1、课题第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊 教 学 目 标 知识 技能 能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 过程 方法 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分： “了解青春 期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命 成长的意义。 ” 情感 态度 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 教学重点友谊是平等的，双向的。 教学难点 友谊不是一成不变的。 教学方法
2、讲授法、阅读理解法、探 究合作。情景教学法、讨 论探究法。 教具准备 课件、教材。友谊的小船说翻就翻 的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊 故事等。 教 学 程 序 及 教 学 内 容 二 次 备 课 教学课时：一课时 教学过程： 导入新课 PPT 出示友谊的小船说翻就翻漫画故事 思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？ 学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。 比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信， 金钱问题等。 教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好 朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个
3、朋友的原因是什么？如果你们 一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？ 讲授新课 一、友谊的特质一、友谊的特质 活动一：运用你的经验 完成教材 44 页上面的“运用你的经验” ，然后与同学进行分享。 教师通过活动，归纳出： 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。 活动二：探究与分享。 教材第 45 页的材料，讨论并回答问题。 得出结论：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 活动三：认真体会 古人云： “君
4、子之交淡如水。 ”也有人说： “多个朋友多条路。 ”你如何看待这两 种观点？ “君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚 华，却是真正的心与心之间的交流。 “多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这 两种观点都体现了志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的 洗礼。 结论：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 二、友谊的澄清二、友谊的澄清 1、友谊不是一成不变的。 通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，
5、或者环境变 了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。我们要学会接受一点友谊的淡出，坦 然接受新的友谊。 活动四：探究与分享课本 46 页 展示情景材料“林李大战” 学生回答问题，教师归纳整理。 2、竞争并不必然伤害友谊。 我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反 省和激励，我们会收获很多。 探究材料 通过学生回答，教师归纳整理出： 3、友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做 任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 通过学生回答，教师归纳整理出：友谊可以带来快乐，让人向往。友谊也会带 来困扰，增添烦恼。经历不同的体验，累积各自的感受，澄清友谊的认识 课堂小结： 友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的 看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上 有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财 我的收获： 布置作业：复习所学内容，预习新课。 板书设计： 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 授课人：宣正英 所属学校：马鞍山市丹阳中学 授课地点：丹阳中学七（2）班 授课时间：2016 年 10 月 20 日
