1、教学设计教学设计 课题：增强生命的韧性课题：增强生命的韧性 科目：科目：道德与法治教学对象：教学对象： 七年级学生课时：课时： 1 课时 执教者：执教者：单位：单位： 一、教学目标一、教学目标 情感、态度、价值观：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折 观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。 能力目标：通过心理设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折 的能力。 知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学 生掌握战胜挫折的方法。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。 难点：如
2、何挖掘生命的力量和挫折对人生的影响。 三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计 本课的主要教学方法是学生自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨。课后的要求主要 是践行。 四、教学用具四、教学用具 微课、课件 五、教学过程五、教学过程 教师活动学生活动设计意图 课前准备：课前将学生分成小组， 准备心理游戏蛋的进化 。 导入：游戏体验，感受挫折 游戏规则：同学两人一组通过游戏规则：同学两人一组通过 “锤子剪刀布锤子剪刀布”决定输赢。输的决定输赢。输的 趴在位上，你的身份还是未孵趴在位上，你的身份还是未孵 化的蛋，赢的站起来进化成小化的蛋，赢的站起来进化成小 鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输鸡，小鸡和小
3、鸡再决输赢。输 的退化为蛋，坐下，赢的进化的退化为蛋，坐下，赢的进化 为小鸟。小鸟飞到前面来，再为小鸟。小鸟飞到前面来，再 决胜负。依此类推，四局全赢决胜负。依此类推，四局全赢 的进化为凤凰的进化为凤凰。 学生按照规则学生按照规则 做游戏谈感受。做游戏谈感受。 鸡蛋鸡蛋小鸡小鸡小鸟小鸟 凤凰凤凰 利用心理游戏 情景导入， 抓住学生 眼球， 激发学生兴趣 调动学生积极性。 环节一：自主学习 直面挫折 活动探究（1） ： 在你的学习或生活中出现过哪 些不愉快的事件？ 活动探究（2） ：那我们来看一 组图片。请同学们想想这么漂 亮的十字绣是出自什么人之手 呢？ 活动探究（3） ： 任江敏的事迹给你带
4、来哪些震 撼？面对挫折你会怎么办？ （填写书本106页探究与分享） 启发学生结合自 己生活中的实际谈一 谈引导学生反思自己 处理挫折的方式，利用 任江敏的事迹增强学 生积极面对挫折的勇 气。 环节二：挫折也是一种美丽 播放视频鹰之重生 ，学生观 看视频谈感受。 引导学生能够学习雄 鹰的勇于拼搏敢于挑 战的精神。 环节三：合作探究 战胜挫折，增强生命韧劲，我有 办法 根据课前调查，教师将学生提到 的共性问题进行归纳整理，课上 进行交流。 【设问】我遇到这样的问题是 怎么做的？ 考试时，分数不理想，心里 很烦 作业没有做好，受到老师批 评 体委职务被老师撤掉了 英语单词总是记不住 父母误会我，朋友
5、背叛我， 我很烦 身材被人歧视 结合生活中的不同情 境引导学生根据自己 的判断进行选择，引导 学生寻找战胜挫折的 方法。 学生活动：组长抽签，小组分 析、交流，找出战胜这些挫折 的方法。 在学生回答的基础上，师生共 同归纳总结出战胜挫折，增强 生命韧劲的方法。 环节四：如何挖掘生命的力量 （播放微课） 观看微课，总结挖掘生命力量 的方法 引导学生思考如何 挖掘生命的力量 环节五：学以致用，自我激励。 成功的开始：给自己写出有效 的自我肯定句，坚定战胜挫折 的信念和决心 规则：使用现在式句式，例如： 我现在就我正在我愿意 把你对自己的希望写出来，避 免使用模糊语言。避免使用否 定的字意，例如不要
6、说：“我不 能失去机会”，要说：“我现在 就要抓住每一个机会。 将励志雏鹰粘贴到黑板上。 利用粘贴励志雏鹰 的方式鼓励学生积 极面对挫折， 培养自 信心。 环节六： 本课小结，情感升华 学生构建知识体系，齐唱阳光总 在风雨后 。 在今后的道路上无论遇到什么样的在今后的道路上无论遇到什么样的 挫折挫折， 我们都能以积极的心态面对我们都能以积极的心态面对， 克服挫折、战胜挫折，让挫折成为克服挫折、战胜挫折，让挫折成为 我们走向成功的阶梯，向着美好的我们走向成功的阶梯，向着美好的 未来阔步前行。未来阔步前行。 将白板的优越性应 用到教学实处， 激发 学生的创造力、 想象 力， 自己动手构建知 识体系， 加深认识理 解，给学生以机会， 还课堂以精彩。 八、板书设计 增强生命的韧性 一、生活难免有挫折 1、态度 2、挫折的作用 3、战胜挫折的方法 二、发掘生命的力量
