，学会与同学、朋友的有效共同语分享，积极融入公 共生活，树立开放主动的交友观念，体验友情的快乐与美好。 目标 2：通过情景探讨和经验分享，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，掌握与同龄人交往的方法和原 则。明确理性的交友观念，培养理性思维和公民意识的学科核心素养。 目标 3：通过对谚语名句的理解和探究，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，渗透对社会主义核心价 值观的教育和培育，增强民族的自尊和自豪感，培养“政治认同”和“文化认同”的学科素养。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1、教学重点：呵护友情的方法 2、教学难点：生活中的具体实践，把握好原则。 【教学程序教学程序】创设情境体验与经验分享 小组合作探究解决问题，生成结论和知识 老师引 导学生归纳、理解和运用知识 渗透、延伸和拓展。 【课程类型课程类型】新授课 【教学过程教学过程】 教学活动 教学 内容 教师活动学生活动活动生成 设计意图 情境 导入 播放 MTV：永远 的朋友创设情景 欣赏歌曲 交友中的新旧情感 如何让友谊之树常 青 通过音乐共鸣，激 趣启思，完成和实 现教学目标 1 现场 经验 交流 1、在新的班级你交 到新朋友了吗？ 2、你们是如何成为 朋友的？ 视情况让两个学生 参与分享 1、如何建立友谊 立足学生生活，激 发学生积极参与分 享，引领思维，关 注学习话题。完成 和实现教学目标 1 小组 讨论 竞答 表述 观点 创设周记情景，设 置 4 个设问： 1、要想融入新同学 朋友圈中，结交到 新朋友，你觉得小 勇应该怎么做？ 2、如果采取主动， 但对方不搭理或被 拒绝，你觉得该如 何面对和处理？ 3、为了维护友谊， 对朋友好点，你觉 得应该怎么做才能 使友谊更长久？ 1、 讨论时间：小 组讨论时间每一 个问题 2 分钟， 2、 讨论方式：纸 笔表达和语言表 达的等多种参与 方式。 3、 讨论结果呈现： 每个小组选派一 名代表参与竞答 或展示。 4、 加分奖励：按 完成的速度和质 量数量统计，选 出前四名分别加 1、 建立新朋友的 要求： （1） 建立友谊， 需要开放自己，主 动表达 等等 （2）建立友谊，需 要持续行动，真诚 待人 等等 2、维护友谊的方法： （1）呵护友谊，需 要用心去关怀对方。 竞答前强调参与规 则，培养学生的公 民素养。 立足学生生活，以 课堂为平台，通过 大家共同关注的话 题，层层设疑，师 生互动，深入浅出 对周记情景产生的 问题通过探究和交 流，理解和掌握建 立友谊，维护友谊 的要求和方法。达 成渗透和培养学生 4、请与同学一起讨 论：在与朋友交往 中发生矛盾冲突时， 大家一般都是如何 处理的？ 分。第一名 10 分、第二名 8 分、 第三名 6 分、第 四名 4 分。 （2）呵护友谊，需 要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需 要学会正确处理冲 突。 （4）呵护友谊，需 要学会正确对待交 友中受到的伤害。 的平等、尊重等参 与公共生活和理性 的学科素养。同时 探究多元化的学习 评价手段，完成和 实现教学目标 2， 延伸 与渗 透 引领学生对拓展问 题的探究和千字 文名句“交友投 分，切磨箴规”的 解读。 “交友投分，切磨 箴规。”是什么意思？ 在你的课外阅读中在 哪本著作里有见过这 句原话吗？ 有人说：“对众人 一视同仁，对少数人 推心置腹，对任何人 不要辜负。”请和同 学一起探讨对此观点 的看法，你是否认同？ 通过拓展和探讨， 加深对优秀传统文 化的理解和领悟， 强化社会主义核心 价值观的认知，学 会在交友中践行和 社会主义核心价值 观 通过该教学设置和 互动，完成教学目 标 3，实现“文化认 同”和“政治认同” 的学科素养培养。 附件：讨论的周记背景： 初一某班同学小勇的周记中写到： 10 月 7 日 星期一 阴 今天是国庆假期的最后一天，各种忧伤和困惑一时涌上心头。回想自进入新校园已经一个多月， 想起很多同学课间课后一拨一圈谈笑风生，有的还彼此成为了新朋友，而我却始终无法融入到新同学的圈 子中，也没有结交到新朋友。然而国庆期间，我去找小学的朋友玩，却发现以前小学的好朋友到了另外新 学校后，也有了自己的新圈子和新朋友，在和他们一起玩的过程中感觉到我们不再像以前那样亲密了，隐 约感受到被冷落的滋味，友谊出现危机。谁能告诉我该怎么办？ 学案学案 【小组合作探究小组合作探究】 初一某班同学小勇的周记中写到： 10 月 7 日 星期一 阴 今天是国庆假期的最后一天，各种忧伤和困惑一时涌上心头。回想自进入新校园已经一个多月，想起 很多同学课间课后一拨一圈谈笑风生，有的还彼此成为了新朋友，而我却始终无法融入到新同学的圈子中， 也没有结交到新朋友。然而国庆期间，我去找小学的朋友玩，却发现以前小学的好朋友到了另外新学校后， 也有了自己的新圈子和新朋友，在和他们一起玩的过程中感觉到我们不再像以前那样亲密了，隐约感受到 被冷落的滋味，友谊出现危机。谁能告诉我该怎么办？ 待解决的问题方法和策略课文知识对接 1、要想融入新同学朋 友圈中，结交到新朋 友，你觉得小勇应该 怎么做？ 第 页 段 关键句： 2、如果采取主动，但 对方不搭理或被拒绝， 你觉得该如何面对和 处理？ 