第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 守护生命-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：21e6f).zip

生命考场大比拼 一、下列说法是否正确 1、火灾发生时，朝着有光、明亮的方向逃生。 （ ） 2、地震发生时，用手保护头部，或用衣被顶在头上，迅速撤离。 （ ） 3、发生食物中毒时，首先应立即停止食用可疑食物，同时立即拨打 120 呼救。( ) 二、面对以下情形你的做法是 1、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你的做法是？ 2、当你走到马路中间的时候，有辆车开了过来，你的做法是？ 3、发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是？ 4、如果外出旅游，入住外地宾馆，你经常做的第一件事是？ 人教版部编人教版部编道德与法治道德与法治七上七上 第四单元第四单元 第九课第九课 珍视生命珍视生命 活动一活动一 运用你的经验运用你的经验 阅读材料，并结合自己的经 验，说说你的看法和建议。 1 1、上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？、上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 2 2、结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？、结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 我姥姥特别牵挂我，反我姥姥特别牵挂我，反 复叮嘱我在外面要注意复叮嘱我在外面要注意 安全，不要到有危险的安全，不要到有危险的 地方。地方。 每次看到影片中革命战士每次看到影片中革命战士 英勇就义的情节，我都很英勇就义的情节，我都很 感动，总是想起一句话：感动，总是想起一句话： “你能够消灭我，却不能你能够消灭我，却不能 打败我！打败我！” 我爸是一名中我爸是一名中 医，他说要养医，他说要养 生，如根据季生，如根据季 节变化调整起节变化调整起 床和睡眠时间。床和睡眠时间。 生命是那么重要，可是我读过生命是那么重要，可是我读过 “嗟来之食嗟来之食”的故事，一个人的故事，一个人 宁愿饿死也不接受带有侮辱性宁愿饿死也不接受带有侮辱性 的施舍，这样的做法对吗？的施舍，这样的做法对吗？ 根据图片内容，说说我们应当养成哪些健康成活方式。根据图片内容，说说我们应当养成哪些健康成活方式。 合理的饮食合理的饮食 远离有害物质远离有害物质了解自己对哪了解自己对哪 些药物过敏些药物过敏 不滥用药物不滥用药物 了解家庭成员了解家庭成员 的健康信息的健康信息 有规律的作息有规律的作息 和充足的睡眠和充足的睡眠 适量的运动适量的运动 良好的卫生良好的卫生 习惯习惯 注意保护视力注意保护视力 定期做身体定期做身体 检查检查 活活动二动二 探究与分享探究与分享 利用互联网，收集相关资料，探讨 应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 应对险情，我的自救自护方法。应对险情，我的自救自护方法。 火灾发生时的自救自护模拟演练。火灾发生时的自救自护模拟演练。 溺水溺水溺水溺水溺水溺水溺水溺水溺水溺水 预防溺水倡议书预防溺水倡议书 生命生命考场大比拼考场大比拼 一、下列说法是否正确 1、火灾发生时，朝着有光、明亮的方向逃生。（ ） 2、地震发生时，用手保护头部，或用衣被顶在头上，迅速撤 离。（ ） 3、发生食物中毒时，首先应立即停止食用可疑食物，同时立 即拨打120呼救。( ) 二、面对以下情形你的做法是二、面对以下情形你的做法是 1 1、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你的、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你的 做法是？做法是？ 2 2、当你走到马路中间的时候，有辆车开了过来，你的、当你走到马路中间的时候，有辆车开了过来，你的 做法是？做法是？ 3 3、发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急、发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急 措施是？措施是？ 4 4、如果外出旅游，入住外地宾馆，你经常做的第一件、如果外出旅游，入住外地宾馆，你经常做的第一件 事是？事是？ 活活动三动三 微课学习微课学习 集中营遗存的儿童画作 1.1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画 花卉、人物和窗外的风景？花卉、人物和窗外的风景？ 2.2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文人类文 化皇冠上的钻石化皇冠上的钻石”？ 活活动四动四 探究与分享探究与分享 你参加过这些类似的活动吗？说 说你的体验和感受。 新团员入团宣誓新团员入团宣誓经典诵读经典诵读 茉莉花茶制作茉莉花茶制作 参观博物馆参观博物馆 你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。 人类在发展过程中产生了不同的文人类在发展过程中产生了不同的文 化化, ,每个国家和民族都有着自己的精神史每个国家和民族都有着自己的精神史 诗诗。作为中国人作为中国人，我们每个人的精神生我们每个人的精神生 命都流淌着民族文化的血脉，离不开优命都流淌着民族文化的血脉，离不开优 秀传统文化的滋养。