1、【教学目标】 知识与能力 认识法律的含义,明确法律的特征,懂得法律是生活的保障,知道公民既受到法律的约束,又受到法律的保护;能够体会法律是 我们的“保护神”。 过程与方法 通过对法律特征的学习,知道法律是一种特殊的行为规范;明白法律规定公民的权利和义务,懂得法律规定的权利不容侵犯,法 律规定的义务必须履行;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习热情,增强学生的法治意识和法律观念,培养遵纪守法的好习惯。 【重点难点】 教学重点:法律的作用和特征。 教学难点:法律的作用和特征。 教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此法律案
2、例)2015 年 4 月,从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机,服务员饶某捡到手机并使用多日。尹某和好友刘崇、 刘繁在酒吧门口要求饶某支付 500 元赔偿金,遭到饶某等人的拒绝,双方发生口角。刘繁手持棒球棍,对饶某、迟某等人进行殴打,造成一人轻 伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月,缓刑二年;被告人刘崇有期徒刑一年四个月,缓刑二年。 想一想:这一材料表明了法律具有什么特征和作用? 教师总结:“没有规矩,不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。法 律保障我们的生活,为我们提供安全、有序的生活环境。什么的法律?法律有哪
3、些主要特征?就是我们这节课所要探讨的问题。 二、新课讲授 目标导学一:法律的来源 活动一:来源上看法律 (多媒体链接展示材料、配上相应的图片) 在我国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其 常委会通过后,由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想: (1)从法律的来源上看,法律有什么特征? 提示:法律是由国家制定和认可的。 (2)法律与道德的来源一样吗?有什么不同? 提示:法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的,道德等其他行为规范不是由国家制定的。 特别强调:法律是由国
4、家制定和认可的,法律体现了国家的意志,法律是统治阶级意志的体现,而道德等其他行为规范不具有这一特征。 活动二:七嘴八舌“话立法” (多媒体链接教材 p91“探究与分享”材料) 想一想: 你认为还有哪些生活方面需要加强立法? 提示: (1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。 (2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。 (3)电子商务安全方面需要专门立法等。 目标导学二:法律的实施 (一)法律靠国家的强制力保证实施 活动三:从实施上看法律 (多媒体出示此图片、文字材料) “6.26”国际禁毒日,四川省成都市中级人民法院对 5 起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的 5
5、起案件均为一审案件,分别是文礼红 贩卖、制造毒品案,刘家良等走私、贩卖毒品案,被告人张亨等制造毒品案,尼特尔坡运输毒品案,芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在 审理的这 5 起案件中,刘家良、文礼红等四人一审被判死刑,张亨等四人获无期徒刑。 思考: 这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁,说明了法律具有什么特征? 教师讲述:法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。 特别强调:法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (二)国家的强制力 活动四: (多媒体出示以下图片) 提示: 国家强制力主要包括军队、警察、
6、法庭、监狱等。法律具有强制性,是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的,它的运用必须以合法为前提。 目标导学三:法律约束的范围 (一)法律对全体社会成员具有普遍的约束力 活动五:约束范围上看法律 (多媒体出示此视频、文字材料) 2015 年 4 月 3 日,中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案,由最高人民检察院侦查 终结,经依法指定管辖,移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015 年 6 月 11 日,天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判, 判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人财产。 思考: 原中共中央政治局原常委、中央政法
7、委原书记周永康被依法制裁,说明了法律具有什么样的特征? 提示:法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重,同样被法律追究,说明了法律面前一律平等,谁也不能例外。 (二)法律的平等性 活动六:“天网”行动法网恢恢疏而不漏 (多媒体链接教材 p92“探究与分享”材料和有关补充资料) 党的十八大以来,我国加大反腐力度,“老虎”“苍蝇”一起打。近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。“天网”行动是中央反腐败协调小组 部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动,有关部门将从 2015 年 4 月开始,集中力量“抓捕一批腐败分子,清理一批违规证照,打击一批地下钱 庄,追缴一批涉案资产,劝返一批外逃人
8、员”。 (多媒体出示问题) 思考: 以上举措给我们哪些启示? 教师讲述: 任何人不论职位高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 目标导学四:法律是一种特殊的行为规范 活动七:填写表格,归纳法律和道德的区别。 (多媒体展示下表格) 内容 不同点 法律 道德 共同点 产生的来源上 国家制定或认可 或和认可 约定俗成的 法律和道德都是行为规则。 实施的方式上 段 国家的强制力 风俗习惯 约束的范围上 全体社会成员 范围内的成员 思考:法律是什么? 提示:法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为
9、规范。 结论归纳:法律是一种特殊的行为规范。 目标导学五:法律的作用 (一)法律规定权利和义务 活动八:从内容上看法律 (多媒体链接教材 p93“探究与分享”并展示问题) 教师讲述:法律的作用 法律规范着着全体社会成员的行为,保护着着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (二)法律是“保护神” 活动九:学法用法 (多媒体出示教材 p93,小品表演“小云的问题解决了”) 活动:学生按照学习小组,由组长分配角色:小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等,在组内排练小品,自行编剧设计, 先组内预演,再上台为全部同学表演,先自评再互评。 讨论:角色分析。 小云的受
10、教育权被侵犯了,她很无奈。 小云的父亲为了生意节省开支,让小云辍学,很固执。 小云的同学、老师同情和帮助,没办法。 政府人员多次作小云父亲的思想工作,没效果。 律师的出面,有办法,解决了。 想一想: 律师的出面,用的是什么办法?靠的是什么解决了? 提示:法律。 教师强调: 在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是 我们的“保护神”。 (三)法律是我们生活的保障 法律名称 主要目的(或作用) 食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全 产品质量法 保障生产、生活用品安全 交通安全法 保护安全出行 治安管理处罚
11、法 维护社会治安秩序 劳动法 保护劳动者的合法权益 义务教育法 为义务教育提供保障 活动十:阅读表格,回答问题。 (多媒体链接展示思考题) 思考: 从表格中,你读出法律对我们的生活有什么作用? 提示: 法律保障生活。 教师强调: 生活离不开法律,法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障,使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推 进,法律将让我们的生活更美好。 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了法律是我们生活的保障;认识了法律的主要特征;明确了法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施, 对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法,做 一个遵纪守法的合格公民。 板书设计 法律、道德等都是行为规范 法律的特征法律是由国家制定和认可的 法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律保障生活 法律规定我们享有的权利和义务 法律的作用 我们受法律的约束,受法律的保护