第二单元 友谊的天空-第五课 交友的智慧-让友谊之树常青-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：607d5).zip

让友谊之树常青教学设计 一、教学目标一、教学目标 （一） 知识目标： 掌握建立友谊的方法，体验交朋友的快乐。 （二） 能力目标 知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友谊的要求。 （三） 情感态度与价值观目标 学会同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点：掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的 行动。 教学难点：教学难点：了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、 尊重对方。 三、教学方法三、教学方法 采用了情景导入法、案例分析法、分组讨论等方法。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件制作 五、教学过程五、教学过程 （一）（一） 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 提起“友谊” ，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）提问两个 学生。 1.TA 是你的好朋友吗？ 2.TA 身上最吸引你的特点是什么？ 3.你们是在什么环境下认识的？ 4.是什么原因让你们成为了好朋友？ （二）讲授新课（二）讲授新课 探究一：建立友谊探究一：建立友谊 每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。 1晓丽的困惑一：我个人有些内向，马上就要初中了，不知道怎么能主动 交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小， 希望大家帮我支支招，我也想主动交些朋友。仔细看看这个帖子，看看有什么 好方法能够帮助晓丽？（提问学生） 教师总结：建立友谊，需要开放自己。 寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材 P51方法与技能思 考下面的问题： （1）你目前已经做到的是哪一条？ （2）在哪一条上你还需要努力完善？ 2.晓丽的困惑二：我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的 小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉 得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？（提问学生） 教师总结：建立友谊，需要持续的行动。 探究二：呵护友谊探究二：呵护友谊 1.维持友谊的长长久久，你有什么好的办法？和你的同学交流分享一下。 2.晓丽的困惑三：谢谢同学们的建议，非常的实用。我现在和小琴是无话 不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快乐了很多，天天充满了阳光。 我不想失去这个朋友，想对小琴好一些，可是我不知道怎么做？大家给我出点 好主意，谢谢你们。 3.思考：如果你要对朋友好一点，你会怎么做？（提问学生） 教师总结：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向 朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉， 不断加深彼此的了解。 4.P51 探究与分享：阅读下面的材料，谈谈以下问题： （1） “我”该怎么做呢？ （2）朋友之间需要保持距离吗？ 教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给 朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不 意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 5.分组讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？（请两组的代表回答） 教师总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突，可以相互协商，寻找彼此 能够接受的解决方式。因“恨”生爱，感情会更牢固。 6观点澄清：面对伤害，我该怎么办？ 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 六、课堂小结六、课堂小结 1.建立友谊，需要开放自己； 让友谊之树常青 一、建立友谊的方法 2.建立友谊，需要主动热情； 3.建立友谊，需要持续的行动。 1.需要用心去关怀对方 二、呵护友谊的方法 2.需要学会尊重对方 3.需要学会正确处理冲突 4.需要学会正确对待交友中受到的伤害 七、课堂练习七、课堂练习 1.在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生处于人生成长的重要阶段， 与同学交往要（ B ） A.封闭自己 B.保持积极开放的态度 C.以学习为主，与同学交往会影响学习 D.只选择和自己关系密切的同学交往 2.维护友谊也是一门学问，有专家指出，很多人误认为朋友就应该无话不 谈，其实朋友间也要留有私人空间，不要过多地追问对方的隐私。步步逼 近式的“关心” ，只会让你们变得疏离。