第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：80984).zip

走近老师教学设计 （陕西省西安市西电中学陈琼） 一、课题：一、课题：走近老师 二、教材分析：二、教材分析： 走近老师是人教版七年级道德与法治上册第六课第一框题 的内容。本框题共有两个目，从内容上看，本框是为下一目与老师 正确沟通奠定坚实基础，具有起承上启下的作用。 本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人和集体”中的 “交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积 极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师 的感情。” 三、学情分析：三、学情分析： 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对 培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实 生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、 自我意识和独立意识的增长、获取信息的多元化，学生会对老师的 权威性产生怀疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生 矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效 的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确 对待老师表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会 讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认 并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关 系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老 师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以 人为本的信念。 四：教学目标：四：教学目标： 1、知识目标：了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求； 理解不同的老师有不同的风格； 2、能力目标：通过恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不 同风格的老师。 3、情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培 养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解 老师、体谅老师。 五、课型：五、课型：新授课 六、课时六、课时 ：第 1 课时(第六课第一框题) 七、教学重点七、教学重点: : 1、了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求； 2、理解老师的教学风格不同； 3、学会在日常学习生活中正确对待不同风格的老师。 八、教学难点：八、教学难点：怎样让学生能够真正地走近老师，理解感恩老师。 九：教具和学具九：教具和学具: :多媒体 十、教学方法：十、教学方法：合作讨论式、多媒体教学等。 十一、教学过程十一、教学过程: : （一）导入新课 播放开学来老师和同学们共同参加一些活动的视频，从情 感上烘托学生的成长离不开老师的呵护与陪伴。 师：同学们从开学的羞涩懵懂到现在的自信成熟，一路走来， 大家的点滴成长都离不开老师的陪伴与呵护！本节课让我 们一起走近老师！ 请同学们朗读本节课学习目标。（学生根据幻灯片朗读学 习目标） （二）合作探究 模块一 了解教师职业共性 活动 1、通过对孔子、韩愈、陶行知、李镇西的了解让学生明确 教师共性、尊重老师 活动 2、归纳教师共性： 1.教师是一个古老的职业，是人类文明的主要 传承者 2.在现代社会，教师是承担教书育人使命的专门职业。 3.时代发展对教师的工作理念和工作方式提出更高要求。 详细过程 师：大家对孔子知多少？ 学生回答：历史上第一任老师、教育家、政治家 师：放映幻灯片，由此可见教师是一个古老的职业，是人类文 明的传承者。 师：韩愈告诉我们师者传道授业解惑也。 陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 李镇西先生作为现代的著名教育家，有特别多平凡而优秀 的学生奋斗在自己的工作岗位上，他有很多质朴的教育理 念影 响了许多人，他有一句话特别好，在此分享给同学 们，“让人们因我的存在感到幸福”。 通过现在了解，同学们对老师又有哪些认识呢？ 学生回答：老师承担教书育人的使命、值得我们尊重、为我们 成长有很重要的影响 师：放映幻灯片，通过在此了解我们发现教师在现代社会已成 为一种专门的职业，承担教书育人的使命。 师：放映幻灯片，老师的一天。 老师虽不是名师，但作为一名普普通通老师还是要晒晒自 己，便于大家更加深入了解。 看了老师的一天请问同学们有怎样的感受？ 学生回答：老师一天很繁忙辛苦、我们的成长离不开老师的辛 勤付出、我们之前对老师缺少深入了解、我们应尊 重体谅关心老师 师：感谢同学们对老师的理解和关爱，通过大家的回答我们发 现新时期的老师们有很多闪耀的光芒震撼着我们： 有高尚的道德情操 有坚定的理想信念 有扎实的教育学识 有真诚的仁爱之心 刚才我们一起了解了老师们身上的共性之美，现在就让我 们走近我们身边那些风格迥异而且富有魅力的老师们，欣 赏他们绽放的个性魅力！ 模块二 风格不同的老师 活动 3、通过概括各科老师特点，推选身边的最美教师尊重理解 接纳不同教学风格的老师。 