第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新改变生活-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：a021d).zip

第一单元元 富富强与与创新 第二课课 创新驱驱动发展 第一框第一框 创新改变生活创新改变生活 这些创新项目来源于哪里？这些创新项目来源于哪里？ 电梯 胃镜 表现：别出心裁的点子，突发奇想的灵感，独具表现：别出心裁的点子，突发奇想的灵感，独具 匠心的构思，等等。匠心的构思，等等。 影响：影响：生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一 亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 生活处处有创新生活处处有创新 发明创造发明创造别出心裁 创新思维创新思维 你你认为什么什么是创新呢？呢？ 有人认为：和别别人 不一样，就就是创新！ 有人认为：创新 就就是发明前前人没没有发 明的东西！东西！ 一、感受创新一、感受创新 创新是一种生活方式。创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成 果的改进和完善；果的改进和完善； 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累 ； 它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动 。 二、创新的作用二、创新的作用 小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合 废品特点，使之废品特点，使之“变废为宝变废为宝”；当一个废弃的易拉罐变成有；当一个废弃的易拉罐变成有 用的储钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放用的储钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放 着自己的奇思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改着自己的奇思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改 变着自己和同学们对变着自己和同学们对“废品废品”的看法。同学们都赞叹小明：的看法。同学们都赞叹小明： 有无限的能量，一天一个有无限的能量，一天一个“我我”。 创新对个人带来了哪些积极意义？创新对个人带来了哪些积极意义？ 二、创新对个人的作用二、创新对个人的作用/ /意义意义 （一）创新给我们带来惊喜，让（一）创新给我们带来惊喜，让 我们获得成就感。创新点燃激我们获得成就感。创新点燃激 情，让我们的生命充满活力。情，让我们的生命充满活力。 二、创新的作用二、创新的作用 一一个个牙膏牙膏生产生产公司公司最近业绩不理想，总经理说最近业绩不理想，总经理说 ，谁能让业绩提高百分之十，奖励，谁能让业绩提高百分之十，奖励1010万元。万元。 最终最终，公司采用了一个新人的方案，让销售业，公司采用了一个新人的方案，让销售业 绩成功提高了百分之十。新人得到了奖金。绩成功提高了百分之十。新人得到了奖金。 猜猜猜猜这个新人提出的方案是什么？这个新人提出的方案是什么？ 扩大牙膏口径扩大牙膏口径 二、创新对个人的作用二、创新对个人的作用/ /意义意义 （二）创新改变我们的思维方（二）创新改变我们的思维方 式和行为方式，让我们勇敢面式和行为方式，让我们勇敢面 对挑战，激发潜能，超越自我对挑战，激发潜能，超越自我 。 中国古代：铜钱支付、中国古代：铜钱支付、 白银支付、白银支付、 纸币支付纸币支付 新中国成立后：支付使用票证新中国成立后：支付使用票证+ +现金、刷银行卡支付现金、刷银行卡支付 生活中，创新给我们的带来哪些感受？生活中，创新给我们的带来哪些感受？ 创新让生活更美好。创新让生活更美好。 移动支付 有人说，创新只是满足个人兴趣有人说，创新只是满足个人兴趣 ，与大众的幸福生活无关。，与大众的幸福生活无关。 对此你怎么看？对此你怎么看？ 这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让 大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技 术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和 丰富多彩。丰富多彩。 生活中还有哪些领域可以创新？生活中还有哪些领域可以创新？ 制度创新制度创新知识创新知识创新技术创新技术创新 促进生产力发展、促进生产力发展、 增加社会财富增加社会财富 提供新的思提供新的思 想和方法想和方法 促进公平正义、促进公平正义、 推动社会进步推动社会进步 生活的各个领域都需要，都可以创新。生活的各个领域都需要，都可以创新。 知识创新提供新思想新方法；技术创新促知识创新提供新思想新方法；技术创新促 进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公 平正义，推动社会进步。