第四单元 生命的思考-第八课 探问生命-生命可以永恒吗-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：53864).zip

七年级上册七年级上册道德与法治道德与法治第八课第一框第八课第一框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗教学设计教学设计 生命可以永恒吗生命可以永恒吗教学设计教学设计 【教材分析教材分析】：生命可以永恒吗生命可以永恒吗是人教版道德与法治七年级上是人教版道德与法治七年级上 册第四单元册第四单元生命的思考生命的思考第八课第一课时的内容。本课时主要是第八课第一课时的内容。本课时主要是 帮助学生感受每个人的生命都是独特的，不可逆的和短暂的，认识帮助学生感受每个人的生命都是独特的，不可逆的和短暂的，认识 到在生命的接续过程中，人类拓展着生命的多种社会内涵。到在生命的接续过程中，人类拓展着生命的多种社会内涵。 【教学目标教学目标】 知识目标：知识目标：1、知道生命是大自然的奇迹。、知道生命是大自然的奇迹。 2、认识人的生命的独特性。、认识人的生命的独特性。 3、了解生命的不可预知性。、了解生命的不可预知性。 能力目标：了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒。能力目标：了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒。 情感、态度与价值观：树立尊重生命发展规律的意识，情感、态度与价值观：树立尊重生命发展规律的意识， 努力实现生命的接续。努力实现生命的接续。 【教学重点教学重点】 认识生命的独特性和不可预知性。认识生命的独特性和不可预知性。 【教学难点教学难点】 理解每个人的生命都是独特的。理解每个人的生命都是独特的。 【教法与学法教法与学法】 教法：情景设置、活动教学、问题情境法教法：情景设置、活动教学、问题情境法 学法：自主探究法、合作交流法学法：自主探究法、合作交流法 【教学过程教学过程】 一、一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 多媒体出示多媒体出示西游记西游记唐僧师徒四人等图片唐僧师徒四人等图片 师问：大家都看过电视剧师问：大家都看过电视剧西游记西游记 ，在，在西游记西游记中，有很多中，有很多 妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。那么，在妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。那么，在 现实生活中，人真的可以长生不老吗？现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 请看：请看：生命可以永恒吗生命可以永恒吗 （板书）（板书） 二、二、课堂活动课堂活动 学生自学：学生自学： 1、请学生根据读书提纲阅读课文请学生根据读书提纲阅读课文 88-93 内容，并试着把内容，并试着把“读读 书提纲书提纲”的问题解决，并在课本上划出来。的问题解决，并在课本上划出来。 （多媒体出示（多媒体出示“读书提纲读书提纲” ） 2、学生结合课文，完成学生结合课文，完成“能力与测试能力与测试”60 面的面的“教材助读、教材助读、 自主学习自主学习”部分的练习，进一步熟悉课文。部分的练习，进一步熟悉课文。 师生共学：师生共学： 活动：引导学生结合课文活动：引导学生结合课文 88 面面“运用你的经验运用你的经验” ，思考：，思考： 1 1、说说你所知道的说说你所知道的“最长的生命最长的生命” 。 2 2、我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果 可以，它将会怎么实现？可以，它将会怎么实现？ 学生讨论、交流：学生讨论、交流： 师小结：个人的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发师小结：个人的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发 展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续， 它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等 方式来实现的。方式来实现的。 知识链接：多媒体出示：全球最长寿的人知识链接：多媒体出示：全球最长寿的人李清云李清云 生命有时尽：生命有时尽： 活动一：活动一： 多媒体播放多媒体播放破茧成蝶破茧成蝶视频，体会蝴蝶从毛毛虫、化蛹、视频，体会蝴蝶从毛毛虫、化蛹、 然后化身为美丽的蝴蝶。然后化身为美丽的蝴蝶。 （即帝王蝶的整个生长过程）（即帝王蝶的整个生长过程） 师问：你从视频中感受到了什么？师问：你从视频中感受到了什么？ 学生讨论、交流：学生讨论、交流： 师小结：师小结：生命来之不易。从而认识到：热爱生命、珍惜生命。生命来之不易。从而认识到：热爱生命、珍惜生命。 活动二：活动二：“看看”指纹指纹 请学生张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着请学生张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着 怎样的生命秘密吗？怎样的生命秘密吗？ 指生在教材指生在教材 9090 面面“相关链接相关链接”找到并读出来。找到并读出来。 师小结：师小结：生命是独特的。生命是独特的。 活动三：活动三： 多媒体出示图片和文字，引导学生去感悟：这张图片和文字多媒体出示图片和文字，引导学生去感悟：这张图片和文字 说明了什么？说明了什么？ 生答，师小结：生答，师小结：生命是不可逆的。生命是不可逆的。 活动四：活动四： 多媒体出示图片和文字，师问：这张图片有说明了什么？多媒体出示图片和文字，师问：这张图片有说明了什么？ 生答，师小结：生答，师小结：生命也是短暂的。生命也是短暂的。 活动五：活动五： 多媒体出示材料，生思考：多媒体出示材料，生思考： 1 1 “每个人的最终结局都是死，那为什么我们还要活着？每个人的最终结局都是死，那为什么我们还要活着？” 你的回答是什么？你的回答是什么？ 2 2 孔子说孔子说“未知生，焉知死未知生，焉知死” ，你同意这种说法吗？说说你的，你同意这种说法吗？说说你的 理由。理由。 生讨论，回答：生讨论，回答： 师小结：师小结：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 【课堂小结课堂小结】 通过对本课的学习，我们认识到：在历史的长河中，通过对本课的学习，我们认识到：在历史的长河中， 生命是来之不易的，生命是独特的、不可逆的、短暂的。生命的发生命是来之不易的，生命是独特的、不可逆的、短暂的。生命的发 展规律是不可抗拒的。所以，我们要珍惜生命、热爱生命。展规律是不可抗拒的。所以，我们要珍惜生命、热爱生命。 