1、第二课第二课学习新天地学习新天地第一节第一节学习伴成长学习伴成长 导学过程： 一、情境导入：开动脑筋一、情境导入：开动脑筋 启动思维启动思维 1.有一个人到国外去,为什么他周围却都是中国人? 2.下雪天,小明开了暖气,关上了门窗,为什么还感到冷? 3.一只蚂蚁居然从四川爬到了东京,可能吗? 出示图片，让学生看完后回答，看到这些现象, 你有什么感受? 人生需要学习,不仅在学校,还要在生活中,社会中学习,学习没有终点，学习伴成长。 二、出示学习目标二、出示学习目标： 1.明确学习的重要意义。 2.学会学习的能力。 3.对学习的要求有正确的认识。 三、自主探究，信息搜索：三、自主探究，信息搜索： 1
2、 “学习”一词的由来。 教师： 我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子， 两只手模仿大人的绳结， 就是 “学” ； 羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习” 。通过观看“学习”两字由来的课件,我们初步了 解了其内涵;刚才抢答同学们非常活跃、激情很高,在今天，人们怎么看待学习呢？首先我们 来共同学习第一部分内容。 板书： （一）打开学习之窗（如何正确认识学习？）（一）打开学习之窗（如何正确认识学习？） 活动 1： “探究与分享” （教材 P15） ，要求同学对下列几种情形一一作出判断。他们是 在学习吗？为什么？出示思考与讨论图片，提问你经历的学习有哪些？ 1.中学阶段，学习是我们的重要任务中
3、学阶段，学习是我们的重要任务，初中阶段的学习，不仅包括知识的获取,还包括 各种能力的培养。在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 2.学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校。 “我们所看，我们所听我们所尝，我们所触，我们所做都 可以是学习” ，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以， 我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习， 学会快乐。 3.学习需要自觉学习需要自觉、主动主动、积极的态度和行为积极的态度和行为。学习的要求，学习需要自觉、主动的态度， 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 活动 2：
4、 :在二十一世纪知识经济时代,我们应该树立怎样的学习观念呢? 出示探究与分 享提出问题:(1)每个人都要学习吗? (2)长大成人以后,我们还需要学习吗?要求学生结合自身 实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对下列问题,分组进行讨论,代表交流发言,教师 作必要的补充和解释。 (1)每个人都需要学习。 。学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我 们只有通过学习,才能掌握本领,才能更好地生存和发展。需要，因为学习是人的天性，伴随 着我们成长 4.学习伴随着我们的成长学习伴随着我们的成长。 (2)长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、学习终身。因为当今社 会急
5、剧变化,知识更新的速度越来越快,一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要,我 们只有不断地学习,才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习,在社会上就会失去竞争力, 甚至被社会淘汰。所以,我们要终生学习。 5.学习没有终点。学习没有终点。 教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，学习具有什么重要的 意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。 板书板书： （二）学习点亮生命（我们为什么要学习？）（二）学习点亮生命（我们为什么要学习？） 教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了 获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富
6、，实现自己的梦想？不同 的人会有不同的答案。活动：出示图片“探究与分享” （教材 P18 上） 。请你思考： 1你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？ 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的 视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的 生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了 更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 出示图片：有谁知道伤仲永的故事？2学习就是给生命添加养料。学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。 活动一： “阅读感悟” （教材 P18） 。 阅读课本 P18“阅读感悟” ，比较下列材料，说说你从中获得了哪些感想。 3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力 五、小结：学生谈收获 六、当堂检测： 七、布置作业