守护精神家园，我秀传统文化的滋养。守护精神家园，我 们不能丢失优秀的民族文化，需要在个们不能丢失优秀的民族文化，需要在个 人精神世界的充盈中发扬民族精神。人精神世界的充盈中发扬民族精神。 活活动五动五 拓展空间拓展空间 “生活花瓣生活花瓣”图图 一天的生活里，你会一天的生活里，你会 如何安排自己的时间？吃如何安排自己的时间？吃 饭 、 睡 觉 、 上 课 、 活饭 、 睡 觉 、 上 课 、 活 动动这些在你的一天里这些在你的一天里 各占多大的比例？请完成各占多大的比例？请完成 你的你的“生活花瓣生活花瓣”图。图。 在爱护身体和养护精在爱护身体和养护精 神方面，你有哪些值得肯神方面，你有哪些值得肯 定的地方？还有哪些地方定的地方？还有哪些地方 需要调整和改进？需要调整和改进？ 听听其他同学还有什听听其他同学还有什 么建议。么建议。 爱护身体爱护身体 养护精神养护精神 1.养成健康的生活方式养成健康的生活方式 2.珍视自己的肉体生命珍视自己的肉体生命 3.增强安全意识、自我保护意识、安全防范能增强安全意识、自我保护意识、安全防范能 力，掌握一些基本的自救自护方法。力，掌握一些基本的自救自护方法。 1.精神发育不完全受物质生活条件和外部环境精神发育不完全受物质生活条件和外部环境 的制约。的制约。 2.精神发育离不开优秀传统文化的滋养。精神发育离不开优秀传统文化的滋养。 守护生命守护生命 1 1、下列属于爱护身体的行为有（、下列属于爱护身体的行为有（ D D ） A. A.经常躺在床上看书经常躺在床上看书 B. B.不分昼夜地玩网络游戏和手机不分昼夜地玩网络游戏和手机 C. C.经常吃零食、喝饮料经常吃零食、喝饮料 D. D.有规律的作息、适量运动有规律的作息、适量运动 2 2、下列哪些行为是为了丰富自己的生活，充盈自己的精神、下列哪些行为是为了丰富自己的生活，充盈自己的精神 世界（世界（ C C ） 每天进行经典诵读每天进行经典诵读到网吧玩网络游戏到网吧玩网络游戏课外时间学课外时间学 习茶艺习茶艺参观历史博物馆参观历史博物馆 A.A. B. B. C. C. D. D. 课堂检测课堂检测 3 3、生命对于我们只有一次，而且是短暂的，因此我们需要、生命对于我们只有一次，而且是短暂的，因此我们需要 珍爱生命。下列表现属于珍爱生命的有珍爱生命。下列表现属于珍爱生命的有( )( ) 绝不轻易放弃生的希望绝不轻易放弃生的希望 从点滴小事做起，实现人生从点滴小事做起，实现人生 的价值的价值 尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸自尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸自 己的生命己的生命 不管什么情况，只守护自己的生命不管什么情况，只守护自己的生命 A.A. B. B. C. C. D. D. 4 4、中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱、中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱 生命、善待生命的是生命、善待生命的是( )( ) A.A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体小义同学每天坚持做操、锻炼身体 二、简答题 11.材料：漫画传承 运用所学知识，结合材料，回答下列问题。 （1）漫画反映了什么？ （2）请你列举你希望传承的中华民族传统文化。 教学设计教学设计 课题名称课题名称守护生命 科目科目 教学对象教学对象 课时课时 提供者提供者指导教师指导教师 道德与法治七年二班1 课时 一、教材内容一、教材内容 分析分析 一、课标分析：一、课标分析： “成长中的我”自尊自强中， “认识自己生命的独特 性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 ” “我与国家和社会”积极适应社会的发展， “感受个 人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、 民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 二、教材分析：二、教材分析： 第四单元“生命的思考”在七上教材体系中居于核心地位， 既是本册书前三个单元内容的延伸和价值升华，也为学生一生 的健康成长打好生命的底色，是整个初中课程中生命健康教育 的最核心内容。本单元主要是针对我们青少年频频出现的健康 安全问题而设置的。 它由第八课探问生命 、第九课珍视生命 、第十课 绽放生命之花三课组成。其中守护生命是第九课第一 框的内容，主要帮助我们了解怎样爱护自己的身体健康，面对 自然灾害或一些人为灾难要掌握一些自救自护的方法；让我们 懂得关注精神生活，学会养护精神。 二、教学目标二、教学目标 1.1.情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生的健康生活意识,树立珍视 生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀传统文 化,发扬民族精神的爱国情怀。 2.2.能力目标：能力目标：学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救 自护方法。 3.3.知识目标：知识目标：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。 三、教学重点三、教学重点 与难点与难点 学习重点：爱护身体。 学习难点：养护精神。 