第三单元 文明与家园-第六课 建设美丽中国-共筑生命家园-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：700d8).zip

课题课题 根本政治制度根本政治制度共筑生命家园共筑生命家园 课课 型型 讲授讲授 新课新课 时时 间间6 6 月月 3 3 日日 重重 点点 领悟人与自然和谐共生的真谛领悟人与自然和谐共生的真谛, ,理解理解 生态文明建设的含义与要求。生态文明建设的含义与要求。 学学 习习 目目 标标 1 1、理解人与自然相互依存、和谐共生的关系。、理解人与自然相互依存、和谐共生的关系。 2 2、理解经济发展和生态环持保护之间的关系。、理解经济发展和生态环持保护之间的关系。 3 3、理解生态文明理念；知道创新、协调、绿色、开放、共享、理解生态文明理念；知道创新、协调、绿色、开放、共享 的新发展理念。的新发展理念。 4 4、懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。、懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。 难难 点点 懂得绿色发展道路是我国经济社会懂得绿色发展道路是我国经济社会 发展的必然选择，知道绿色发展道发展的必然选择，知道绿色发展道 路是破解发展困境的最佳选择。路是破解发展困境的最佳选择。 【自主学习、明确知识点自主学习、明确知识点】 预预 习习 检检 测测 1 1、坚持人与自然和谐共生、坚持人与自然和谐共生 人类开发和利用自然，必须 。 如果只是一味地索取， 必然受到它的 。 则文明兴，生态衰则 。 ，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持 的基本国策；坚持 的发展理念,实现中华民族永续发展。 2 2、坚持绿色发展道路、坚持绿色发展道路 坚持走绿色发展道路，要处理好 与 的关系。 就是金山 银山。 走绿色发展道路，坚持 ，让人民群众切实感受到经济发展带来的 。 走绿色、循环、低碳发展之道路，要坚持 为主的方针，大 力倡导节能、环保、低碳、文明的 。 建设生态文明，必须严守 上限、 底线、 红线。只有实行 严格的 、严密的 ，才能为生态文明建设提供可靠保障。 走绿色发展道路，建设 社会，实现经济繁荣、生态良好、人民 幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 【小组讨论、合作探究小组讨论、合作探究】思路点滴思路点滴 课课 堂堂 互互 动动 自然的呼喊：自然的呼喊： 人类的反思与举措：人类的反思与举措： 探探 究究 坚持绿色发展道路：坚持绿色发展道路： 目目 标标 检检 测测 作作 业业 1.【2017 新疆乌鲁】近年来，某市实施绿色发展兴林富民战略，利用林地资源优势,推行“万亩林亿元钱” 模式，采取林粮、林旅、林药、林禽等模式，加快林下经济发展。2016 年，全市林下经济总量达 22.8 万 亩，实现产值 6.5 亿元，带动农户 5.8 万户增收。对此，下列观点你赞同的是( ) 绿水青山就是金山银山 人与自然能够协调发展、和谐共处 践行绿色生产方式，走生态文明道路 应最大限度自由开发各种自然资源 A. B. C. D. 2.【2017 黄冈】中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发的关于划定并严守生态保护红线的若干意见 中强调，对造成生态环境和资源严重破坏的，要实行终身消责，责任人不论是否已调离提拔或者退休，都 必须严格追责。此举( ) 是对节约资源、保护环境基本国策和可持续发展战略的贯彻 说明严守生态保护红线是公职人员的责任，与公民无关 表明谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责 能彻底解决我国环境、资源问题 A. B. C. D. 3.【2018 齐齐哈尔】习近平总书记说:“良好的生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。 ”治 理大气污染，不让“卖空气”有生存的空间，必须( ) 坚持科学发展观，实施可持续发展战略 坚持依法治国基本方略，严惩破坏环境行为 依靠科技创新，不断提高资源利用率 杜绝开发利用自然资源，保护生态环境 A. B. C. D. 4.【2018 扬州】党的十八届五中全会强调，实现“十三五”发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、 绿色、开放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要( ) 树立科学发展观，建设生态文明 善待自然，禁止开发资源 节能减排，落实环保行动 坚持节约资源、保护环境的基本国策 A. B. C. D. 5.【2016 临沂】2015 年 6 月 5 日，是新环保法实施后的首个“环境日”也是第 44 个世界环境日，中国的 主题为“践行绿色生活” 。作为中学生应该( ) 树立资源意识和忧患意识，增强生态文明观念和可持续发展观念 积极向公众宣传我国所面临的严峻 资源形势 从身边小事做起，保护动植物，节约用水用电 积极同浪费资源现象作斗争，为国家的可 持续发展做出贡献 A. B. C. D. 自我自我 评价评价 知识点掌握程度： A.完全掌握，自主习题没有问题。 （ ） B.基本掌握，自主习题可完成。 （ ） C.有一定难度，还需课后加强。 （ ） D.根本不懂，必须请教老师。 （ ） * *请在符合自己实际情况的请在符合自己实际情况的( ( ) )里打里打“”“” 评分区评分区 答案:caadc 地球地球是人类是人类 共有的家园，让共有的家园，让 我们一起我们一起 共筑生命家园共筑生命家园 ！ 道德与法治九年级（上册）第三单元文明与家园 第六课 建设美丽中国（二） 共筑生命家共筑生命家 园园 理解人与自然相互依存、和谐相处的关系理解人与自然相互依存、和谐相处的关系。 理解生态文明理念。