1、人教版道德与法治八年级上册人教版道德与法治八年级上册第二单元第二单元第四课第三框诚实守信教学设计第四课第三框诚实守信教学设计 课题课题2.4.3诚实守信诚实守信 教教学学 目标目标 1.情感、态度、价值观目标:培养学生树立诚信意识。 2.能力目标:懂得诚信是每个人必备的道德品质；学会运用诚信的智慧解决生活中的问题；珍惜个人诚信记录； 。 3.知识目标:知道诚信的含义，了解诚信是中华民族的传统美德；诚信对个人、对企业、对社会和国家的重要性；明 白用实际行动践行诚信。 重点重点诚信的重要性？ 难点难点如何践行诚信？ 关键关键运用诚信智慧 课型课型新授课课课时时1 课时主备人主备人 教教学学过过程程
2、 流程流程 时间时间 教学内容教学内容教学任务教学任务教师活动教师活动学生活动学生活动 预预 见见 性性 问问 题题 及及 对对 策策 2分钟 图片导入、 引题激趣 出示两张图片 能看出这两张图片反应的是什么现 象吗？（学生基本会回答考试作弊、抄作 业）我继续问：考试作弊、抄作业属于什 么行为呢？学生回答，我进行总结。 学生观看、思考并 回答问题。 让学生结合现实， 谈一谈在学校生 活中的不诚信行 为。 5 分钟出示目标、 初步感知 学生根据学习目标 和问题来自主学习。 1.情感态度与价值观：培养学生树立诚信 意识。 2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道 德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中
3、 的问题，珍惜个人成长记录。 3。知识目标:知道诚信的含义，了解诚信 是中华民族的传统美德，诚信对个人、企 业、国家的重要性，明白用实际行动践行 诚信。 请同学们阅读 P41-P45 页，小组互议并解 决以下问题： 1.什么是诚信？ 2.诚信的重要性？（为什么诚信无价？） 3.如何践行诚信？（青少年怎样做到诚 信？） 阅 读 教 材 P41 45， 整理基础知识。 要求：1、学生会听 课，记好笔记。 2、 结合自己的生活 经历独立解决各 题。 自主学习方法不 一定得当。 措施：深入到小组 中，遇到问题点 拨、指导。 5分钟 合作探究、 深度思考 小组交流整理，疑难 问题可组间合作。 深入组内巡
4、视并点拨指导。 重点点拨问题：重点点拨问题： 说明为什么要运用诚信智慧？怎样运用诚 信智慧？ 解决办法：引用学校生活和社会生活中的 事例， 引导学生对问题辩证思考，具体问题具体 分析。 小组交流，讨论所 有问题。 分析说明： 社会生活是复杂 的，我们有时会面 临两难的选择。当 尊重他人隐私与对 人诚实发生冲突 时， 我们应遵循伦理 原则和法律要求， 权衡利弊，做到既 恪守诚实的要求， 又尊重他人隐私。 22分钟 展示提升， 精讲点拨 各小组按任务分配 逐一展示，教师适时 进行追问、精讲、巩 固知识。 指导各小组进行展示。 活动一：收集诚信故事展示 设计意图：通过学生展示，阐述诚信是中 华民族的
5、传统美德，引起学生思考，我们 在生活中时时处处讲诚信，给出诚信与不 诚信的图片对比，加深学生对于诚信的理 解，自然引出诚信的含义。 活动二：谈古论今一诺千金 设计意图：诚信是一个人安身立命之本。 活动三：探究分享两个企业，相反的 命运 设计意图：作为企业，只有诚信经营，才 能有良好的信誉，才能长盛不衰。 活动四：树立诚信意识视频诚信中 学生徐砺寒 设计意图：做人要做老实人，说老实话， 办老实事。要树立诚信意识。 各组同学按要求展 示，注意拓展广度 和举例论证。 活动：诚信的智慧 两则材料对比 设计意图： 当尊重他人隐私与 对人诚实发生冲突 时，我们应遵循伦 理原则和法律要 求，权衡利弊，做 到
6、既恪守诚实的要 求，又尊重他人隐 私。 根据学生回答，教 师进行点拨。 活动：珍惜个人诚 信记录45 页 相关链接 设计意图：由事例 可以得出：对于失 信的人不仅要上 黑名单，还要在网 络上曝光。 3分钟总结升华总结升华 课堂小结：课堂小结： 学习本课后，你有哪些收获和感想？学习本课后，你有哪些收获和感想？ 这节课我们学习了诚信，知道了什么是诚 信，诚信对个人、企业、社会和国家的重 要性，我们在生活中要践行诚信的品格， 努力促进社会的文明进步。 谈本节课的收获和 体会。 3分钟达标检测达标检测指导并点明解题方法。 分析题目。注意用书中理论 回答。 布置作业 预习新课 布置作业 预习新课 1. 诚信的重要性？ 2. 如何践行诚信？ 预习第五课 第一框法不可违 板书设计板书设计 课课 后后 反反 思思 本节课的内容在前两节的基础上，进一步学习中华民族的另一传统美德诚信。在教学中，采用视 频、故事、情景分析、小组探究等多种方式，对于诚信的含义和重要性，学生有了比较好的把握。而对于 如何践行诚信，除了在课堂中探究学习外，更需要学生在平常的生活中努力做到，才能达到本节课德育教 学的目的。诚信的智慧理解起来有些难度，需要学生在以后的实际生活中结合具体情境，对于尊重隐私和 对人诚实的两难处境做出自己的抉择。