这是因为呵护友谊需要（ B ） A.用心去关怀对方 B.学会尊重对方 C.学会正确处理冲突 D.承受友谊中受到的伤害 第五课第五课 交友交友的的智慧智慧 RR七年级七年级上上册册 让友谊之树常青让友谊之树常青 1.1.掌握建立友谊的方法，体验交朋友的快乐。掌握建立友谊的方法，体验交朋友的快乐。 2.2.知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友谊知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友谊 的要求。的要求。 3.3.学会同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待学会同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待 。 提提起起“友友谊谊”，首首先先出出现现在在你你脑脑海海中中的的是是谁谁？ （一个还是多个？）（一个还是多个？） TA是你的好朋友吗？是你的好朋友吗？ TA身上最吸引你的特点是什么？身上最吸引你的特点是什么？ 你们是在什么环境下认识的？你们是在什么环境下认识的？ 是什么原因让你们成为了好朋友？是什么原因让你们成为了好朋友？ 每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人 却是曲折迂回。却是曲折迂回。 我个人有些内向，马上就要初中了，不知我个人有些内向，马上就要初中了，不知 道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友 ，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小 ，希望大家帮我支支招，我也想主动交些朋友，希望大家帮我支支招，我也想主动交些朋友 。 建立友谊建立友谊 建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。建立友谊建立友谊的的过过 程中，会友惊喜，会有意外，还会有点儿冒险程中，会友惊喜，会有意外，还会有点儿冒险 。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不 会错过彼会错过彼此此。 寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材 方法与技能方法与技能P51思考下面的问题：思考下面的问题： 你目前已经做到的是哪一条？你目前已经做到的是哪一条？ 在哪一条上你还需要努力完善？在哪一条上你还需要努力完善？ 有助于有助于 建立友建立友 谊的方谊的方 法法 面带微笑面带微笑 记住对记住对 方的名方的名 字字 寻找共同寻找共同 之处之处 真诚夸赞真诚夸赞 保持好奇保持好奇 心心 做一个耐心做一个耐心 的倾听者的倾听者 我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共 同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她 的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不 热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？ 建立友谊，需要持续建立友谊，需要持续的的行动。行动。在行动前要在行动前要 有恰当有恰当的的期待，即使对方拒绝，也并不意味着期待，即使对方拒绝，也并不意味着 自己不好，自己不好，如如果一次尝试不成功，别气馁，只果一次尝试不成功，别气馁，只 要真诚待要真诚待人人，我们就有，我们就有找找到朋友到朋友的机的机会。会。 维维持持友友谊谊的的长长长长久久久久，你你有有什什么么好好的的办办法法？ 和你的同学交流分享一下。和你的同学交流分享一下。 谢谢同学们的建议，非常的实用。我现在和小琴是谢谢同学们的建议，非常的实用。我现在和小琴是 无话不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快无话不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快 乐了很多，天天充满了阳光。我不想失去这个朋友，想乐了很多，天天充满了阳光。我不想失去这个朋友，想 对小琴好一些，可是我不知道怎么做？大家给我出点好对小琴好一些，可是我不知道怎么做？大家给我出点好 主意，谢谢你们。主意，谢谢你们。 呵护友谊呵护友谊 探究与分享探究与分享 我想对朋友好一点儿我想对朋友好一点儿 ，该怎么做呢？，该怎么做呢？ 倾听他的烦恼？倾听他的烦恼？ 帮他学习？帮他学习？ 给他买礼物？给他买礼物？ 默默地关心和默默地关心和 支持他？支持他？ 思考：如果你要对朋友思考：如果你要对朋友 好一点，你会怎么做？好一点，你会怎么做？ 如如果果你你要对朋友好一点儿，要对朋友好一点儿，你你会怎会怎么么做做？ 说说说说你的你的理由。理由。 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到 他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持； 经常与朋友保持联系，共同体会经常与朋友保持联系，共同体会“ “我们在一我们在一 起起” ”的感觉，不断加深彼此的了解。的感觉，不断加深彼此的了解。 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋体会朋 友友的的需要，在朋友需要需要，在朋友需要的的时候站到他时候站到他的的身旁，身旁， 以行动向朋友表达关心和支持。