理解生态文明理念。 理解经济发展和生态环境保护之间的关系理解经济发展和生态环境保护之间的关系。 知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发 展理念展理念。 知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选 择择及如何走绿色发展道路。及如何走绿色发展道路。 学习目标学习目标 ： 自主学习自主学习 人类开发和利用自然，必须 。 如果只是一味地索取， 必然受到它的 。 则文明兴，生态衰则 。 ，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持 的基本国策； 坚持 的发展理念,实现中华民族永续发展。 坚持走绿色发展道路，要处理好 与 的关系。 就是金 山银山。 走绿色发展道路，坚持 ，让人民群众切实感受到经济发展带来的 。 走绿色、循环、低碳发展之道路，要坚持 为主的方针 ，大力倡导节能、环保、低碳、文明的 。 建设生态文明，必须严守 上限、 底线、 红线。只有 实行严格的 、严密的 ，才能为生态文明建设提供可靠保障。 走绿色发展道路，建设 社会，实现经济繁荣、生态良好、人 民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 符合自然规 律 生态兴 文明 衰 追求人与自然和谐共 生 生态文明 节约资源和保护环 境 创新、协调、绿色、开放、共 享 经济发 展 保护生态环 境 绿水青 山 绿色富国 环境效 益 节约优先、保护优先、自然恢 复 绿色生产生活方 式 资源消耗 环境质 量 生态保 护 制 度 法 治 资源节约型、环境友好 型 惩 罚 感悟探究：说说你看完视频的想法。 不能肆肆意 凌驾凌驾于自然 之之上 不能只是 一味味索索取 一味索味索取， 必受惩罚受惩罚 人类开发和利用自然，必须要人类开发和利用自然，必须要遵循自然规律遵循自然规律！ 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰！ 尼罗河尼罗河流流 域域 两河流域两河流域 印度河流印度河流 域域 黄河、长江流域黄河、长江流域 洪水袭洪水袭 来来 海啸过海啸过 后后 沙尘笼罩下的城市沙尘笼罩下的城市 泥 石 流土地荒漠 化 自然自然为人类的生存与发展提供滋养和必为人类的生存与发展提供滋养和必 要条件；要条件； 人类人类也有责任避免自然受到不必要的伤也有责任避免自然受到不必要的伤 害，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿害，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿 和修复。和修复。 人类面对生态危机作出的智慧选人类面对生态危机作出的智慧选 择择： 坚持人与自然和谐共生坚持人与自然和谐共生 相互依存存 共共生共荣共荣 发展中发展中 的协调的协调 进取中 的有度 多元元中 的一致 “纷乱纷乱” 中的有序序 动态态中 的平衡平衡 这是一种动态中的平衡、发展中的协调、这是一种动态中的平衡、发展中的协调、 进取中的有度、多元中的一致、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱纷乱”中的有中的有 序。序。 人与自然人与自然 实现人与与自然和谐谐发展，建设建设生态态文明 建建 设设 生态态文明 基基 础础 以资源环境资源环境 承载承载能力为 准 则则 以自然规律规律为 目 标 以可持续续发展 、人与与自然和 谐共谐共生为 就就是 造福福人类类 生态文明生态文明作为一种新型的社会作为一种新型的社会 文明形态，是人类的共识，也是时文明形态，是人类的共识，也是时 代的选择。代的选择。 建设生态文明建设生态文明就是造福人类。就是造福人类。 坚持节约资源和保护环境的基本国策、坚持五大发展理念坚持节约资源和保护环境的基本国策、坚持五大发展理念 建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和 保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新； 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华中华 民族永续发展。民族永续发展。 合作探究：我们村的造纸厂 村里开了造纸厂 村里的小河被污 染 1.如果你是村民说说你对此事的看法。 2.面对目前的现状，我们能从哪些方面解决这个 问题？说说你的具体解决步骤。 当代中国的发展共识当代中国的发展共识 走走绿色发展道路，建设生态文明，实现绿色发展道路，建设生态文明，实现 可持续发展，已经成为当代中国的发展共识可持续发展，已经成为当代中国的发展共识 。我国在应对资源和环境问题上已经取得非。我国在应对资源和环境问题上已经取得非 常明显的进步。常明显的进步。 一、坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展一、坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展 与生态环境保护的关系。与生态环境保护的关系。 决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取经决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取经 济的一时增长；我们既要济的一时增长；我们既要绿水青山，也要金山银山绿水青山，也要金山银山 。 保 护生 态环态环 境境 保护 生产产 力 改改 善善生 态环态环 境境 发展 生产产 力 绿色绿色富富国 让让人民群众人民群众 切实感受到经切实感受到经 济发展带来的济发展带来的 环境效益环境效益 。 绿色绿色惠民惠民 将将良好的环良好的环 境作为最普惠境作为最普惠 的民生福的民生福祉，祉， 激发人民群众激发人民群众 的绿色创造的绿色创造热热 情。