1、守护生命 一、教学目标： 1、情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自 我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 2、能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准， 做出正确的道德判断和选择。 3、知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎么样养护精神，了解中华优秀传 统文化。 二、教学重难点 重点：爱护身体,提高自我保护能力 难点：养护精神 三、学情分析 意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，其中水的伤害、道路交通伤害、危险行为伤害是 造成儿童死亡人数最多的
2、 3 类伤害，而这些伤害原本是可以预防的。当前家庭，学校等对孩子 的生命教育力度不够，未成年人缺乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺少必须的自救自 护常识。青少年受伤害问题已成为一个重要的社会问题。 四、教学过程 （一）创设情境，引入体验，导入新授 视频莫用生命玩手机 提问：你或者身边人在生活中有这样的行为吗？这样的行为有什么危害？你或者身边人在生活中有这样的行为吗？这样的行为有什么危害？ 过渡语：生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能，我们该如何守护我们的生命呢？今天我们就一起走进守护生命 。 （二）设疑探究，深入体验，生成观点 活
3、动一：运用你的经验 甲同学：我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 乙同学：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 丙同学：生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍， 这样的做法对吗？ 丁同学：每次影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话： “你能够消灭我，却不能打 败我！ ” 提问：上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。提问：上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。 活动二： 小伟喜欢踢足球，也喜欢看足
4、球比赛。世界杯足球赛期间，他经常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球 友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危 为安。 针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。 甲同学：我知道自己的一些习惯对健康不利，可我总是改正不了。 乙同学：健康当然重要啦，不过，一些小的坏习惯对身体健康影响不大。 丙同学：妈妈说，生活的细节会影响健康，我觉得这话很有道理。 提问：1、结合自己的经验，说说你的看法和建议。 2、生活中你都有哪些爱护身体的做法？ 过渡：我们形容一个人，可以说雷厉风行，形容一种速度叫风驰电掣，这些雷、电、风用在形容词里都是 美好的，可是在生活中
5、，它们一旦爆发就可能给我们的生命带来威胁，因此提高安全意识、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法是十分有必要的。 活动三：结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾、车祸、地震等情况，学生畅谈自救自护方法，并现场演示。 过渡：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神面貌反 映着生命状态。现在很多人为了提高生命质量，会去培养自己的一些兴趣爱好，比如说画画、看画展。我 们先来欣赏几幅画作，欣赏视频像自由一样美丽 活动四： 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太
6、女画家，偷偷地教被关 押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集 中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被 纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹 对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美 丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石” 。 提问：1、在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2、人们为什么将这些儿童的绘
7、画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 过渡：集中营的生活固然是悲惨的，但是这些孩子的画作仍然让我们看到了人性的真善美，看到了拥有一 个强大的精神世界的意义。这些孩子们通过学习绘画，养护了自己的精神，你都参加过哪些丰富精神文化 的活动呢？说说你的体验和感受。 我们的学校也非常注重同学们的精神文化。欣赏视频我们的校园文化生活 过渡：每所学校都有自己的文化建设，人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己 的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开传统文化的滋养。 欣赏视频中国传统文化 总结：这些优秀的传统文化不仅不能丢失，而且还需要在个人的精神世界的充盈中发扬光大，把民族的推 向世界，推向未来。 （三）总结感悟，升华体验，指导践行 活动五： 请一个业余爱好比较广泛的同学进行特长展示,让他自己谈感想,然后号召其他同学也去丰富自己的精神生 活. 教师结束语：生命是一朵绚丽的花，能开出什么样的颜色，全看你是如何培育的。多去参加一些有意义的 精神文化活动吧，把你的热情、青春都散播到每个角落去！生命虽短，也要绚烂！ 五、课后延伸 完成书上 104 页拓展空间