详细过程 师：请同学们两人相互讨论，用两个字概括各位老师的特点，要 求其他同学说过的老师不能重复（目的是同学们对自己身边 的老师都能关注） 学生从前往后回答 师：请同学们前后讨论，用四个字概括各位老师的特点，要求其 他同学说过的老师和词语都不能重复 学生从前往后回答 师：请同学们思考，为什么老师们会呈现出不同的风格 学生回答：阅历、年龄、思维方式 教师归纳： 1、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 因此呈现出不同的风格 师：同学们对各位老师的风格特点有了概括，那么哪位老师是你 心中最美的老师，他有什么样的事迹温暖和感动着你呢？请 大家推选出你心中最美的老师，并分享事迹说明推选理由 学生回答 师：看来很多老师成为大家心中的最美老师，那么为什么有的很 认真负责的老师没有选上呢？ 生：最重要的原因是我们跟这些老师不是很熟悉，缺少了解 师：所以下来我们要多了解走近老师。 2、我们要承认老师之间的差异，接纳每位师的不同，他们 身上都有值得我们学习的地方。 3、无论什么样的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同， 可以让我们走近老师，更深入的了解老师。 模块三 感恩老师 活动 4、崇高的献礼，通过给最美教师的信让学生从内心深处感 恩老师、走近老师。 详细过程 师：我想此刻，还有许多同学想表达对自己心中最美老师的感恩 和感动，接下来就让我们借此机会畅聊我们的心声，请大家 稍作准备，把自己准备好的信件，用最美的姿态展示出来。 教师播放轻音乐 学生深情朗读写给老师的信件 师：老师们用自己的一颗颗爱心，同学们用自己的用心，温暖着 在座的我们，我相信老师们也很期待大家的来信，请同学们 课后将自己的信件交给课代表，由他们作为邮递员，把大家 的真诚送给老师们！ （三）课堂小结 师：让我们一起回顾本节课内容，通过了解老师的共同特征， 我们懂得要尊重老师，同时在我们身边有许许多多有不同 风格魅力的老师们，我们需要做的就是用心走近老师，让 老师如天使般守护在我们的身边！ 十二、板书设计十二、板书设计 了解老师共性接纳老师个性 走近老师 测试题测试题 1.在网络如此发达的时代,学生完全可以自己在网上了解所需知 识,不再需要老师,请你结合本课所学知识对此观点进行评析, 并说明理由. 2.小王说:张老师太过严厉,我不喜欢上他的课,而刘老师比较幽 默,我的这一科学的很好.请你结合用所学知识,劝劝小王. 一路走来，从未离开过老师的一路走来，从未离开过老师的呵护与陪呵护与陪 伴伴. 第六课师生之间第六课师生之间 第一框第一框 走近老师走近老师 学习目标学习目标 知识目标：知识目标： 了解教师职业的特点和当今社会对教师了解教师职业的特点和当今社会对教师 的要求；的要求； 理解不同的老师有不同的风格；理解不同的老师有不同的风格； 学习目标学习目标 能力目标：能力目标： 通过恰当的方式表达对老师的情感；通过恰当的方式表达对老师的情感； 学会接纳不同风格的老师。学会接纳不同风格的老师。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养认同教师职业所蕴含的价值取向，培养 尊敬老师的道德品质；尊敬老师的道德品质； 主动增进与老师的情感，尊敬老师、理主动增进与老师的情感，尊敬老师、理 解老师、体谅老师。解老师、体谅老师。 学习目标学习目标 一、了解您一、了解您了解老师的共性了解老师的共性 春秋时期思想家 教育学家教育学家 至圣先师至圣先师 万世师表万世师表 论语论语 温故知新 因材施教 有教无类 学思结合 诗诗 书书 礼礼 乐乐 易易 春秋春秋 师者，传道授业解惑也。师者，传道授业解惑也。 韩 愈 结论一：结论一： 教师是古老的职业。教师是古老的职业。 教师是人类文明的传承者之教师是人类文明的传承者之 一。一。 千教万教，教人求真。千教万教，教人求真。 千学万学，学做真人。千学万学，学做真人。 让人们因我的存在感到幸福让人们因我的存在感到幸福 结论二：现代社会，教师是结论二：现代社会，教师是 一种专门职业，承担教书育一种专门职业，承担教书育 人的使命。人的使命。 备课备课 上课上课 考试考试 写中考题写中考题 和家长沟通和家长沟通 与有困难的学生与有困难的学生 沟通、谈心沟通、谈心 参加各种培训、参加各种培训、 学习提升自己学习提升自己 课题研究课题研究 公开课公开课 每一件事要为每一件事要为 学生做好榜样学生做好榜样 大学区教研大学区教研 开会开会 听课，写听课记录听课，写听课记录 改卷改卷 写教案写教案 编写导学案编写导学案完成各种总结、表格、档完成各种总结、表格、档 案的填写案的填写 考试成绩分析考试成绩分析 家长会家长会 7:20以美好的以美好的 状态进班状态进班 检查背诵检查背诵 监考监考 文艺表演辅导及服务文艺表演辅导及服务 学生档案填写学生档案填写 制作制作ppt 录制微课录制微课 参与各种评比参与各种评比 检查各科作业检查各科作业 、批改日记、批改日记 享受一天的美好享受一天的美好 教师工作教师工作 新要求新要求 有理想信念有理想信念 二、走近您二、走近您接纳不同老师的个性接纳不同老师的个性 我来说说富有魅力的老师们我来说说富有魅力的老师们 小组合作小组合作 推荐推荐我们身边的最我们身边的最美教师美教师 并说出推选理由并说出推选理由 思考思考 为什么每位老师都呈现出不同的风格魅力？为什么每位老师都呈现出不同的风格魅力？ 结论一：由于年龄、学识、阅历、结论一：由于年龄、学识、阅历、 性格、情感、思维方式等差异，使性格、情感、思维方式等差异，使 得每位教师呈现出不同的风格。得每位教师呈现出不同的风格。 结论二：无论什么风格的老师都应结论二：无论什么风格的老师都应 受到尊重。受到尊重。 二、理解您二、理解您接纳不同老师的个性接纳不同老师的个性 我们理想中的老师的模样？我们理想中的老师的模样？ 结论三：结论三： 我们喜欢的风格不尽相同，但我们应该我们喜欢的风格不尽相同，但我们应该 接纳自己的老师，在他们身上有我们值接纳自己的老师，在他们身上有我们值 得学习的地方。得学习的地方。 当然作为老师我相信，我们老师们也会当然作为老师我相信，我们老师们也会 努力去学习，成为你们喜爱的老师。努力去学习，成为你们喜爱的老师。 最崇高的献礼：最崇高的献礼： 送给我心中最美的老师送给我心中最美的老师 三、感恩您三、感恩您感谢陪伴我们成长的恩师感谢陪伴我们成长的恩师 了解了解 老师老师 共性共性 接纳接纳 老师老师 个性个性 走近老师走近老师 作业作业 把自己的信件完成交给邮递员把自己的信件完成交给邮递员