1、第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 第 1 课时维护秩序 【教学目标】 知识目标：1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常 运行和人民安居乐业的保障。 2.了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。 能力目标：1.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 2、能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、 社会规则问题。 情感目标：1、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会 规则三者密不可分。 2、树立秩序意识和规则意识，做遵规守则的好少年。 【重点难点】 教学重点：社会生活需要秩序。
2、 教学难点：社会规则维系社会秩序。 【教学方法】 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 【教学过程】 【导入新课】 视频播放北京八达岭野生动物园老虎伤人事件。 思考：北京八达岭野生动物园老虎伤人的原因是什么？给我们有什么启示？ 教师点拨：我们在感叹之余，是否更应该深思，本来动物园游玩是件高兴的事情，一件 小事，因不遵守游园规则而酿成血的惨案，这足以说明了秩序与规则的重要性。 【讲授新课】 一社会生活有秩序 1.多媒体展示图片 思考：图片展示了哪些方面的社会秩序？ 提示： 这四幅图片分别反映了社会管理秩序、 生产秩序、 交通秩序、 公共场所秩序。 2.多媒体展示生活中无序现象，让同学们来
3、“找茬”观察图片，发现什么问题？ 3.让学生说说：在生活中所看到的无序现象。 4.设想：如果没有秩序，我们的生活将是怎样的？ 5.面对无序的现象，你们的选择是什么？ 6.视频播放： 男子因插队取票被拘留五天的视频。 让学生谈谈从这事件中受到的启发。 7. 多媒体展示：叙利亚与中国人民生活现状图片，让学生谈感受。 8.总结 P2223 的内容 （多媒体呈现） （1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 （2）社会秩序种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 （3）社会正常运行需要秩序。 （4）社会秩序是人民安居乐业的保障。 教师小结：良好的社会秩序，需要人人共建，人人共享。构
4、建和谐社会需要良好 的社会秩序。维护社会秩序，需要我们自觉遵守社会规则；维护良好的社会秩序，需要我们 为社会生活中存在的问题积极向国家机关建言献策； 维护良好的社会秩序， 还需要我们同破 坏社会秩序、违反规则的行为作斗争。 二.维护秩序靠规则 1.多媒体展示：生活中的有序现象，让学生讨论这些有序现象靠什么来维护？ 2.归纳总结：社会规则的含义和种类 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境， 在逐渐达成默契与共识的基础上形成 的。 调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。 3.多媒体展示：让学生讨论每张图片属于哪一类规则？ 4.学生从法律、道德、纪律三个方面谈论身边的规则。 5. 相关链接遵循“
5、一米线”规则(P25) 思考： （1）在日常生活中，我们有类似的排队等候的经历，当时是什么感受？ （2）谈谈“一米线”的意义？ 教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面 的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家 各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 6.身边的规则铁路安全管理条例(P25) 视频播放：合肥罗某阻拦高铁发车事件 思考： （1）国家施行铁路安全管理条例 ，对维护铁路安全有哪些好处？ （2）维护秩序靠规则。为避免“高铁扒车”此类事件的发生，请从道德和法律两角 度为出行的人们提出合理化的倡议。 教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚， 从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规 定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 7.学以致用： 社会秩序和规则渗透在我们生活的方方面面。 在下列场景中， 我们应该怎么做。 【教师寄语】 亲爱的同学们！社会生活需要秩序，维护秩序靠规则，维“序”有责，维护社会秩序是 每个公民的义务。让我们有序参与公共生活，自觉做遵规守序的好少年！ 【板书设计】
