1、我爱我师我爱我师我知我师我知我师 导入新课导入新课 配乐诗朗诵： 站着的风情 思考：诗歌里这位“痴心得站着的你” 是谁？ 学生回答。 非常好！是与我们朝夕相处的老师，让我们一起走近今天的新课我知我师 我爱我师 。 （1） 我的采访手记 （采访内容：1.每天起床的时间是：2.日常要做的事情是：3.每天工作 的时间是： 4.设计一节课需要多长时间： 5.对学生的期望： 6.学生让您 （我） 高兴的是：7.学生让您（我）烦恼的是：8.付出了：9.得到了： ） 学生分组派代表采访老师，其余部分填写假如我是老师的手记。 外访代表向组内成员反馈采访情况， 结合自我填写的手记， 小组成员讨论： 通过对老师的
2、采访，比对我们自己的手记，我们发现：老师是（） ， 因为（） 。 小组派代表发言。 人说“教师是清闲的，优雅的，实际上”百闻不如一见，让我们一起走 近一位中国教师 （http:/ shtml）通过剪切留下其不屈厄运坚持教学的内容。 讨论：命运多舛的刘老师有感动你吗？你愿意和我们分享哪一点？ (学生发言) 教师归纳：刘坤贤告诉女儿，自己 30 年的教师生涯，苦过、累过、骄傲过， 也绝望过。能作为一个老师，陪着山里的孩子们一天天长大，是他这辈子最不后 悔的选择。孩子们，师爱或许感天动地，或许不露痕迹，一如我们身边一个个平 凡又平常的老师们给予我们关注的一瞥、温暖的抚摸。孩子们，在我们成长的路 上有对你很重要，影响深刻的老师吗？ 2我爱我师 （1）赞我师： （配乐：纯音乐旷野的呼唤 ） 请同学们敞开心扉，说说对你影响深刻的老师，把他的才能、品德和你的感 受说出来，把你与他的故事讲出来，与大家分享。 (学生发言) （2）感恩我师 诗经中有这样一句话： “投我以木桃，报之以琼瑶” 。生活中，老师为了 我们将来的幸福生活做着自己的努力， 那么我们将以怎样的方式表达对老师的爱 呢？ （学生活动） （配乐： 长大后我就成了你 ） 同学们，教育是中华民族振兴的基石。我们的幸福成长离不开老师，祖国的 繁荣富强、中华民族的伟大复兴也离不开老师。我们要从身边小事做起，将尊 师重教的传统美德发扬光大。
