1、教学设计教学设计 课题名称课题名称守护生命 科目科目教学对象教学对象课时课时提供者提供者指导指导教师教师 道德与法治七年二班1 课时 一一、 教材内容分教材内容分 析析 一、课标分析：一、课标分析： “成长中的我” 自尊自强中，“认识自己生命的独特性， 珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 ” “我与国家和社会” 积极适应社会的发展， “感受个人 成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民 族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 二、教材分析：二、教材分析： 第四单元 “生命的思考” 在七上教材体系中居于核心地位， 既是本册书前三个单元内容的延伸和价值升华，也为学生一生 的健
2、康成长打好生命的底色，是整个初中课程中生命健康教育 的最核心内容。本单元主要是针对我们青少年频频出现的健康 安全问题而设置的。 它由第八课探问生命 、第九课珍视生命 、第十课绽 放生命之花三课组成。其中守护生命是第九课第一框的 内容，主要帮助我们了解怎样爱护自己的身体健康，面对自然 灾害或一些人为灾难要掌握一些自救自护的方法；让我们懂得 关注精神生活，学会养护精神。 二、教学目标二、教学目标 1.1.情感情感、 态度与价值观态度与价值观： 培养学生的健康生活意识,树立珍视生 命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀传统文化, 发扬民族精神的爱国情怀。 2.2.能力目标能力目标： 学会珍
3、视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自 护方法。 3.3.知识目标：知识目标：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。 三三、 教学重点与教学重点与 难点难点 学习重点：爱护身体。 学习难点：养护精神。 四四、 学习者特征学习者特征 分析分析 意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁， 据调查显示： 全世界每天有 2000 多个家庭因非故意伤害或意外事故而失去 孩子，从而使得这些家庭变得支离破碎。水伤害、道路交通伤 害、危险行为伤害是造成儿童死亡人数最多的 3 类伤害，而这 些伤害原本是可以预防的。 当前，家庭、学校等对孩子的生命教育力度不够，未成年人缺 乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺少必
4、要的自救自护 常识。 对于 正处在青春发育关键期的七年级学生， 心理情绪变 化不定。有时会用比较极端的方式释放压力，出现暴力行为或 自残自杀等。不仅如此，我们每个人活着，还要过精神生活， 养护我们的精神，守住我们的精神家园。 五五、 教学策略选教学策略选 择与设计择与设计 正确把握教学目标和教学要求， 坚持先学后教、 学教互动 的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。而自主 学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开展 观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道 理、培养情感。 六六、 现代信息技现代信息技 术资源术资源 视频、动画、一体机、无线 WiFi、移动终
5、端、微课、网络 在线等。 七、教学过程七、教学过程 教学教学 环节环节 学习学习内容内容教师活动教师活动学生学生活动活动 设计意图设计意图 学科思想学科思想 信息技术信息技术 的应用的应用 情境情境 导入导入 组织朗读 者活动。 导入新课。 观看活动。 参与活动。 真情感悟。 利用一体机 播放动画。 合作合作 探究探究 一、爱护身 体 活动一 【运用 你的经验】 阅读感悟。 问题 1，初步 感受如何守 护生命。 交流分享。 问题 2，加深 对如何守护 生命的认识。 阅读材料。 思考： 1.上面同学的 讨论涉及生命 的哪些方面？ 2.结合你的经 历，说说守护 生命需要注意 哪些方面？ 通过讨论守
6、 护生命的话 题， 引导学生 认识从哪些 方面来守护 生命， 为学习 本框知识作 铺垫。 利用一体机 播放图片。 健康情报 员活动 总结提升。 关心自己的 身体状况， 养 成健康的生 活方式， 是一 种对生命负 责任的态度。 展示校园不 健康行为图片 展示健康的 生活方式图片 总结提升。 引导学生认 识和掌握健 康的生活方 式， 养成对生 命负责任的 态度。 利用一体机 拖拽放大和 放 大 镜 功 能。 活二 【网络学 习】 自救自护 我能行 网络学习。 分组交流。 归纳总结。 模拟演练。 收集资料。 利用互联网， 查找自救自护 的方法资料。 分组交流： 发生火灾、交 通事故、地震 等灾害或灾
7、难 时自救自护的 方法。 地震发生时 的自救自护模 拟演练。 帮助学生在 灾害或灾难 发生时会自 救自护， 掌握 一些基本的 自救自护方 法。 无线 WiFi、 移动终端、 网络在线。 二、养护精 神 活动三 【微课 学习】 集中营 遗存的儿童 画作。 播放微课。 启发思考。 归纳升华。 观看微课。 小组探究： 1、 女画家费利 德为什么要教 孩 子 们 画 花 卉、人物和窗 外的风景？ 2、人们为什 么将这些儿童 的绘画作品称 为“人类文化 皇 冠 上 的 钻 石”？ 教育学生养 护精神， 守住 自己的心灵， 不过度关注 物质生活条 件。 视频：微课 活动四 【探究 与分享】 守护 精神家园
8、 阅读思考。 体验感悟。 总结升华。 思考：开展 这些活动，对 我们成长有什 么重要意义？ 初步认识到精 神 生 命 的 需 求。 结合参加类 似 活 动 的 经 历，谈谈自己 的 体 验 和 感 悟。 总结升华。 进行传统文 化教育， 既要 感受它的博 大精深， 又要 持正确的态 度。 利用一体机 幕布功能 探究活动五 【拓展空间】 绘制 “生活花 瓣” 自我反思。 交流分享。 总结升华。 反思：在一 天的生活中， 自己在爱护身 体和养护精神 方面，有哪些 值得肯定的地 方？还有哪些 地方需要调整 和改进？ 交流：在爱 护身体和养护 精神方面有哪 些好的建议？ 完成填图。 引导学生合 理安排
9、时间， 养成健康的 生活方式， 自 觉地爱护身 体和养护精 神。 巩固巩固 练习练习 指导学生 知识强调 完 成 练 习 题，巩固所学 知识。 参与信息技 术的使用。 巩固所学知 识， 激发学习 兴趣。 利用一体机 的拖拽、刮 奖功能。 总结总结 反馈反馈 课堂小结：师生畅谈收获。 教师结束语： 八、教学流程图八、教学流程图 九、板书设计九、板书设计 十、教学反思十、教学反思 本课是一节关于生命的思想道德教育课，在教学过程中教师使用了微课、手 机、视频、音频等多种教学手段进行授课。本课的亮点在于教师思维活跃，敢于 大胆尝试使用多种高科技教学手段，这既对教师的思维能力加以了锻炼，也更好 地提升了
10、学生的动手操作和小组合作能力。 本课中，教师制作了“集中营遗的儿童画作”的微视频，微视频的特点就在 于短小、精湛，能用最短的时间讲解出最多的知识与信息，微视频中大量的图片 也更能吸引学生的注意力、培养学生学习的兴趣，很好发突破了教学难点。 通过网络学习，从专家的角度，告诉学生怎样进行更专业更科学的自救自护方 法，学生受益很多，教学重点凸显。 现场模拟逃生演练，更是学有所用，知行统一。 板书设计别俱匠心，记忆深刻。 本课也有一些不足之处，如教师的语言还不够精练，教师对课堂的掌控程度 还不够，对学生行为规范的要求也有待提升。 做为一名农村中学的老教师，我会不断更新教育理念，敢于挑战，为教育事 业甘愿奉献一切！