第 页 段 关键句： 3、为了维护友谊，对 朋友好点，你觉得应 该怎么做才能使友谊 更长久？ 第 页 段 关键句： 4、请与同学一起讨论： 在与朋友交往中发生 矛盾冲突时，大家一 般都是如何处理的？ 第 页 段 关键句： 【渗透与拓展渗透与拓展】 “交友投分，切磨箴规。”是什么意思？在你的课外阅读中在哪本著作里有见过这句原话吗？ 有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要辜负。”请和同学一起探讨对此观点的 看法，你是否认同？ 情境创设 歌曲永远是朋友 歌曲永远是朋友 演唱：毛阿敏 千里难寻是朋友 /朋友多了路好走 以诚相见 心诚则灵 /让我们从此是朋友 千斤难买是朋友 /朋友多了春常留 以心相许 心灵相通 /让我们永远是朋友 结识新朋友 不忘老朋友/多少新朋友变成老朋友 天高地也厚 山高水长流/愿我们到处都有好朋友 愿我们到处都有好朋友 新朋友 老朋友 永远 让 友 谊 之 树 常 青 经验之谈 争先恐后 P49 5.1 让友谊之树常青 第五课 交的智慧 进入新的班级里，你交 到了新的朋友了吗？ 你们是如何成为朋友的 ？ 让 友 谊 之 树 常 青 和衷共济 探究与分享 初一某班同学小勇的周记中写到： 10月7日 星期一 阴 今天是国庆假期的最后一天，各种忧伤和困 惑一时涌上心头。回想自进入新校园已经一个多 月，想起很多同学课间课后一拨一圈谈笑风生， 有的还彼此成为了新朋友，而我却始终无法融入 到新同学的圈子中，也没有结交到新朋友。然而 国庆期间，我去找小学的朋友玩，却发现以前小 学的好朋友到了另外新学校后，也有了自己的新 圈子和新朋友，在和他们一起玩的过程中感觉到 我们不再像以前那样亲密了，隐约感受到被冷落 的滋味，友谊出现危机。谁能告诉我该怎么办？ 小组合作学习讨论竞答的规则 讨论时间：小组讨论时间每一个问题2分钟 ， 讨论方式：纸笔表达和语言表达的等多种 参与方式。 讨论结果呈现：每个小组选派一名代表参 与竞答或展示。 加分奖励：按完成的速度和质量数量统计 ，选出前四名分别加分。第一名10分、第 二名8分、第三名6分、第四名4分。 1、要想融入新同学朋友圈 中，结交到新朋友，你觉 得小勇应该怎么做？ 2、如果采取主动，但对方 不搭理或被拒绝，你觉得 该如何面对和处理？ 和衷共济 探究与分享 （合作学习） 让 友 谊 之 树 常 青 顺理成章 观点与结论 1、建立友谊 （1） 建立友谊，需要开放自 己，主动表达 - - - - - - - （2）建立友谊，需要持续行动 ，真诚待人- - - - - - - P49-50 让 友 谊 之 树 常 青 学以致用 方法与技能 （2）具体方法与实践： 面带微笑。 记住对方的名字 真诚夸赞。 寻找共同之处 做一个耐心的倾听者 保持好奇心 - P50 让 友 谊 之 树 常 青 3、为了维护友谊，对朋友好 点，你觉得应该怎么做才能使 友谊更长久？ 4、请与同学一起讨论：在与 朋友交往中发生矛盾冲突时， 大家一般都是如何处理的？ 和衷共济 探究与分享 （合作学习） 让 友 谊 之 树 常 青 顺理成章 观点与结论 2、呵护友谊 （1）呵护友谊，需要用心去关 怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重 对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确 处理冲突。 P51-52 让 友 谊 之 树 常 青 学以致用 方法与技能 处理冲突的基本策略： 保持冷静。 坦诚交流。 及时处理。 勇担责任。 换位思考。 -？ P52 如果这些方法都没有办法化解冲突，友 谊的小船翻了，那又该怎么办呢？ 让 友 谊 之 树 常 青 顺理成章 观点与结论 2、呵护友谊 （4）呵护友谊，需要学会正确 对待交友中受到的伤害。 当朋友背叛了自己，或者做 出了伤害友谊的举动，我们可以 选择宽容对方，也可以选择结束 这段友谊。两者都需要勇气，也 需要智慧。 P52 拓展空间 “交友投分，切磨箴规。” 是什么意思？在你的课外阅读 中在哪本著作里有见过这句原 话吗？ 有人说：“对众人一视同仁 ，对少数人推心置腹，对任何 人不要辜负。”请和同学一起 探讨对此观点的看法。 交友投分，切磨箴规。意思是说，交朋友要 意气相投，要能共同研讨学问，互相切磋劝 诫，品行上互相告勉，共同进步。 出自南朝周兴嗣所编千字文 让 友 谊 之 树 常 青 感悟： 我们不可能和所有的 人都能成为朋友，但是我 们要学会同多数人和睦相 处，对所有人以诚相待。 友善、诚信不仅是中华民族优秀的 传统美德，也是当今社会主义核心 价值观的主要内容，与人交往，坚 持友善、诚信是做人的本分。 小结 让友谊之树常青 建立 友谊 呵护 友谊 态度 方法 主动- - - - - - ？ 真诚- - - - - - ？ 面带微笑。 记住对方的名字 真诚夸赞。 寻找共同之处 做一个耐心的倾听者 保持好奇心 - - - - - - - - -？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀 对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确 处理冲突。 4）呵护友谊，需要学会正 确对待交友中受到的伤害。 - - - - - - - - -？