第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-我对谁负责 谁对我负责-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e0566).zip

一、热点导入 我对谁负责 谁对我负责 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、首先要对谁负责？表现是什么？ 4、哪些人为你的幸福承担着责任？ 5、承担责任的意义是什么？ 二、自主学习 随着你的成长，你都扮演着哪些角色，这些 角色分别应该做哪些事情？(接龙) 三、合作探究 1 爸爸爸爸 妈妈妈妈 朋朋 友友 老师老师 我我 国家国家 角色责任（应该做的事情） 子女 学生 朋友 公民 社会成员 孝敬父母 遵守校规校纪，完成学习任务 忠诚、互助、互谅 热爱祖国，维护祖国的尊严和荣誉 遵守社会规则，维护公共秩序；保护 环境，维护正义，热爱和平 责任就是一个人分内应当做的事情。 角色不同，责任不同 角色越多，责任越多 我们会不断变换着自己的角色，调节 角色行为，承担相应的责任。 她是一名教师，她的责任是 _， 这个责任来自 _ 。 她是一名顾客，她的责任是 _， 这个责任来自_。 教书育人 职业要求、道德规范、法律规定 排队付款 道德规范 三、合作探究 2 作为家庭成员，他的责任是 _， 这个责任来自 _。 我与朋友做好约定，我的责任 是_，这个责任来自 _。 尊老爱幼 道德规范、法律规定 遵守诺言 对他人的承诺 责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范 、法律规定等。 天上人间天上人间 第10页 一场突如其来的地震，指整个城市变成废墟。余一场突如其来的地震，指整个城市变成废墟。余 震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防人员震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防人员 在灭火，在灭火，部队部队战士战士正正在寻找被困在废墟中的人，在寻找被困在废墟中的人， 医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急 运来救援物资，并在社会上组织募捐活动运来救援物资，并在社会上组织募捐活动 1 1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？他们分、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？他们分 别承担了什么责任？别承担了什么责任？ 2 2、社会上还有哪些人为救灾承担责任？、社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 3 3、你可以为灾区人民做些什么？、你可以为灾区人民做些什么？ 三、合作探究 3 消防人员消防人员 部队战士部队战士 医生医生民政部门民政部门 第20页 第20页 第16页 第18页 我们成长的过程，就是学会不断承 担责任、勇于承担责任的过程。请 说出你对自己负责的表现。 只有对自己负责的人，才能使自己的潜 能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有 能力、有信心承担起时代和国家所赋予 的使命。 四、互助释疑 1 生活中，人人都在承担着各自的责任，或者说， 在为我们的成长和幸福生活承担着责任，他们是 谁？ 想一想 父 母 警 察 教 师 医 生 教 师 ？ ？ 四、互助释疑2 最美逆行最美逆行 第20页 我的角色 我的责任 责任的含义 我对 谁负 责谁 对我 负责 责任的来源 首先要对自己负责 责任你我他 他人为我们负责的表现和启示 自觉承担责任的意义 角色与责任的关系 五、总结归纳 畅所欲言谈收获： 通过今天的学习，通过今天的学习， 你有哪些收获和感悟？你有哪些收获和感悟？ 【教学目标教学目标】 （一）情感态度与价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那 些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 （二）能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为， 承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 （三）知识目标：知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社会身份而负有 不同的责任；懂得每个人应该对自己负责。 【重点难点】 教学重点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。 教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。 