1、“感受生命的意义感受生命的意义”教案教案 授课人：授课人：授课班级：授课班级：七（2）班 授课节数：授课节数：第 7 节授课时间授课时间 教学目标教学目标 1、探索人活着的意义，追求自身价值的实现。 2、掌握探索生命意义的原因。 教学重难点教学重难点 1、重点： （1）探索人活着的意义，追求自身价值的实现。 （2）掌握探索生命意义的原因。 2、难点：探索人活着的意义，追求自身价值的实现。 教学方法：教学方法：点拨引导法、合作探究法、讨论归纳法。 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程教学过程 一、一、目标导入目标导入 1、用歌曲怒放的生命导入新课 2、出示学习目标 （1）探索人活着的意义，追求
2、自身价值的实现。 （2）掌握探索生命意义的原因。 二、预习检测二、预习检测 1、对于有些人来说，生活本身的_和生命无穷的_是一个令人满意的答案。 但对有些人而言，为了让_，他们认为探索生命问题很有必要。 2、能够活出_的人生，实现_，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时 付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起_，这样的一生是值得的；将 个人追求建立在人类_基础上，这样的一生是值得的。 3、只有人类才可能_自己的生活，_自己的人生道路。 4、生命是_，生命意义是具体的。 三、三、质疑互动质疑互动 1、人为什么活着? 学生畅所欲言各抒己见。 2、怎样的一生是值得过的？ (1)能够活出自己的人生
3、，实现自我价值。 (2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 3、为什么要探索生命的意义？ (1)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 四、四、达标纠错达标纠错 1 1、动动脑思人生、动动脑思人生 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的 思考，并和同学交流分享。 2 2、七嘴八舌话人生、七嘴八舌话人生 作为一名中学生，你怎样提升自己生命的价值，创造有意义的人生？ 3 3、导演自己的人生、导演自己的人生 你是自己生命的导演。 将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段， 尽可能具体描述那个阶段自己的情况。 五、五、收获评价收获评价 说一说:学习了本节课后，你有哪些收获和感想？ 布置作业布置作业： 练习册p p57:10、11 板书设计板书设计： 感受生命的意义 课后反思课后反思： 活出生命的价值 探索生命的意义