情。 二、二、走绿色发展道路，坚持绿色富国、绿色惠走绿色发展道路，坚持绿色富国、绿色惠 民。民。 2017年年6月月26日，日，人民日报人民日报第第8版刊出了由美团外卖、中国版刊出了由美团外卖、中国 烹饪协会、中华环境保护基金会与数十家餐饮外卖品牌共同发起烹饪协会、中华环境保护基金会与数十家餐饮外卖品牌共同发起“绿色绿色 外卖行业公约（绿色十条）外卖行业公约（绿色十条）”，号召，号召“行业绿色发展，顾客绿色消费，行业绿色发展，顾客绿色消费， 共创绿色生活共创绿色生活”。据了解，这是餐饮外卖行业提出的首个绿色发展公约。据了解，这是餐饮外卖行业提出的首个绿色发展公约 。 三、走绿色、循环、低碳发展之路。三、走绿色、循环、低碳发展之路。 坚持节约优先、保护优先、自然恢复的坚持节约优先、保护优先、自然恢复的 原则，大力倡导节能、环保、低碳文明的原则，大力倡导节能、环保、低碳文明的绿绿 色生产生活方式色生产生活方式；让；让绿色发展绿色发展理念渗透到人理念渗透到人 们日常生活细节中，成为每个生活成员的自们日常生活细节中，成为每个生活成员的自 觉行动。觉行动。 今天，“绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方方面面 。 低碳、文明生活，从我做起！ 活动探究：说说我能做什么？ 树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物 的文明行为；的文明行为； 拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容 量包装产品；量包装产品； 少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品；少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品； 节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动光盘行动”； 绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，减少私家车出行，绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，减少私家车出行， 多骑自行车；多骑自行车； 四、四、走绿色发展道路走绿色发展道路，要严守资源，要严守资源 消耗上限，环境质量底线，生态保护红消耗上限，环境质量底线，生态保护红 线。只有实行严格的制度、严密的法治线。只有实行严格的制度、严密的法治 ，才能为生态文明建设提供可靠保障。，才能为生态文明建设提供可靠保障。 2018年1月1日，我国第 一部专门体现“绿色税制”的 单行税法环境保护税法 正式实施。 链接一：链接一： 20142014年年4 4月月2424日，修订后的日，修订后的中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境保护法经十二届全国经十二届全国 人大常委会第八次会议表决通过，于人大常委会第八次会议表决通过，于20152015年年1 1月月1 1日起施行。此次对环境保护日起施行。此次对环境保护 法的修订，凸显法的修订，凸显保护优先原则保护优先原则，建立公共预警机制，划定，建立公共预警机制，划定生态保护红线生态保护红线，扩，扩 大公益诉讼主体，明确政府监管职责，大公益诉讼主体，明确政府监管职责，加大对环境违法行为追责处罚力度加大对环境违法行为追责处罚力度， 是我国环境保护立法史上的重要里程碑。是我国环境保护立法史上的重要里程碑。 链接二：链接二： 为进一步加强湖泊管理保护工作，我国为进一步加强湖泊管理保护工作，我国 将在将在20182018年年底前在全国湖泊全面建立湖长年年底前在全国湖泊全面建立湖长 制，建立健全以党政领导负责制为核心的责制，建立健全以党政领导负责制为核心的责 任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的 关于在湖泊实施湖长制的意见关于在湖泊实施湖长制的意见20182018年年1 1月月 4 4日正式公布。日正式公布。 建设美丽中国建设美丽中国 美丽美丽 中国 留住留住乡愁乡愁 、守望守望相助助 生命命家园家园 走绿色走绿色 发展道路路 资源节约资源节约 型、环境友环境友 好好型社会会 经济济繁荣繁荣 、生态态良良 好好、人民民 幸福幸福 时代代图图景 ，历史使命命 。 山清清水水秀秀 、天天蓝蓝地 绿绿 我倡议： 为建设 美丽中国我 们要 【教学目标确立依据教学目标确立依据】 核心素养核心素养 文化基础层面：文化基础层面：培养科学精神素养科学精神素养：在学习、理解科学知识等 方面所形成生态文明的价值标准、思维方式和行为表现。让学生对 于人与自然的关系问题有理性思维、能批判质疑、勇于探究。 社会参与层面：社会参与层面：培养责任担当素养责任担当素养： 热心公益和志愿服务；能 主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则 与法治意识；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理 念及行动。形成社会责任、国家认同。培养实践创新素养实践创新素养：培养问 题解决能力，善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情，具 有在复杂环境中行动的能力。 课标依据课标依据 “共筑生命家园”所依据的课程标准的相应部分一是“成长中 的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“认识生命形态 的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。”二是“我与国家和 社会”中的“认识国情,爱我中华”与“法律与秩序”。