1、和朋友在一起和朋友在一起教学设计教学设计 目录目录 一、背景分析.1 （一）教材位置说明. 1 （二）课标要求分析. 1 （三）教学内容分析. 1 （四）学生情况分析. 1 二、教学目标及重难点分析.2 （一）教学目标. 2 （二）教学重难点. 2 三、教法及学法分析. 2 四、教学过程.2 五、板书设计.4 六、教学反思.4 1 一、背景分析一、背景分析 （一）教材位置说明（一）教材位置说明 本课属于人教版 道德与法治 七年级全册第二单元第四课第一框和 朋友在一起部分。 （二）课标要求分析（二）课标要求分析 本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交 往与沟通”和“在集体中
2、成长”。 具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往 与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。 （三）教学内容分析（三）教学内容分析 从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友 谊的力量”。 通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交 往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是 学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与 分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友 谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。 （四）学生情况分析（四）学生情况分析 青少
3、年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同， 从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情， 成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学 生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。 2 二、二、教学目标及重难点分析教学目标及重难点分析 （一）教学目标（一）教学目标 1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表” ，了解自己的交 友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。 2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表” ，感 受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。 3、通过探究
4、与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信” 活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。 （二）（二）教学重难点教学重难点 教学重点：通过探究与分享活动，了解自己的交友状况，感受到友谊 的力量和美好。 教学难点：通过探究与分享活动，培养自我觉察反思能力和提高辨别 能力。 三、教法及学法分析三、教法及学法分析 【教法】问题引导、教师讲授、材料分析 【学法】自主学习、小组合作、有效阅读 四、教学过程四、教学过程 （一）导课 1、教学内容：运用经验，引发对朋友圈的好奇，从而导入新课。 2、学生活动：倾听，情感带入与共鸣。 3、教师活动：引导，引发学生对本课的关注，导入新课。 （二）探究
5、与分享 3 【探究与分享一】 1、教学内容：完成“朋友圈观察量表” ，了解自己的交友状况，接受 友谊的改变，培养自我觉察反思能力 2、学生活动：独立画出朋友圈，并且填写调查问卷；小组合作分析朋 友圈所反映的结论。 3、教师活动：引导学生探究与分享；巡视班级，观察学生讨论活动； 总结活动，引出知识点：朋友圈的认识。 【探究与分享二】 1、教学内容：小组合作完成“采访量表” ，感受到友谊的力量和美好， 提高辨别能力。 2、学生活动：小组合作，完成采访量表，分析采访现象，得出结论。 3、教师活动：引导学生探究与分享；巡视班级，观察学生讨论活动； 总结活动，引出知识点朋友的力量。 【探究与分享三】 1
6、.教学内容：分享“朋友最让我感动的事情” ，感受到友谊的力量和美 好，觉察反思自己对友谊的期待。 2.学生活动：小组讨论，整理资料，分享“朋友最让我感动的事情” ， 感受到友谊的力量和美好。 3.教师活动：认真倾听，作出引导，总结知识朋友的影响。 【探究与分享四】 1.教学内容：阅读友谊的故事，感受友谊沟通的重要性。认识到对友 谊的理解会存在一些误区。 4 2.学生活动：阅读两则友谊故事，体会不同沟通方式带来的不同结果。 3.教师活动：引导故事走向，讲解故事的关注点。 （三）拓展提高 1、教学内容：独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理 解会存在一些误区，学会沟通。 2、学生活动：独立完成“给朋友的一封信”活动。 3、教师活动：作出引导，总结知识要学会与朋友沟通。 （四）总结归纳总结本课所学。 五、板书设计五、板书设计 朋友的力量朋友的力量 朋友圈朋友圈 和朋友在一起和朋友在一起 反思反思 影响影响 作用作用 沟通沟通 六、教学反思六、教学反思 重要重要 变化变化