平正义，推动社会进步。 创新让生活更美好，生活因创新变得更加创新让生活更美好，生活因创新变得更加 便捷、舒适和丰富多彩。便捷、舒适和丰富多彩。 创新对社会带会带来了哪哪些积极积极意义？ 你了解哪些我国古代科技发明你了解哪些我国古代科技发明？ 中国古代的科学技术在相当长的历史时期居于世界中国古代的科学技术在相当长的历史时期居于世界 领先地位，但从领先地位，但从1616世纪（明朝）开始逐渐落后于西方。世纪（明朝）开始逐渐落后于西方。 你听说过三次科技革命吗？你听说过三次科技革命吗？ 以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在 英国，使得英国，使得1818世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主 义殖民国家。义殖民国家。 第一次科科技革命革命 蒸汽机蒸汽机的应应用 17851785年瓦特制成年瓦特制成 的改良蒸汽机的改良蒸汽机 以电力广泛应用为标志的第二次科技革命以电力广泛应用为标志的第二次科技革命 首先发生在德国，促进了首先发生在德国，促进了1919世纪后期德国、世纪后期德国、 美国的迅速崛起，使其成为经济强国。美国的迅速崛起，使其成为经济强国。 第二次科科技革革 命命电力应应用 18661866年西门子发年西门子发 明直流发电机明直流发电机 18791879年爱迪生年爱迪生 发明了电灯发明了电灯 2020世纪世纪4040年代末，以信息技术为代表的第三次年代末，以信息技术为代表的第三次 科技革命首先发生在美国，促使美国成为当时科技革命首先发生在美国，促使美国成为当时 的世界大国和强国。的世界大国和强国。 从三次科技革命的历史经验从三次科技革命的历史经验 中，你可以得到怎样的规律？中，你可以得到怎样的规律？ 19461946年年2 2月月 世界第一台电子计算机世界第一台电子计算机 第三次科科技革革 命信命信息技术 在激烈的国际竞争中在激烈的国际竞争中 ，唯创新者进，唯创新者进， 唯创新者强，唯创新者强， 唯创新者胜。唯创新者胜。 创新创新是推动是推动人类社会人类社会 向前发展的向前发展的重要力量。重要力量。 本 课 小 结 创新引擎 在在美国美国，推动高校师生创业创新，成为有效地服务国家创新，推动高校师生创业创新，成为有效地服务国家创新 发展战略的重点之一。发展战略的重点之一。英国英国政府近政府近20年来不断加大投入，深化改年来不断加大投入，深化改 革，在各个层次推动创业，鼓励创新。为鼓励创新创业，革，在各个层次推动创业，鼓励创新。为鼓励创新创业，日本日本政政 府修改了府修改了“商法商法”，制定了鼓励民众自己创业的新政策，为其创业，制定了鼓励民众自己创业的新政策，为其创业 提供各种方便。提供各种方便。以色列以色列的特拉维夫城市被称为的特拉维夫城市被称为“创新创业之都创新创业之都”。 新加坡新加坡创业者最低只需要创业者最低只需要1新元（约合人民币新元（约合人民币4.6元）的注册资本元）的注册资本 就可以开公司，就可以开公司，德国德国政府和金融研究机构培养学生的创业意识。政府和金融研究机构培养学生的创业意识。 法国法国鼓励公民进行创业鼓励公民进行创业 上述材料说明了一个什么问题？ 说明全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创说明全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创 新已经成为世界主要国家发展战略的重心。新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 各国重视创新 20122012年，党的十八大提出实施年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。创新驱动发展战略。 20162016年，中共中央、国务院提出到年，中共中央、国务院提出到20502050年建成年建成世界世界 科技创新强国科技创新强国。 实施实施创新驱动发展战略创新驱动发展战略，推进以，推进以科技创新科技创新为为核心核心的全的全 面创新，让面创新，让创新创新成为推动发展的成为推动发展的第一动力第一动力，是适应和引领，是适应和引领 我国经济发展新常态的现实需要。我国经济发展新常态的现实需要。 创新驱动是国家命运所系创新驱动是国家命运所系 一个国家长期一个国家长期落后落后归根到底是由于归根到底是由于技技 术落后术落后，而不取决于经济规模大小。，而不取决于经济规模大小。 中国近代史上中国近代史上落后挨打落后挨打的根子就是的根子就是 技术落后技术落后。这个教训太深刻了。这个教训太深刻了! ! 习近平习近平 一座因改革而生、一座因改革而生、 因创新而兴的城市因创新而兴的城市。 如今今的深圳圳 1984 从深圳的发展你从深圳的发展你 得到了什么启示得到了什么启示 ？ 改革改革在不断在不断创新创新中提升发展品质，中提升发展品质，创新创新通过通过改革改革 渗透到社会生活的方方面面。渗透到社会生活的方方面面。改革创新改革创新推动中国走向推动中国走向 富强。富强。 