第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-法不可违-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：90789).zip

5.15.1 法不可违法不可违 人教版道德与法治 八年级上册 虎牙莉哥戏唱国歌虎牙莉哥戏唱国歌 1010月月7 7日晚，虎牙主播莉哥在直播中，公然篡改国歌日晚，虎牙主播莉哥在直播中，公然篡改国歌 曲谱，以嬉皮笑脸的方式展现国歌内容。曲谱，以嬉皮笑脸的方式展现国歌内容。 虎牙莉哥戏唱国歌虎牙莉哥戏唱国歌 1010月月1010日零时，虎牙平台封禁主播莉哥直播间，冻日零时，虎牙平台封禁主播莉哥直播间，冻 结其直播账号，下架全部相关影像作品，对其进结其直播账号，下架全部相关影像作品，对其进 行整改教育。行整改教育。 虎牙莉哥戏唱国歌虎牙莉哥戏唱国歌 上海市公安局静安分局依法对杨某莉（莉哥）处以上海市公安局静安分局依法对杨某莉（莉哥）处以 行政拘留行政拘留5 5日的处罚。日的处罚。 网警提醒：网警提醒： 根据根据中华人民共和国国歌法中华人民共和国国歌法，在，在 公共场合故意篡改国歌歌词、曲谱，以歪曲公共场合故意篡改国歌歌词、曲谱，以歪曲 、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱 国歌的，由公安机关处以警告或者十五日以国歌的，由公安机关处以警告或者十五日以 下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 一、违法无小事一、违法无小事 思考：思考： 1 1、莉、莉哥为什么会被行政拘留哥为什么会被行政拘留 ？ 2 2、这样的事情可以避免吗？、这样的事情可以避免吗？ 法律具有法律具有指引、评价指引、评价人们行为的作用。人们行为的作用。 法律是由法律是由国家强制力国家强制力保障实施的，是保障实施的，是最刚性最刚性的社的社 会规则，会规则，不违法不违法是人们行为的是人们行为的底线底线。 社会危害性社会危害性 1 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 2 违反的法律违反的法律 物权法物权法 3 承担的责任承担的责任 限期归还限期归还 手表手表 法律依据法律依据 我国物权我国物权 法规定，拾法规定，拾 得遗失物，得遗失物， 应当归还失应当归还失 主。主。 朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏 某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。 朱某的行为是不是违法行为？朱某的行为是不是违法行为？ 镜头一镜头一 镜头二镜头二 社会危害性社会危害性 1 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 2 违反的法律违反的法律 治安管理治安管理 处罚法处罚法 3 承担的责任承担的责任 警告警告 法律依据法律依据 我国治安我国治安 管理处罚法管理处罚法 规定，对扰规定，对扰 乱公共场所乱公共场所 秩序的行为秩序的行为 应予以处罚应予以处罚 。 李李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶 ，展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人，展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人 员找来民警将他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。员找来民警将他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。 李某等人的行为是不是违法行为？李某等人的行为是不是违法行为？ 镜头三镜头三 社会危害性社会危害性 1 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 2 违反的法律违反的法律 刑法刑法 3 承担的责任承担的责任 有期徒刑有期徒刑 法律依据法律依据 我国刑法我国刑法 规定，抢劫规定，抢劫 他人财物的他人财物的 应判处刑罚应判处刑罚 。 1717岁的中学生赵某，多次持岁的中学生赵某，多次持刀强夺刀强夺小学生的财物，得小学生的财物，得 赃款赃款10001000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判 处其有期徒刑。处其有期徒刑。 赵某的行为是不是违法行为？赵某的行为是不是违法行为？ 社会 危害性 违反的 法律 承担的 责任 分类 违反法律 类别 社会危害 程度 镜头一 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 物权法物权法 限期归还限期归还 手表手表 镜头二 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 治安管理治安管理 处罚法处罚法 警告警告 镜头三 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 刑法刑法 有期有期 徒刑徒刑 行为 共性 1.1.违法行为的含义违法行为的含义 危害社会危害社会 违反法律违反法律 承担法承担法 律责任律责任 违法行为是指出于过错违法行为是指出于过错违反法律、法规违反法律、法规的规定，的规定，危危 害社会害社会的行为。的行为。 