1、1 第八课国家利益至上 第二框坚持国家利益至上 【学习内容】 坚持国家利益至上 【教材分析】 本课主题是维护国家利益,懂得维护国家利益是每个公民的义务,牢固树立 国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。 要想做到国家利益至上,就要树立总体 国家安全观,并在实际行动中维护国家安全。 在维护好国家利益的前提下,去建设 美好祖国,关心国家发展,天下兴亡,匹夫有责,实干创造未来。 中学生要自觉地肩 负为祖国献身、 为人民服务的责任和使命,把个人的前途和祖国的命运统一起来， 关注国家的发展,增强责任意识,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 【课标依据】 1、 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社
2、会主义和谐社会的责任 意识。 2、了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。 3、懂得维护国家利益是每个公民的义务。 【学习目标】 情感、态度与价值观 热爱祖国、增强公民意识，牢固树立国家利益至上的观念，坚决捍卫国家利 益。 过程与方法 以合作、探究和情境创设等形式，培养学生在搜集、处理和运用信息的过程 中主动探究，实现学习目标。 知识与能力 树立国家利益至上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责 任感和使命感；始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同损害国家利 益的行为作斗争。 2 【学习重难点】 重点 1、牢固树立国家利益至上意识。 2、正确处理国家利益和个人利益二者关系。 难
3、点 1、树立和增强危机意识和防范意识。 2、为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 【学法指导】 在教学中鼓励学生自主学习、 主动参与、 乐于探究， 引导学生积极开展动脑、 动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位。 【教法】 合作探究 【课型】 新授课 【教具】 多媒体、黑板、教科书 【课时安排】 1 课时 【学习过程】 【课程前准备】 教师以“坚持国家利益至上”为主题收集资料，制作课件；让学生在课前预 习课文,查阅相关资料并寻找现实生活维护国家利益正反两方面的事例，并通读 教材 。 【导入】 一、情景导入，场景激趣 播放“中国核潜艇之父”黄旭华在央视演讲视频。 (设计意
4、图： 用 “中国核潜艇之父” 黄旭华隐姓埋名 30 年为国奉献的事迹， 3 更容易引起学生共鸣，更容易导入新课坚持国家利益至上。) 师：黄旭华的演讲道出了广大军人维护的就是国家利益。国家利益是人民利 益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有 至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广 大人民群众。 那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内 容坚持国家利益至上。 展示学习目标。 学生自读课文，对照目标，主动查找相关知识点。 （3 分钟） 预习结果检验。 【新课】 一、树立维护国家利益意识 多媒体展示鲁迅先生的话：“我们从
5、古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩 不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 思考：在你看来，鲁迅先生所说的“中国的脊梁”是什么？请用具体人物 或事件加以说明。 学生举例说明。如：宋朝岳飞，清末魏源和谭嗣同，孙中山，狼牙山五壮 士，张阳，天津消防官兵，解放军战士等。 师：为什么这些人是“中国的脊梁”？ 生：因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。 （设计意图：结合学生耳熟能详的典故，更容易激起学生学习兴趣和求知 欲望,也易于学生接受，引出本课的第一个重点：树立维护国家利益意识。 ） 师：那么我们该怎样
6、树立维护国家利益意识呢？ 1、要心怀爱国之情 （故事拓展）屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 荆轲：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 辛弃疾：梦里挑灯看剑，梦回吹角连营。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4 夏完淳：毅魄归来日，灵旗空际看。 邓世昌：有公足壮海军威。 童第周：愿效老牛，为国捐躯。 周恩来：为中华之崛起而读书。 钱伟长：为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。 教师总结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至 上观念，以实实在在的行动维护国家利益。 （设计意图：本活动是上一活动的继续和强化，目的是让学生进一步总结 出“中国脊梁”的共同点，同
7、时也更容易激起学生要心怀爱国之情。 ） 2、要树立和增强危机意识和防范意识 以俄罗斯总统普京的克格勃身份过渡。 多媒体播放广东破获间谍窃取军事机密案视频和中国新闻网新闻一名军 事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。这位 发烧友做梦也想不到， 这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨 资也没有搞到的军事机密正在试验中的中国歼-20 隐身战斗机。媒体评论 称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资 800 亿美元的情报业” 。 思考：我们应该从以上案例中吸取什么教训？ 学生活动。 归纳总结：教训一：当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比 历史上任何时
8、候都更复杂。 （即树立维护国家意识的原因）教训二：对危害国家 利益、 威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 （即树立维护国家意识的做法） 教师可与学生一起来了解教材 92 页“相关链接”，指出我们防范和打击危 害国家利益的行为有法可依， 有理有据， 国人可以放心地同违法犯罪活动作斗争。 （设计意图：通过两个事例的对比，让学生更清楚地意识到间谍行为存在 我们现实生活中，每个人也会在有意或无意中扮演了有损国家利益的间谍角色， 以此使学生更容易树立和增强维护国家利益的危机意识和防范意识。 ） 3、要增强维护国家利益的责任感和使命感 (1)原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的