具体对应的 内容标准是:“知道我国的资源、环境等状况,了解保护环境、合理 利用资源的政策,形成可持续发展意识”;“知道我国环境保护的基 本法律,增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务”。强调“责 任、参与、选择”，引导学生学会承担责任，参与社会生活，做出 正确选择。 【教学目标教学目标】 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 1 根据本教材的内容和结构分析，结合九年级学生的认知结构及 其心理特征，我制定了以下教学目标： 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质,树立人与自 然和谐共生的基本理念。认同节约资源和保护环境的基本国策,增强 建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。了解资源和环境现状, 树立忧患意识,提升生态文明素养,明确生态文明建设的重要性和紧 迫性,增强生态文明建设的使命感和责任感。 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过学生自主预习，把握本课整体内容。通过观看视频感悟， 分析总结出坚持人与自然和谐共生；通过学生对人与自然和谐共生 的理解提升出生态文明的理念。通过学生参与表演课本剧创设情境， 生动再现课本案例。通过小组合作与探究的方法，分析出处理好自 然环境与经济发展之间的关系即走绿色发展道路。 知识与技能目标：知识与技能目标： 理解人与自然相互依存、和谐相处的关系,理解经济发展和生态 环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、 生态良好的文明发展道路的必要性。理解节约资源和保护环境的基 本国策。领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的含义与 要求,懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。知道创新、 协调、绿色、开放、共享的新发展理念,明晰实现中华民族永续发展 的路径，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 2 【教学重难点教学重难点】 教学重点：领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的含义 与要求。 教学难点：懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择，知 道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。 【教学理念教学理念】 建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动 地构建,而不是被动地接受。在“学生为主体，注重学生的个体差异 的原则”的理念下，我把引导激发学生的解决问题的能力作为本节 课的首要任务。这样，在教学过程中，能充分尊重学生思维发展的 规律，激活学生强烈的展示欲。基于此在课堂教学中设计多样的学 生参与活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突 破教学重难点,达成教学目标。 【教学方法教学方法】 1.问题探究法教学：这是本节课的主要教学方法，教师在教学 目标的指导下，设计了主要的四个环节，即创设情境-学生参与 (感悟)-师生评价提升-师生共同探究生成。通过展示小品剧、 视频，创设情境，关注生活，提出问题，在师生互动和生生互动中， 发挥学生的“主体”与教师的“主导”作用。注重知识的整合与迁 移，体现了高效课堂。 2.活动教学：培养学生在合作探究中，提升学生的合作能力和 实践能力。 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 3 3.现代多媒体教学：利用大量素材，激发学生的活动兴趣。 【学生学法学生学法】 1.学生整合、提升材料，初步学会分析与探究，培养学生的求 异思维与创新思维。 2.在动态课堂中，促进学生学习能力和综合能力的提高。 3.师生共同探究交流，以达到知识的内化。 【教学安排】一课时 【教学准备】 学生组成“学习小组” ，每组 5-8 人。 【教学流程】 1.1.导入新课：导入新课： 【情境导入情境导入】 “朗读者”学生配乐朗诵，我们只有一个地球。 提问：在精彩的朗诵中你听到了什么？ 我们只有一个地球！ 地球是人类共有的家园，让我们一起“共筑生命家园”！今天 我们进入，第六课 建设美丽中国 第二框共筑生命家园的学习。 2.2.自主学习自主学习: :请同学们根据大屏幕上本节课的学习目标进行自主学习。 展示导学案预习检测部分的完成情况。 3.3.新课教学：新课教学： 第一环节：自然的呼喊第一环节：自然的呼喊 【情境情境】视频展示“人类与自然” 【感悟探究感悟探究】 说说你看完视频的想法。 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合 自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 4 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 第二环节：第二环节： 人类的反思与举措人类的反思与举措 【一图片展示一图片展示】：“人类对自然一味索取的结果”组图 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 人类面对生态危机作出的智慧选择是：追求人与自然和谐共生！ 自然自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类人类也有责任避免 自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿 和修复。 