社会 危害性 违反的 法律 承担的 责任 分类 违反法律 类别 社会危害 程度 镜头一 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 物权法物权法 限期归还限期归还 手表手表 镜头二 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 治安管理治安管理 处罚法处罚法 警告警告 镜头三 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 刑法刑法 有期有期 徒刑徒刑 行为 共性 危害社会危害社会违反法律违反法律 承担法律承担法律 责任责任 2.12.1 违法行为的分类违法行为的分类 民事民事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 刑事刑事 违法行为违法行为 社会 危害性 违反的 法律 承担的 责任 分类 违反法律 类别 社会危害 程度 镜头一 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 物权法物权法 限期归还限期归还 手表手表 镜头二 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 治安管理治安管理 处罚法处罚法 警告警告 镜头三 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 刑法刑法 有期有期 徒刑徒刑 行为 共性 危害社会危害社会违反法律违反法律 承担法律承担法律 责任责任 刑事刑事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 民事民事 违法行为违法行为 （1 1）民事违法行为）民事违法行为 民事违法行为是指违反民事违法行为是指违反民事法律法规民事法律法规，应当承担，应当承担民民 事责任事责任的行为。的行为。 民事法律法规调整的对象：民事法律法规调整的对象： 从事民事活动的从事民事活动的社会成员之间社会成员之间的关系。的关系。 1 1 平等平等 2 2 自愿自愿 3 3 公平公平 4 4 诚信诚信 民事活动的基本原则 民事责任：民事责任： 停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢 复原状，修理、重作、更换，继续履行，赔偿损失，复原状，修理、重作、更换，继续履行，赔偿损失， 支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉。法律支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉。法律 规定惩罚性赔偿的，依照其规定。规定惩罚性赔偿的，依照其规定。 （1 1）民事违法行为）民事违法行为 民事违法行为是指违反民事违法行为是指违反民事法律法规民事法律法规，应当承担，应当承担民民 事责任事责任的行为。的行为。 刑事刑事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 民事民事 违法行为违法行为 （1 1）民事违法行为）民事违法行为 民事违法行为是指违反民事违法行为是指违反民事法律法规民事法律法规，应当承担，应当承担民民 事责任事责任的行为。的行为。 民事法律法规：民事法律法规： 民法总则、物权法、劳动法、合同法、劳动合同民法总则、物权法、劳动法、合同法、劳动合同 法、合伙企业法、著作权法、婚姻法、继承法、反家法、合伙企业法、著作权法、婚姻法、继承法、反家 庭暴力法、老年人权益保护法等。庭暴力法、老年人权益保护法等。 民事民事 违法行为违法行为 社会 危害性 违反的 法律 承担的 责任 分类 违反法律 类别 社会危害 程度 镜头一 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 物权法物权法 限期归还限期归还 手表手表 镜头二 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 治安管理治安管理 处罚法处罚法 警告警告 镜头三 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 刑法刑法 有期有期 徒刑徒刑 行为 共性 危害社会危害社会违反法律违反法律 承担法律承担法律 责任责任 刑事刑事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 （2 2）行政违法行为）行政违法行为 行政违法行为是指违反行政违法行为是指违反行政法律法规行政法律法规，应当受到，应当受到行行 政处分政处分或或行政处罚行政处罚的行为。的行为。 行政法律法规调整的对象：行政法律法规调整的对象： 国家行政管理机关国家行政管理机关在行使国家行政权力，管理社在行使国家行政权力，管理社 会公共事务过程中，同会公共事务过程中，同被管理人被管理人所发生的各种社会关所发生的各种社会关 系。系。 行政制裁（行政制裁（行政处分和行政处罚行政处分和行政处罚）：）： 行政处分行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职包括警告、记过、记大过、降级、撤职 、开除等。、开除等。（过错方：国家行政管理机关工作人员）（过错方：国家行政管理机关工作人员） 行政处罚行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政包括警告、罚款、没收违法所得、行政 拘留等。拘留等。（过错方：被管理人）（过错方：被管理人） （2 2）行政违法行为）行政违法行为 行政违法行为是指违反行政违法行为是指违反行政法律法规行政法律法规，应当受到，应当受到行行 政处分政处分或或行政处罚行政处罚的行为。的行为。 民事民事 违法行为违法行为 刑事刑事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 （2 2）行政违法行为）行政违法行为 行政违法行为是指违反行政违法行为是指违反行政法律法规行政法律法规，应当受到，应当受到行行 政处分政处分或或行政处罚行政处罚的行为。的行为。 行政法律法规：行政法律法规： 治安管理处罚法、道路交通安全法、国家安全法治安管理处罚法、道路交通安全法、国家安全法 、人口与计划生育法、国歌法、税收征管法、环境保、人口与计划生育法、国歌法、税收征管法、环境保 护法、教育法、食品安全法、网络安全法等。