国家国家用用改革改革之手激活之手激活创新创新的引擎，释放了更多的引擎，释放了更多创新创新活力活力 ，让广大人民群众通过，让广大人民群众通过创新创新更好地分享更好地分享改革改革发展成果。发展成果。 总结提升 ： 改革中创新， 创新中发展 ！ 下堂课见 随 堂 练 习 1 2018年2月17 日，经济参考报报道，医改将加强预 约诊疗创新急救服务；2018年2月17日，海峡风载文：上蔡 县公安局东洪派出所:创新工作方法 提高窗口服务水平； 2018年2月16日，央广网消息：陕西、江苏等地创新求变 传统年画焕发出勃勃生机。材料表明：（ ） A、创新为让我们眼前为之一亮 B、创新改变着我们对生活的惯常看法 C、创新渗透在生活的方方面面 D、创新是灵光乍现的顿悟 C C 随 堂 练 习 2 中国经济网长沙2017年10月16日讯湖南 省长沙县金井镇，站在2米多的“巨型稻”前，1米7左右 的“杂交水稻之父”袁隆平看起来有些“娇小”。“我做 过一个梦，梦中大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘 凉。袁隆平院士和他的科研团队，在人类反饥饿史的战役 中，又赢了漂亮的一仗。这一事实再次证明 （ ） A、科技进步与科技创新推动社会经济的进步 B. 只要有专家指导，科技创新就能取得新的突破 C. 任何事业的发展离不开合作，合作一定能成就事业 D. 只要发扬艰苦奋斗的精神，奋斗目标就能变成现实 A A 随 堂 练 习 3 2016年，中国提出到2050年建成世界科技创新强 国。2013年德国提出“工业4.0”战略；2014年，印度 提出把印度制造变成新的“全球制造中心”，2016年 韩国提出九大国家战略项目。材料表明：（ ） A、创新成为世界主要国家发展战略的重心 B、我国科技创新世界排名第一，韩国第三 C、我国经济发展依靠许多外国的科学技术 D、创新发展成为中华民族复兴的国运所系 A A 随 堂 练 习 4、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概 念化过程。其有三层含义：第一，更新；第二，创造 新的东西；第三，改变。由此可见创新（） 能给我们带来惊喜 能让我们获得成就感 能让我们的生命充满活力 能改变我们的思维方式和行为方式 A.B.C. D. A A 随 堂 练 习 5、右边漫画说明：（） A、创新已经成为世界主要国家发展战 略的重心 B、创新是推动我国经济发展的第一动 力 C、回顾人类文明史，创新始终贯穿其 间 D、改革创新的推动中国趋向富强 B B 九年级上册道德与法治创新改变生活 教学设计 教学目教学目标标 知知识识与能力目与能力目标标： ：感受创新，了解创新的含义与对个人的作 用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响 过过程与方法目程与方法目标标： ：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认 识创新的作用，了解创新对社会发展的重大意义 情感、情感、态态度与价度与价值观值观目目标标： ：了解创新，从小培养创新观念和意 识，不断感受创新对社会发展的重大意义 教学重点教学重点： 创新的含义与对个人的作用、创新对人类社会的 作用、创新战略对国家的影响 教学教学难难点：点： 认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意 识 难难点突破：点突破：运用视频、实例来讲解创新与发展之间的关系。 课课型：型：新授课 教具：教具：多媒体 PPT 教学教学环节环节： ： 教师活动学生活动设计意图 课时课时安排：安排：一课时 一、新课导入： 同学们，大家发现一个问题没有，我们在日常生活中买 东西、坐车、在外就餐等一系列需要付款的时候，我们几乎 都不用纸币了！那我们是怎么付款的呢？ 生：微信扫一扫、支付宝 师：对，我们传统的生活方式好像因此都改变了！这就 是科技创新对我们生活的影响，这节课我们就来学习创新改 变生活。 板板书课题书课题： ：创创新改新改变变生活生活 二、讲授新课 （一）感受感受创创新新 1、创新来源于生活 观看两段视频胃镜、 电梯报警系统 想一想：（1）这些创新项目来源于哪里？ 小结分享：创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的 点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活 的惯常看法。 2、欣赏图片：感知创新是一种生活方式 3、活动：各抒己见 有人认为：和别人不一样，就是创新！ 有人认为：创新就是发明前人没有发明的东西！ 你认为什么是创新呢？ 小结：创创新是一种生活方式新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明， 还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域， 还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需 要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队和集体 的创造活动。 