9、发 展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。 5 (2)维护国家利益的态度或做法：用理性、务实、文明的心态，合法有序表 达爱国情感。 （故事拓展）2012 年 8 月日本政府及某些右翼分子对待钓鱼岛的态度，激 起了中国人的强烈愤慨，很多年轻人通过各种方式表达了不满。近来，全国各地 纷纷举行了声势浩大的抗日游行，要求日本归还我们的钓鱼岛，很多地方甚至出 现了极不冷静和不理性的行为打砸私家日本车。 很多人为了防止自己的车被 砸，甚至在车上贴上了告示以表衷心， “车是日本车，心是中国心” 。 展示课本第 92 页“探究与分享” ，思考，对以上观点进行评价，并就如何正 确表达爱国情感谈谈自
10、己的看法。 学生探讨、回答。 归纳总结：1、我们的态度或做法：用理性、务实、文明的心态，合法有序 表达爱国情感。 2、原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发 展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。 师： “天下兴亡，匹夫有责”，在事关国家命运和国家利益的大是大非面前， 每一个公民都有义务和责任保卫国家，捍卫国家利益。爱国自古以来就是中华民 族的优良传统，但爱国也应坚守一定的底线，也要智慧、理性爱国，一个国家青 年不会愤怒就没希望，同样的，一个国家青年只会愤怒就更没希望。爱国热情是 一个国家和民族弥足珍贵的精神财富，但热情需要与理性有机结合，这样才能真 正对
11、国家有利。只有运用智慧理性爱国，才能不伤害到国家，不抹黑国家，不使 国家陷入外交被动局面，不给国际舆论留下任何把柄。 （设计意图：通过“故事拓展”和课本“探究与分享” ，让学生在对比和探 讨中总结出维护国家利益应该是理性的，从而强化本节课的第一个重点。 ） 二、捍卫国家利益 （过渡）国家利益是人民利益的集中表现，维护国家利益最终受益的是广大 群众，国家利益和人民利益是相辅相成的。 1、 国家利益和个人利益的关系。 师：国家利益与个人利益在根本上是一致的。但不能完全等同。国家利益是 6 关系全局的、长远的利益，而个人利益则是少数个别的、眼前的利益。 2、当国家利益与个人利益发生矛盾和冲突时，你的
12、选择是什么？ （故事拓展）多媒体展示钱伟长弃文从理的事例。 钱伟长属于“偏科生” ，在数理上一塌糊涂，物理只考了 5 分，数学、化学 共考了 20 分，英文因没学过是 0 分。但正是这样一个在文史上极具天赋、数理 上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定：弃文从理 这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一天正是 1931 年 9 月 18 日，日本发动 了震惊中外的“918 事变” ，侵占了东北三省。从收音机里听到了这个消息后， 钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。 “国家的需要， 就是我的专业。 ”起初，物理系主任根本不收他，经他软磨硬泡才勉强同意，但 只能试
13、学一段时间。为了能尽早赶上课程，他早起晚归，废寝忘食，极度用功。 毕业时，他成为了物理系中成绩最好的学生之一。 结合材料，学生思考：当国家利益与个人利益发生矛盾和冲突时，自己的选 择。 学生思考，回答： (1)无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国 家利益为重，把国家利益放在第一位。(2)为了国家利益，有时需要放弃个人利 益，甚至要献出自己的生命。 （设计意图：通过列举正面的故事，引导学生从事例当中自觉得出“以国家 利益为重”的结论，实现对第二个学习重点的突破。 ） 3、捍卫国家利益要求 （过渡）联系本课导入环节播放的“中国核潜艇之父”黄旭华在央视演讲视 频，谈谈对我们捍卫国家利益有什
14、么启发呢？ 学生回答后，教师总结。 教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切 损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极 维护国家团结稳定的局面。 【练习提升】 1、俄国作家果戈理说： “为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生， 7 纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾？”这启示我们 （） 坚持国家利益至上，决不做有损国家利益的事对损害国家荣誉和利益 的事听之任之，视而不见以国家利益为重，把国家利益放在第一位对损 害国家荣誉和利益的事及耐向有关部门举报 A. B. C. D. 2、坚持国家利益至上，要求我们（） 牢固树立国家利益至上观念只
15、把自己的学习搞好就行树立和增 强危机意识和防范意识增强维护国家利益的责任感和使命感 A.B.C.D. 3、2017 年 5 月 28 日报道，中国外交部发言人陆慷在中外记者会上说： “中 方对七国集团(G7)峰会声明假借国际法名义对东海和南海问题指手画脚表示 强 烈不满 ，并希望七国集团停止发表不负责任的言论。 ”在当代国际社会中，我国 坚定地维护自己的国家利益，对此下列说法正确的是（） 在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的维护国家利益是 实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证维护国家利益是每个公民的 基本义务我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决捍卫国家利益 A. B. C.
16、D. 4、我国著名科学家钱学森在美国时，就已经是美国乃至全世界公认的空气 动力学权威，前程似锦、成就斐然。然而他为了国家的发展，还是作出了回国的 决定。当时，他在美国遭受到巨大的阻力，后来他又被软禁了 5 年之久。经历了 千难万险才回到中国，回国后他为中国火箭、导弹和航天事业作出了极大贡献。 1、钱学森的事迹告诉，我们当个人利益与国家利益发生冲突时，我们该如 何抉择？ 2、综合本节课知识，你认为中学生在维护国家利益方面准备怎么做？ 【反思与评价】 1、请你简要谈谈你在收获了哪些知识？ 2、请你简要评价你在本节课中的表现。 8 【课堂小结】 本节课我们主要是学习坚持国家利益至上 ，通过学习，我们明白了要自 觉树立维护国家利益的意识，积极主动捍卫国家利益。希望在日常生活中，我们 能坚持国家利益至上，自觉遵守道德和法律，为国家的稳定和发展做出自己的贡 献。 【板书设计】 坚持国家利益至上 树立维护国家利益意识 1、要心怀爱国之情 2、 要树立和增强危机意识和防范意识 3、要增强维护国家利益的责任感和 使命感 捍卫国家利益 1、国家利益和个人利益的关系 2、发生矛盾时，你的选择是什么 3、捍卫国家利益的要求 【作业设计】 能力培养与测试 1、 （必做）第 18 题。 2、 （选做）第 9、10 题