以行动向朋友表达关心和支持。 探究与分享探究与分享 阅读阅读P51P51页下页下 面面的的材料，谈谈材料，谈谈 以下问题以下问题 “我我”该怎该怎么么做呢做呢？ 不再追问，但可以默默地关心对方不再追问，但可以默默地关心对方 。 朋友之间需要保持距离朋友之间需要保持距离吗？吗？ 需要保持距离。我们呵护友谊，需要给需要保持距离。我们呵护友谊，需要给 对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸 。每个人都是独立的个体，朋友之间需要。每个人都是独立的个体，朋友之间需要 以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫 无保留。无保留。 呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个每个人人都都 是独立是独立的的个体，要给朋友一些空间，把握好彼个体，要给朋友一些空间，把握好彼 此的此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但 这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的的 建议，但不要替朋友做决定。建议，但不要替朋友做决定。 分组讨论分组讨论：在与朋友发在与朋友发生生冲突时，应冲突时，应如如何处理何处理？ 可以相互协商，寻可以相互协商，寻 找彼此能够接受的解决找彼此能够接受的解决 方式。方式。因因“恨恨”生爱生爱，感，感 情会更牢固。情会更牢固。 朋友之间发生误解，产生冲突是正常的朋友之间发生误解，产生冲突是正常的 。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲 突发生时，可以相互协商寻找合理的解决突发生时，可以相互协商寻找合理的解决 方法，如果处理得当，冲突可以把彼此的方法，如果处理得当，冲突可以把彼此的 距离拉近。距离拉近。 方法与技能方法与技能 处理冲突的基本策略处理冲突的基本策略 保持冷静。保持冷静。 在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时 ，可以采取冷处理的方式。，可以采取冷处理的方式。 1 1 坦诚交流，不回避。坦诚交流，不回避。 否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋 友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会 。 2 2 及时处理。及时处理。 时间拖得越久，会使问题的解决越困难。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。 3 3 勇于承担自己的责任。勇于承担自己的责任。 不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚 地说一声地说一声 “ “对不起对不起 ” ”；如果对方错了，向自己道；如果对方错了，向自己道 歉，也要能够谅解对方。歉，也要能够谅解对方。 4 4 换位思考。换位思考。 不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角 度看问题。度看问题。 5 5 观观点点澄澄清清：面面对对伤伤害害，我我该该怎怎么么办办？ 朋朋友友间间相相处处，伤伤害害很很多多时时候候是是无无心心的的， 帮帮助助却却是是真真心心的的，忘忘记记那那些些无无心心的的伤伤害害；铭铭 记记那那些些对对你你真真心心帮帮助助，你你会会发发现现这这世世上上你你有有 很多真心的朋友。很多真心的朋友。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中 受到受到的的伤害。伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤当朋友背叛了自己，或者做出了伤 害友谊害友谊的的举动，我们可以选择宽容对方，也可以举动，我们可以选择宽容对方，也可以 选择结束这段友谊。两者都需要选择结束这段友谊。两者都需要勇气勇气，也需要，也需要智智 慧慧。 让让友友谊谊之之树树常常 青青 建立友谊建立友谊 需要开放自己需要开放自己 需要持续的行动需要持续的行动 呵护友谊呵护友谊 需要用心关怀对方需要用心关怀对方 需要学会尊重对方需要学会尊重对方 需要学会正确处理冲突需要学会正确处理冲突 需要学会正确对待交友中受到的伤需要学会正确对待交友中受到的伤 害害 课堂小结课堂小结 课堂练习课堂练习 1.在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生 处于人生成长的重要阶段，与同学交往要（处于人生成长的重要阶段，与同学交往要（ ） A.封闭自己封闭自己 B.保持积极开放的态度保持积极开放的态度 C.以学习为主，与同学交往会影响学习以学习为主，与同学交往会影响学习 D.只选择和自己关系密切的同学交往只选择和自己关系密切的同学交往 B 2.维护友谊也是一门学问，有专家指出，很多人误维护友谊也是一门学问，有专家指出，很多人误 认为朋友就应该无话不谈，其实朋友间也要留有私认为朋友就应该无话不谈，其实朋友间也要留有私 人空间，不要过多地追问对方的隐私。步步逼近式人空间，不要过多地追问对方的隐私。步步逼近式 的的“关心关心”，只会让你们变得疏离。这是因为呵护友，只会让你们变得疏离。这是因为呵护友 谊需要（谊需要（ ） A.用心去关怀对方用心去关怀对方 B.学会尊重对方学会尊重对方 C.学会正确处理冲突学会正确处理冲突 D.承受友谊中受到的伤害承受友谊中受到的伤害 B