【当堂演练、达成目标当堂演练、达成目标】 多媒体展示图片多媒体展示图片 【音乐欣赏音乐欣赏】 多媒体播放汪峰的歌曲多媒体播放汪峰的歌曲怒放的生命怒放的生命 ，让学生用心去感，让学生用心去感 悟生命，从而热爱生命。悟生命，从而热爱生命。 【板书设计板书设计】 生命来之不易生命来之不易 热热 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 生命是独特的、不可避免的、短暂的生命是独特的、不可避免的、短暂的 爱爱 生命发展规律不可抗拒生命发展规律不可抗拒 生生 命命 【教学反思教学反思】 在教学过程中，通过几个活动，使学生在不知不觉中在教学过程中，通过几个活动，使学生在不知不觉中 接受教育，起到了润物细无声的教学效果。接受教育，起到了润物细无声的教学效果。 大家都看过电视剧大家都看过电视剧西游记西游记，在，在西游记西游记中，有很多中，有很多 妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实 生活中，人真的可以长生不老吗？生活中，人真的可以长生不老吗？ 生命命可以永恒吗永恒吗 1，怎样理解生命有时尽？P89-91 2，我们对待生命的正确态度是什么？p91 1 1说说你所知道的说说你所知道的“最长的生命最长的生命”。 2我们的生命可以永恒吗？如果不可以，我们的生命可以永恒吗？如果不可以， 为什么？如果可以，它将会怎么实现？为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 探究与分享 知识链接 李清云（全球最长寿的人）李清云（全球最长寿的人） 李清云（据传李清云（据传16771677年年-1933-1933年活到共年活到共256256岁），岁）， 原名周亮，后改名叫王尧峰，籍贯阳澄湖，当时经原名周亮，后改名叫王尧峰，籍贯阳澄湖，当时经 营一家面馆，在当地小有名气。传说他在世活了营一家面馆，在当地小有名气。传说他在世活了 256256岁，是清末民初年的中医中药学者，也是世界岁，是清末民初年的中医中药学者，也是世界 上著名的长寿老人。上著名的长寿老人。 他认为自己健康长寿的原因有三点：一是长期他认为自己健康长寿的原因有三点：一是长期 素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞 煮水配花枝茶同饮。煮水配花枝茶同饮。 生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果 可以，它将会怎么实现？可以，它将会怎么实现？ 小组讨论 1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 探究与分享 你从视频中感受到什么？你从视频中感受到什么？ 1生命来之不易。生命来之不易。 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力， 生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性 中产生的，它是属于我们自己的幸运。中产生的，它是属于我们自己的幸运。 生命有时尽生命有时尽学习新知 生命有时尽生命有时尽 学习新知 请张开你的手掌，关注请张开你的手掌，关注 自己的手指，你知道它自己的手指，你知道它 隐藏着怎样的生命秘密隐藏着怎样的生命秘密 吗？吗？ 2生命是独特的。生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个每个人有不同的人生道路，每个 人的生命都不可替代。人的生命都不可替代。 罗曼罗曼罗兰说：罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能人生不售来回票，一旦动身，绝不能 复返。复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年， 生命的时光一去不复返。生命的时光一去不复返。 3 生命是不可逆的。生命是不可逆的。 生命有时尽生命有时尽 学习新知 4 生命也是短暂的。生命也是短暂的。 在时间的长河中，个人在时间的长河中，个人 的生命很短暂，的生命很短暂，“人生天地间人生天地间 ，若白驹之过隙，忽然而已，若白驹之过隙，忽然而已” 。 学习新知 生命有时尽生命有时尽 1 1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？你的回答是什么？ 2 孔子说：孔子说：“未知生，焉知死。未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。你同意这种说法吗？说说你的理由。 探究与分享 5 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我 们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 学习新知 1认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（ ） 个体的生命是在无数的偶然性中产生的个体的生命是在无数的偶然性中产生的 生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐 死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行 生命是不可预测的，人类无法掌握生命生命是不可预测的，人类无法掌握生命 A B C D 当堂演练当堂演练 达成目标达成目标 B 2 小李所在的学校不定期举行各种逃生演练，紧急疏散等活 动。他对此很不以为然：“又不会发生意外，用得着举行这 些活动吗？”下列说法中，最能说服小李的是（ ） A,人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起。 B、人类生命比其他生命更具有冒险精神，最喜欢异想天开 C、无论遇到多大的挫折，都应永不放弃生的希望 D、再21世纪，学习是人生的第一需要 A 3、某校七年级一班准备举行一次“探问生命”的主题班会，让同 学们认识生命，快乐生活。下面是同学们提出的观点，你认为正确 的是（ ） 每个人的生命都有一次，生命的时光是一去不复返的 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 生命是大自然的奇迹，我们应该珍惜生命的每一寸时光 同样的时间里，每个人都能感受到人生时光的充实和生活的意义 A、 B、 C、 D、 A 课堂小结： 通过对本课的学习，我们认识到：在 历史的长河中，生命是来之不易的、生命是独 特的、不可逆的、短暂的。生命的发展规律是 不可抗拒的。所以，我们要珍惜、热爱生命。 板书设计板书设计 生命可以永生命可以永 恒吗恒吗 生命有时尽生命有时尽 生命是独特的，生命是独特的， 不可逆，短暂的不可逆，短暂的 生命发展规律不可抗拒生命发展规律不可抗拒 热热 爱爱 生生 命命 生命来之不易的生命来之不易的