人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展 中的协调、进取中的有度、多元中的一致、 “纷乱”中的有序。要想 实现人与自然的和谐共处，我们提出了生态文明的理念。 【二图示讲解二图示讲解】：生态文明 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能 力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处 为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识， 也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。建设生态文明，促 进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使 青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、 共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 【三提升三提升】：我国关于“生态文明”的具体实施 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 5 建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保 护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、 协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 第三环节：坚持绿色发展道路第三环节：坚持绿色发展道路 【情境情境】学生表演课本剧“我们村的造纸厂” 【一合作探究一合作探究】 1.如果你是村民说说你对此事的看法。 2.面对目前的现状，我们能从哪些方面解决这个问题？说说你的具 体解决步骤。 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为 当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常 明显的进步。 坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关 系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力， 决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们 既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为 代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。 走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济 发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好的环境作为最普惠的 民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。 【二活动探究二活动探究】今天， “绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方 方面面。低碳、文明生活，从我做起！说说我能做什么？ 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 6 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、 自然恢复为主的方针；倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生 活方式；让绿色发展理念滲透到日常生活中，成为每个人的自觉行 动。 【三图表展示三图表展示】法律与制度保障生态文明 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态 保护红线。只有实行严格的制度、严密的法治，才能为生态文明建 设提供可靠保障。 【四图表佐证四图表佐证】2018 年生态文明建设成效显著 第四环节：升华提升第四环节：升华提升 【一视频提升一视频提升】美丽中国与世界的约定 美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守 望相助的生命家园。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好 型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中 国的时代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。 【二活动提升二活动提升】倡议活动：美丽中国我是行动者！ 我倡议：为建设美丽中国我们要 4.4.归纳总结：归纳总结： 个别学生展示收获、做总结。 5.5.巩固练习：巩固练习： 直击中考：直击中考：选用近年中考真题把所学理论思想提升为能力。 6.6.作业设计：作业设计： 完成导学案，目标检测作业, 进行自我评价。 7.7.板书设计：板书设计： 见下一页 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 7 附板书设计：附板书设计： 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 8 附：部分附：部分生活需要法律生活需要法律相关课件相关课件 道德与法治九年级（上册）第三单元文明与家园 第六课建设美丽中国（二） 共共筑筑生生命命家家共共筑筑生生命命家家 园园园园 合作探究：我们村的造纸厂