【教学方法教学方法】 教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。 学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。 【教学过程教学过程】 一、热点导入热点导入 播放“学生撞宝马车后写道歉信”新闻视频 导入“责任”话题 ，观看视频，展开对于责任的思考。 用现实生活中最新发生的社会热点导入新课，贴近学生生活，激发学生的学习 兴趣，自然而然的导入本课主题。 二、二、 自主学习自主学习 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、首先要对谁负责？表现是什么？ 4、哪些人为你的幸福承担着责任？ 5、承担责任的意义是什么？ 三、合作探究三、合作探究 1 随着你的成长，你都扮演着哪些角色，这些角色分别应该做哪些事情？ 思考我们扮演着哪些角色？看谁说出扮演的角色多。 讨论探究不同的角色所承 担的责任。 (学生单独思考后以接龙游戏的形式展示。) 教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味 着一种责任。 （着重指出同学们不太熟悉的公民与社会成员这两个角色及其相 应的责任） 1、展示同学们讲出的角色与责任，并以表格形式呈现，师生观察表格 归纳概括出责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。 2、同样观察表格，通过横向纵向让同学们一起交流讨论角色与责任的关系。 师生归纳： (1) 角色不同，责任不同； (2) 角色越多，责任越多 (3) 我们会不断变换着自己的角色，调节角色行为，承担相应的责任。 三、合作探究三、合作探究 2 带领同学们通过四种场景的分析帮助学生理解责任的来源。 思考生活中责任的来源有哪些。 （由学生交流讨论后自主展示，教师给予点拨。 ） 引领学生探索责任的来源，让学生理解责任来自对他人的承诺、职业要求、道 德规范、法律规定等。 三、合作探究三、合作探究 3 通过展示“九寨地震”的新闻，提出问题，让学生思考新闻中涉及到的角色以 及承担的责任。 1. 新闻中哪些人分别承担了什么责任？ 2. 社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 3. 你可以为灾区人民做些什么？ 学生阅读新闻材料，思考并回答问题，畅所欲言。 （通过选取新闻以及阅读理解相关新闻材料帮助学生理解社会上每一个角色都 承担着相应的责任，提高学生的阅读能力和感悟能力，锻炼学生的分析归纳能 力。 ） 活动设计，进行“责任小测试”帮助学生认识自身的责任感，反思自己在生活 中是否是一个对自己负责的人，让学生认识到要对自己负责。 学生跟随教师进行测试，感悟自己在生活中是否是一个负责的人。 （ 通过小测试环节帮助学生反思目前自身是否具备足够的责任心，为自己接下 来的学习生活设立目标。 ） 四、互助释疑四、互助释疑 1 1、我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。请说出你 对自己负责的表现 （学生举例展示） 教师总结：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才 有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 四、互助释疑四、互助释疑 2 2、生活中，人人都在承担着各自的责任，或者说，在为我们的成长和幸福生活 承担着责任，他们是谁？ 先组织学生思考交流后展示自己的成果，然后教师进行点拨补充。 示例：公交车司机安全地把我们送到学校； 环卫工人尽职尽责，为我们维护 良好的生活环境； 医生尽心为我们医治疾病，保证我们的身体健康； 社区工作 者，帮忙协调各种家庭纠纷和人际关系。 学生讨论，回答后教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行 应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 活动设计， 【寻找身边最美的他】 展示“最美逆行”图片，进而让学生分组讨 论生活中负责任的感人小故事。 学生回顾生活中的点滴，回忆寻找身边勇于承 担责任的人，与同组同学分享故事。 以学生为主体，教师发挥引导作用，通过 学生自身的发现锻炼学生自主学习探究的能力。 通过图片展示，教师引导学生 去思考社会生活中那些为我们默默承担责任的人，升华本节课主题，进而通过 “寻找身边最美的他”活动把学生目光拉回身边，感受身边人的责任心，最后 升华本节课主题。 五、总结归纳五、总结归纳 和学生一起总结知识框架。 通过今天的学习，你有哪些收获和感悟？ （引导学生从情感、能力、知识不同层面来回答） 板书设计：我对谁负责,谁对我负责 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、首先要对谁负责？表现是什么？ 4、哪些人为你的幸福承担着责任？ 5、承担责任的意义是什么？ 教师寄语： 怀着一颗感恩的心，自觉自愿地担起我们身上的责任，才能共享更加幸福美好的生 活。