1、教教 学学 设设 计计 学科道德与法治年级七年级授课教师 教材版本人教课题师生交往课时1 课时 教材分析本课依据的课程标准对应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。 具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正 确对待教师的表扬与批评，增进教师的感情。” 学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。由于老师和学生 的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师， 不善于与老师进行有效的沟通交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响 和谐师生关系的建立，因此建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新 时代学生的需求。 教学目标情感、态度
2、与价值观：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够 表现出主动和真诚的态度。 能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批 评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬 与批评的意义。 重点难点教学重点：建立良好的师生关系。 教学难点：尊重和理解老师。 教学方法情景教学法、讲授法、小组合作法 教学过程教师活动学生活动设计意图 导入新课 这是我们举办“厉害了，我的班”主题 班会照片，在举行班会的整个过程中， 老师扮演怎样的角色？ 教师小结：老师在我们学校生活中扮演 着组织者、倾听者、陪伴者的角
3、色，和 谐的师生关系有利于我们身心发展、促 进学习质量，更有利于我们学习交往、 掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话 题是：师生交往。 【体会师恩】【体会师恩】 活动一：阅读感悟 思考：1.亚里士多德的行为是不尊重老 师的表现吗？ 2.他是否背叛了老师？为什么？ 教师小结： “教学相长” 是什么意思呢？ 教学相长就是新型的师生关系。教与学 是师生相互陪伴、相互促进，共同成长 的过程。 学生思考相关 问题。 学生阅读材料 并思考相关问 题。 通过分析校园生 活情景中老师中 扮 演 的 多 种 角 色，感受老师的 陪伴、指导、倾 听、组织、合作 等意义。 通过故事让学生 理解教学相长的 含义。 讲授
4、新课 课堂小结 【领悟师恩】【领悟师恩】 活动一：欣赏“恰同学少年”片段 思考：如何对待老师的批评和表扬？ 教师小结：学会正确对待老师的表扬和 批评，是我们成长的重要内容。 老师 的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励 我们更好地学习和发展；老师的批评意 味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。 活动二：情景 AB 剧表演（小组交流） 思考：1.老师只惩罚了小强，老师是怎 么想的？2.猜想被老师器重的小强为 什么会参与其中？3.这场冲突会如何 发展、如何解决？（要求：以小组为单 位编排剧本和表演展示） 教师追问：如何才能和老师形成良好师 生关系？ 教师小结：师生彼此尊重，意味着尊重 对方的人格尊严、个性差异、劳动成果 等。在平等相待、相互促进的师生交往 中、我们可以和老师成为朋友。 【感谢师恩】【感谢师恩】 活动一：感恩老师 一句真诚而具体的感谢；一句由衷而温 暖的赞美；一句贴心亲切的关怀。 教师配乐朗读“学海泛舟、有我作伴” 诗歌。 观看视频， 根据 老师要求， 思考 问题。 学生思考问题 并进行情景表 演。 学生书写感谢 贺卡。 学生倾听诗朗 读。 引导学生在教与 学的问题上处理 好师生关系。 从情感角度引导 学生正确处理师 生关系，从美德 角度引导学生尊 重老师。 用实际行动表达 对老师的感谢、 赞美和关心。 板书设计
