第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 增强生命的韧性-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：e02a8).zip

1 9.29.2增强生命的韧性增强生命的韧性教学设计（第教学设计（第 2 2 课时）课时） 【教学内容分析教学内容分析】 学生通过学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基 础上，本课将进一步让学生认识在人生的旅途中难以避免困难、挫 折和逆境，我们要勇敢面对困住和挫折，培养战胜挫折的心理素质 ，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 。 【学生分析学生分析】 升入初中后的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的 人生花季。然而，人生并非一帆风顺现实生活的困难挫折总是伴 随着我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。怎样使他们认识 并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思 想品德课面前的重要课题，也是本节课的教学价值所在。 【教学目标教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 懂得人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，因而挫 折造成的影响也不同，我们要学会正确对待挫折，掌握应对挫折的 方法，发掘生命的力量，勇敢面对挫折，战胜挫折，增强生命的韧 性。 2、知识与能力目标： 了解挫折是人生的一部分，人生难免有挫折； 知道人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同； 2 能够正确看待挫折；正确认识挫折的影响； 理解发掘生命的力量、增强生命韧性的重要性； 掌握应对挫折的方法。 【教学重点难点】 重点：人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，正确 对待挫折；掌握战胜挫折的方法。 难点：能够在遭遇挫折的时候，自觉调整对挫折的认识和态度，从 而能正确对待挫折，勇敢战胜挫折。 【教学方法教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。 【教学过程与设计思路教学过程与设计思路】 环节一：认识挫折环节一：认识挫折故事导入新课：故事导入新课： 学生活动：我猜，我猜，我猜猜猜学生活动：我猜，我猜，我猜猜猜 观看新版潘多拉魔盒的视频观看新版潘多拉魔盒的视频 请大家观看故事，再猜猜故事的结尾。请大家观看故事，再猜猜故事的结尾。 学生发挥想象力，充分发言。教师小结，导入新课。 环节二：导读挫折环节二：导读挫折新课讲授：新课讲授： 一、挫折的内涵：一、挫折的内涵： 1 1、感性认知、感性认知情境体验情境体验 （1 1）学生观看图片）学生观看图片，了解在学习生活中有哪些挫折，初步认知挫折。 （2 2）教师总结）教师总结，引入挫折内涵的话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究：）学生自主合作探究：结合课本知识，自主探究挫折的内涵。 列举学习生活中的一事例来说说什么是挫折？ （2 2）学生回答，教师点评。）学生回答，教师点评。 3 3、感悟提升、感悟提升智慧课堂智慧课堂 3 教师根据自主合作探究后学生的回答，做知识总结，进一步提升学生对挫折 内涵的认识，加深学生对知识的理解和感悟。 二、造成挫折的原因（因素）：二、造成挫折的原因（因素）： 1 1、感性认知、感性认知图片图片 （1 1）学生观看图片）学生观看图片，感知造成挫折的因素。 （2 2）教师稍作点评）教师稍作点评，引入造成挫折原因话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究，思考：）学生自主合作探究，思考：说说造成挫折的原因可能会有哪些？ 学生回答，教师点评。 （2 2）教师对产生挫折的原因作内容上的分析讲解，使学生理解挫折的各类因素）教师对产生挫折的原因作内容上的分析讲解，使学生理解挫折的各类因素 。 3 3、感悟提升、感悟提升实战练兵实战练兵 （1 1）学生活动：）学生活动：学生根据课件提供的图片，说出它们分别是什么原因造成的， 加深对课本知识的理解与运用。 学生回答，教师点评。 （2 2）教师寄语）教师寄语：引入人生难免有挫折，导入学生身边的挫折和挫折的两重性。 三、挫折的两重性：三、挫折的两重性： 1 1、感性认知、感性认知你的挫折我来听你的挫折我来听 （1 1）学生活动：）学生活动：“你的挫折我来听你的挫折我来听” ，要求学生说出自己碰到印象最深刻挫折 时的心情或结果，使学生初步感悟挫折的两重性影响。 （2 2）教师总结）教师总结：引入并总结分析挫折两重性话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究：）学生自主合作探究： 分组讨论分组讨论：请结合课本，说说挫折对我们的成长，是好事还是坏事？ 议一议：议一议：面对挫折的两重性，如何趋利避害，要考验什么？ （2 2）教师总结）教师总结，加深学生对挫折两重性知识的认识。 3 3、感悟提升、感悟提升智慧课堂智慧课堂 （1 1）教师知识分析：）教师知识分析：根据自主合作探究学生的回答，做知识讲解，进一步提升 学生对挫折影响两重性的理解和感悟。 4 （2 2）教师寄语）教师寄语：过渡到下一问题：面对挫折的不同态度。 四、面对挫折的不同态度：四、面对挫折的不同态度： 1 1、感性认知、感性认知翻开历史的扉页翻开历史的扉页 （1 1）学生观看新闻解读和爱迪生的故事）学生观看新闻解读和爱迪生的故事 分小组讨论：分小组讨论：在应对挫折上采取的态度和最后的结果一样吗？从中得出什 么启示？ （2 2）教师总结）教师总结，采用对比的手法，引入面对挫折不同态度的话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究，分组讨论：）学生自主合作探究，分组讨论：挫折在什么情况下使人成功？在什么情况 下导致失败？ （2 2）教师对内容分析总结）教师对内容分析总结，加深学生对知识的理解和领悟。 3 3、感悟提升、感悟提升视频视频: : 半截人半截人生命的奇迹生命的奇迹 （1 1）学生观看视频）学生观看视频，感悟他人积极应对挫折的人生态度。 （2 2）学生综合探究：学生综合探究：半截人老彭的故事中，其产生挫折的因素是什么？对他造 成怎样的影响？他采取了什么态度应对挫折？结果怎样？ （3 3）教师总结）教师总结，分析不同态度产生不同的结局，使学生进一步明确自己的人生 态度，提升自己应对挫折的认识。 环节三：笑谈挫折环节三：笑谈挫折我思我悟我思我悟 1 1、聆听名人谈挫折、聆听名人谈挫折名人名言名人名言 要求要求：学生集体朗读学生集体朗读名人名言，体会名人积极应对挫折的信念，提升认识 。 2 2、倾听同学说挫折、倾听同学说挫折我的感言我的感言 学生活动学生活动：同学自由谈在学习了本课后对挫折的感言，或今后的新打算。 3 3、且听老师话挫折、且听老师话挫折课堂感悟课堂感悟 教师课堂总结，进一步提高学生对积极应对挫折认识。 （学生集体朗读、感悟课堂小结内容学生集体朗读、感悟课堂小结内容） 环节四：感悟挫折环节四：感悟挫折视听欣赏视听欣赏 5 1 1、视听欣赏、视听欣赏：阳光总在风雨后 ，使学生在“听”和“看”中领悟和体会积 极战胜挫折的态度，从而树立正确的生活信念，做生活的强者。 2 2、作业布置、作业布置： （1）请为课本探究园中“情境体验”的四位主人公续写结局。 （2）摘抄“战胜挫折”的名人名言。 附：板书设计附：板书设计 一、人生难免有挫折 1、挫折的内涵； 2、挫折不可避免的原因。 二、面对挫折的不同态度 1、挫折影响的两重性； 2、面对挫折的不同态度导致的不同结果。