4、探究分享：材料： （1）小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合废品 特点，使之“变废为宝”；当一个废弃的易拉罐变成有用的储 钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放着自己的奇 思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改变着自己和同学 们对“废品”的看法。同学们都赞叹小明：有无限的能量，一天 一个“我”。 （2）一个牙膏生产公司最近业绩不理想，总经理说，谁能让业 绩提高百分之十，奖励 10 万元。最终，公司采用了一个新人 的方案，让销售业绩成功提高了百分之十。新人得到了奖金。 猜猜这个新人提出的方案是什么？ 探究分享：创创新新对对个人个人带带来了哪些来了哪些积积极意极意义义？ 探究分享：（1）观察货币的发展史 （2）播放视频：移动支付 生活中，创新给我们的带来哪些感受？ 创新让生活更美好 小辩论：有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活 无关。对此你怎么看？ 小结：这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众 的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月 异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 生活中还有哪些领域可以创新？ 探究分享：创创新新对对社会社会带带来了哪些来了哪些积积极意极意义义？ 小结分享：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富 多彩 知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力 发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步 （二）创创新引擎新引擎 1、谈古论今：你了解哪些我国古代科技发明？ 你听说过三次科技革命吗？板板书书： ：人人类创类创新史新史 以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英 国，使得 18 世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主义殖 民国家。 以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德 国，促进了 19 世纪后期德国、美国的迅速崛起，使其成为经 济强国。 20 世纪 40 年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命 首先发生在美国，促使美国成为当时的世界大国和强国。 从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？ 2、活动探究：在美国，推动高校师生创业创新，成为有效地 服务国家创新发展战略的重点之一。英国政府近 20 年来不 断加大投入，深化改革，在各个层次推动创业，鼓励创新。为 鼓励创新创业，日本政府修改了“商法”，制定了鼓励民众自 己创业的新政策，为其创业提供各种方便。以色列的特拉维 夫城市被称为“创新创业之都”。新加坡创业者最低只需要 1 新元（约合人民币 4.6 元）的注册资本就可以开公司，德国政 府和金融研究机构培养学生的创业意识。法国鼓励公民进行 创业 上述材料说明了一个什么问题？板板书书： ：各国关注各国关注创创新新 3、活动探究： 2012 年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。 2016 年，中共中央、国务院提出到 2050 年建成世界科技创 新强国 4、互相交流小结：在国际竞争中，唯创新者进，唯创新者 强，唯创新者胜。 实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创 新，是引领和适应经济新常态的现实需求。 板板书书： ：创创新新发发展是中展是中华华民族复民族复兴兴的国运所系的国运所系 5.播放视频： 思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳的 发展你得到了什么启示？ 板板书书： ：改革改革创创新精神新精神 7.课堂小结：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革 渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 国家用改革之手激活创新的引擎，释放了更多创新活力，让 广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 三、随堂练习：（详见课件） 四、板书设计