1、2018 年道法年道法教案教案 课题课题师生交往师生交往授课人授课人授课地点授课地点建兰建兰会议室会议室时间时间 学习学习 目标目标 知 识 与 能 力知 识 与 能 力 目标目标 了解新型师生关系的特点了解新型师生关系的特点、基本准则基本准则；掌握建立良好师生关系的方法掌握建立良好师生关系的方法。 培养学生自主培养学生自主 学习、合作探究、在情境中分析和解决师生交往中的问学习、合作探究、在情境中分析和解决师生交往中的问 题的能力题的能力 。 过 程 与 方 法过 程 与 方 法 目标目标 正反向思维正反向思维、发散思维发散思维、联系思维等多角度设问联系思维等多角度设问、讨论与分析讨论与分析，
2、开展小开展小 组合作学习。组合作学习。 情 感 态 度 价情 感 态 度 价 值观目标值观目标 让学生主动增进与老师的情感让学生主动增进与老师的情感，尊敬老师尊敬老师，理解老师理解老师，与老师建立平等与老师建立平等 和谐的师生关系。和谐的师生关系。 重点重点师生交往的基本准则和技巧师生交往的基本准则和技巧 难点难点理解新型的师生关系理解新型的师生关系 学法学法自主学习、合作探究、情境体验自主学习、合作探究、情境体验教法教法活动式、情境体验式、讲授式。活动式、情境体验式、讲授式。 课前课前 准备准备 1、课前调查师生关系的情况、课前调查师生关系的情况 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
3、、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教教学学过过程程教学反思教学反思 一、环节一：七嘴八舌话沟通一、环节一：七嘴八舌话沟通师生沟通的重要性师生沟通的重要性 1、正向思维：哪些职业需要沟通、正向思维：哪些职业需要沟通 反向思维：哪些职业不需要沟通反向思维：哪些职业不需要沟通 联系思维：为什么要学会与教师沟通（学生回答）联系思维：为什么要学会与教师沟通（学生回答） 2、师师：看来看来，师生之间的交往需要主动沟通师生之间的交往需要主动沟通，这样有利于我们和谐师生关这样有利于我们和谐师生关 系的建立，有利于我们的健康成长，更是锻炼我们沟通能力的第一步。系的建立，有利于我们的健康成长，更是锻炼我
4、们沟通能力的第一步。 二、环节二：二、环节二：最美丽的一瞬间最美丽的一瞬间 1、组织身边的明星教师投票。、组织身边的明星教师投票。 2、公布选举结果，请、公布选举结果，请 1）美丽故事：描述老师在心中最美丽的一瞬间）美丽故事：描述老师在心中最美丽的一瞬间； 2）贴心比喻：）贴心比喻：同学用一个比喻形容与教师的关系同学用一个比喻形容与教师的关系 培养学生联系思维，学会类比能力。培养学生联系思维，学会类比能力。 新型师生关新型师生关系：系：新型师生新型师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平 等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师要成为学习的合作者、
5、引导者等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师要成为学习的合作者、引导者 和参与者，成为我们的朋友。和参与者，成为我们的朋友。 三、环节三：三、环节三：问卷调查问卷调查 1、请同学们登录网址请同学们登录网址： 完成关于师生交往的完成关于师生交往的 环节一：环节一： 通过正反方向问通过正反方向问 答落实沟通是社会答落实沟通是社会 发展发展， 个人进步的必个人进步的必 然要求然要求， 确定沟通的确定沟通的 重要意义重要意义。 提升学生提升学生 辩证思维能力。辩证思维能力。 通过教师沟通体通过教师沟通体 现沟通对学生的双现沟通对学生的双 重意义重意义， 促进学习和促进学习和 提升能力提升能力， 锻炼学
6、生锻炼学生 联系思维能力联系思维能力 环节二：环节二： 通过通过最美丽的一瞬最美丽的一瞬 间间提炼受学生欢迎提炼受学生欢迎 的教师特点的教师特点， 衍生出衍生出 学生网络调查问卷。学生网络调查问卷。 2、请老师们用微信扫一扫二维码，一起参加我们的教师网络调查问卷请老师们用微信扫一扫二维码，一起参加我们的教师网络调查问卷。 四、环节四：四、环节四：同心合力找方法同心合力找方法 1 小组合作任务：小组合作任务： 老师：给出调查分析报告老师：给出调查分析报告 学生：关注有效信息，寻找问题；确定小组需要解决的问题；制定解决问学生：关注有效信息，寻找问题；确定小组需要解决的问题；制定解决问 题的方案；想
7、出属于自己组的绝招。题的方案；想出属于自己组的绝招。 讨论时间：讨论时间：10 分钟，完成后分组展示。分钟，完成后分组展示。 教师归纳教师归纳 1、我们需要进一步了解彼此，了解各个方面的对方。、我们需要进一步了解彼此，了解各个方面的对方。 2、我们要学会从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评。、我们要学会从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评。 3、我们要学会掌握更多与老师沟通的渠道，方法。、我们要学会掌握更多与老师沟通的渠道，方法。 4、我们之间需要更多的信任、关心、爱护和宽容。、我们之间需要更多的信任、关心、爱护和宽容。 3、因为各有性格因为各有性格，我们会有矛盾我们会有矛盾，
8、甚至冲突甚至冲突，这个时候更需要冷静与理解这个时候更需要冷静与理解。 因为我们心里其实一直都有对方因为我们心里其实一直都有对方 五、总结五、总结 1、进行课堂小结、进行课堂小结 2、重现课堂教学目标、重现课堂教学目标 3、教师寄语、教师寄语 六、综合素养提升目标六、综合素养提升目标 1、文化基础层面、文化基础层面科学精神素养下的理性思维基本点和勇于探究基本科学精神素养下的理性思维基本点和勇于探究基本 点。点。 2、自我发展层面、自我发展层面学会学习素养下的勤于反思基本点学会学习素养下的勤于反思基本点 健康生活素养下的自我管理基本点健康生活素养下的自我管理基本点 3、社会参与层面、社会参与层面责
9、任担当素养下的社会责任基本点责任担当素养下的社会责任基本点 实践创新素养下的问题解决基本点实践创新素养下的问题解决基本点 新型师生关系的特新型师生关系的特 质质。 培养学生归纳能培养学生归纳能 力力，联系思维联系思维，类比类比 思维思维， 落实情感态度落实情感态度 价值观目标。价值观目标。 环节三：环节三： 培养学生多角培养学生多角 度思维能力和发散度思维能力和发散 思维能力思维能力， 学会体谅学会体谅 与理解教师与理解教师， 落实情落实情 感态度价值观目标感态度价值观目标。 环节四：环节四： 通过对教师个通过对教师个 案的小组合作学习案的小组合作学习， 让学生掌握师生沟让学生掌握师生沟 通的有效方法与途通的有效方法与途 径，学会主动沟通径，学会主动沟通。 环节五：环节五： 通过课堂小结通过课堂小结 和教学目标重现落和教学目标重现落 实并帮助学生理清实并帮助学生理清 课堂教学思路。课堂教学思路。
