1、什么是周长教案 教学目标教学目标 1.结合具体实物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2.培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流 学习的目的。 教学重点教学重点 认识周长,培养观察能力、动手操作能力及合作能力。 教学难点教学难点 在具体情境中,感知周长与实际生活的密切联系 教学准备教学准备多媒体课件 彩笔 尺子 树叶 教学过程教学过程 一、揭示课题 1.同学们，我们一起学习本册教材第五单元周长 2.学生质疑，引出课题，板书课题：什么是周长 二、探究新知 1.活动一 ：看一看课件出示 观看视频，请大家仔细观看哪只小蚂蚁获胜了呢？为什么？分别再说说其它三只小
2、蚂蚁跑的路线。指出第四只蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。 2.活动二：描一描 （1）描树叶的周长 让同学们用彩笔描出课本上数叶的周长。 让一生上黑板在屏幕上描出树叶的周长，并说说怎么描的，用手指一指，说一说。 （2）描述数学书封面的周长。 师生共同用彩笔描出数学书封面的周长。 提问：数学书封面的周长是一个什么图形？ 板书：图形一周的长度就是图形的周长板书：图形一周的长度就是图形的周长 （3）出示课件：说说下面各图形的周长。 （4）你们能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴合作，量一量。 3.尝试应用 活动三：找一找，摸一摸，说一说。 （1）找一找身边物体的周长。 （2）摸一摸物体的周长。 （3）说一说物体的周长。 活动四：说一说，周长在生活中的应用 4小结。 三、巩固练习，加深理解 1.第 46 页第 1 题。 2.第 46 页第 2 题。 3 求出第 46 页图形的周长。. 四、总结： 五、作业： 六、板书设计： 五周长 什么是周长 图形一周的长度就是图形的周长