四、学习者特四、学习者特 征分析征分析 意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，据调查显示： 全世界每天有 2000 多个家庭因非故意伤害或意外事故而失去 孩子，从而使得这些家庭变得支离破碎。水伤害、道路交通伤 害、危险行为伤害是造成儿童死亡人数最多的 3 类伤害，而这 些伤害原本是可以预防的。 当前，家庭、学校等对孩子的生命教育力度不够，未成年人缺 乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺少必要的自救自护 常识。对于 正处在青春发育关键期的七年级学生，心理情绪 变化不定。有时会用比较极端的方式释放压力，出现暴力行为 或自残自杀等。不仅如此，我们每个人活着，还要过精神生活， 养护我们的精神，守住我们的精神家园。 五、教学策略五、教学策略 选择与设计选择与设计 正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、 学教互 动的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。而自 主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开 展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟 道理、培养情感。 六六、现代信息现代信息 技术资源技术资源 视频、动画、一体机、无线 WiFi、移动终端、微课、网 络在线等。 七、教学过程七、教学过程 教学教学 环节环节 学习内容学习内容教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 学科思想学科思想 信息技术信息技术 的应用的应用 情境情境 导入导入 组织朗读 者活动。 导入新课。 观看活动。 参与活动。 真情感悟。 利用一体机 播放动画。 合作合作 探究探究 一、爱护身 体 活动一【运 用你的经验】 阅读感悟。 问题 1，初 步感受如何 守护生命。 交流分享。 问题 2，加 深对如何守 护生命的认 识。 阅读材料。 思考： 1.上面同学的 讨论涉及生命 的哪些方面？ 2.结合你的经 历，说说守护 生命需要注意 哪些方面？ 通过讨论守 护生命的话 题，引导学 生认识从哪 些方面来守 护生命，为 学习本框知 识作铺垫。 利用一体机 播放图片。 健康情报 员活动 总结提升。 关心自己的 身体状况， 养成健康的 生活方式， 是一种对生 命负责任的 态度。 展示校园不 健康行为图片 展示健康的 生活方式图片 总结提升。 引导学生认 识和掌握健 康的生活方 式，养成对 生命负责任 的态度。 利用一体机 拖拽放大和 放大镜功能。 活二【网络 学习】自救 自护我能行 网络学习。 分组交流。 归纳总结。 模拟演练。 收集资料。 利用互联网， 查找自救自护 的方法资料。 分组交流： 发生火灾、交 通事故、地震 等灾害或灾难 时自救自护的 方法。 地震发生时 的自救自护模 拟演练。 帮助学生在 灾害或灾难 发生时会自 救自护，掌 握一些基本 的自救自护 方法。 无线 WiFi、移动 终端、 网络在线。 二、养护精 神 活动三【微 课学习】集 中营遗存的 儿童画作。 播放微课。 启发思考。 归纳升华。 观看微课。 小组探究： 1、女画家费 利德为什么要 教孩子们画花 卉、人物和窗 外的风景？ 2、人们为什 么将这些儿童 的绘画作品称 为“人类文化 皇冠上的钻石” ？ 教育学生养 护精神，守 住自己的心 灵，不过度 关注物质生 活条件。 视频：微课 活动四【探 究与分享】 守护精神家 园 阅读思考。 体验感悟。 总结升华。 思考：开展 这些活动，对 我们成长有什 么重要意义？ 初步认识到精 神生命的需求。 结合参加类 似活动的经历， 谈谈自己的体 验和感悟。 总结升华。 进行传统文 化教育，既 要感受它的 博大精深， 又要持正确 的态度。 利用一体机 幕布功能 探究活动五 【拓展空间】 绘制“生活 花瓣” 自我反思。 交流分享。 总结升华。 反思：在一 天的生活中， 自己在爱护身 体和养护精神 方面，有哪些 值得肯定的地 方？还有哪些 地方需要调整 和改进？ 交流：在爱 护身体和养护 精神方面有哪 些好的建议？ 完成填图。 引导学生合 理安排时间， 养成健康的 生活方式， 自觉地爱护 身体和养护 精神。 巩固巩固 练习练习 指导学生 知识强调 完成练习题， 巩固所学知识。 参与信息技 术的使用。 巩固所学知 识，激发学 习兴趣。 利用一体机 的拖拽、刮 奖功能。 总结总结 反馈反馈 课堂小结：师生畅谈收获。 教师结束语： 八、教学流程图八、教学流程图 九、板书设计九、板书设计 十、教学反思十、教学反思 本课是一节关于生命的思想道德教育课，在教学过程中教师使用了微课、 手机、视频、音频等多种教学手段进行授课。本课的亮点在于教师思维活跃， 敢于大胆尝试使用多种高科技教学手段，这既对教师的思维能力加以了锻炼， 也更好地提升了学生的动手操作和小组合作能力。 本课中，教师制作了“集中营遗的儿童画作”的微视频，微视频的特点就 在于短小、精湛，能用最短的时间讲解出最多的知识与信息，微视频中大量的 图片也更能吸引学生的注意力、培养学生学习的兴趣，很好发突破了教学难点。 通过网络学习，从专家的角度，告诉学生怎样进行更专业更科学的自救自护方 法，学生受益很多，教学重点凸显。 现场模拟逃生演练，更是学有所用，知行统一。 板书设计别俱匠心，记忆深刻。 本课也有一些不足之处，如教师的语言还不够精练，教师对课堂的掌控程 度还不够，对学生行为规范的要求也有待提升。 做为一名农村中学的老教师，我会不断更新教育理念，敢于挑战，为教育 事业甘愿奉献一切！