护法、教育法、食品安全法、网络安全法等。 社会 危害性 违反的 法律 承担的 责任 分类 违反法律 类别 社会危害 程度 镜头一 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 物权法物权法 限期归还限期归还 手表手表 镜头二 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 治安管理治安管理 处罚法处罚法 警告警告 镜头三 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 刑法刑法 有期有期 徒刑徒刑 行为 共性 危害社会危害社会违反法律违反法律 承担法律承担法律 责任责任 刑事刑事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 民事民事 违法行为违法行为 （3 3）刑事违法行为）刑事违法行为 刑事违法行为是指违反刑事违法行为是指违反刑事法律法规刑事法律法规，应当受到，应当受到刑刑 罚处罚罚处罚的行为。的行为。 社会 危害性 违反的 法律 承担的 责任 分类 违反法律 类别 社会危害 程度 镜头一 非法侵占非法侵占 他人财物他人财物 物权法物权法 限期归还限期归还 手表手表 镜头二 扰乱公共扰乱公共 场所秩序场所秩序 治安管理治安管理 处罚法处罚法 警告警告 镜头三 危害他人危害他人 生命和财生命和财 产安全产安全 刑法刑法 有期有期 徒刑徒刑 行为 共性 危害社会危害社会违反法律违反法律 承担法律承担法律 责任责任 刑事刑事 违法行为违法行为 行政行政 违法行为违法行为 民事民事 违法行为违法行为 一般违一般违 法行为法行为 犯罪犯罪 2.22.2 违法行为的分类违法行为的分类 相对相对 轻微轻微 最严重最严重 都要都要 承担承担 法律法律 责任责任 一般违法行为也具有一定的社会危害性，也需一般违法行为也具有一定的社会危害性，也需 要承担相应的法律责任！要承担相应的法律责任！ 所以，违法无小事！法不可违！一般违法行为所以，违法无小事！法不可违！一般违法行为 值得我们警惕！值得我们警惕！ 二、警惕身边的违法行为二、警惕身边的违法行为 1 1、警惕身边的、警惕身边的行政行政违法行为违法行为（P49P49相关链接）相关链接） 违违 反反 治治 安安 管管 理理 的的 行行 为为 分类分类常见违法行为常见违法行为前提前提 扰乱扰乱 公共公共秩序秩序 散布谣言，谎报险情，扰乱公共场所秩序散布谣言，谎报险情，扰乱公共场所秩序 ，扰乱文化比赛、体育比赛秩序，扰乱文化比赛、体育比赛秩序 尚不尚不 够刑够刑 事处事处 罚的罚的 行为行为 妨害妨害 公共公共安全安全 破坏铁路封闭网，非法携带匕首，生产、破坏铁路封闭网，非法携带匕首，生产、 储存、运输爆炸性危险物质储存、运输爆炸性危险物质 侵犯侵犯人身人身 权利和权利和财财 产产权利权利 殴打他人，限制他人人身自由，捏造事实殴打他人，限制他人人身自由，捏造事实 诽谤他人，盗窃，诈骗，抢夺，故意损毁公诽谤他人，盗窃，诈骗，抢夺，故意损毁公 私财物私财物 妨害妨害 社会社会管理管理 阻碍民警执行公务，非法游行，非法传播阻碍民警执行公务，非法游行，非法传播 淫秽物品，吸毒淫秽物品，吸毒 二、警惕身边的违法行为二、警惕身边的违法行为 2 2、警惕身边的、警惕身边的民事民事违法行为违法行为（P51P51相关链接）相关链接） （1 1）民事侵权行为）民事侵权行为 民事权利：包括财产权和人身权。民事权利：包括财产权和人身权。 （2 2）合同违约行为）合同违约行为 违约责任：支付违约金，赔偿损失。违约责任：支付违约金，赔偿损失。 违法行为警示会 二、警惕身边的违法行为二、警惕身边的违法行为 知知 认识到遵章守法是社会和谐的保证。认识到遵章守法是社会和谐的保证。 认识到一般违法行为也具有社会危害性，要自觉依法认识到一般违法行为也具有社会危害性，要自觉依法 规范自己的行为。规范自己的行为。 行行 行政法律法规行政法律法规 （治安管理）（治安管理） 分清是非，增加守法观念。分清是非，增加守法观念。 民事法律法规民事法律法规 （民事侵权、合同违约）（民事侵权、合同违约） 防防 积极防范，维护自己的权益积极防范，维护自己的权益 。 守守 遵守法律，尊重他人的权益遵守法律，尊重他人的权益 。 3 3、遵章守法，维护社会和谐。、遵章守法，维护社会和谐。 违法行 为的类别 课堂小 结 刑事违法行刑事违法行 为为 行政违法行行政违法行 为为 民事违法行民事违法行 为为 一般违法行为一般违法行为 - 犯罪行犯罪行 为为 警惕身边 的 违法行为 违法行 为的含义 严守治安管理法律法严守治安管理法律法 规规 依法从事民事活动依法从事民事活动 5.15.1 法不可违法不可违 遵章守法，遵章守法， 维护社会和谐维护社会和谐 1 1、下列行为中，对社会危害相对较轻，因而被称为一般、下列行为中，对社会危害相对较轻，因而被称为一般 违法行为的是违法行为的是 （ ） 民事违法行为民事违法行为 刑事违法行为刑事违法行为 行政违法行为行政违法行为 违反法律的行为违反法律的行为 A A B B C C D D 2 2、下列行为属于民事违法行为的是、下列行为属于民事违法行为的是 （ ） A A 拒绝赡养老人拒绝赡养老人 B B 抢劫银行巨款抢劫银行巨款 C C 砸坏公用电话砸坏公用电话 D D 乱扔果皮乱扔果皮 B A 巩固训 练 3、判断以下案例各属于哪一类违法行为？、判断以下案例各属于哪一类违法行为？ 巩固训 练 （1 1）王某）王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒与刘某因一件小事发生争执，王某一怒 之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5 5年。年。 （2 2）李某在）李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破 了了5 5盏，被公安机关处于盏，被公安机关处于200200元罚款。元罚款。 （3 3）甲）甲与乙签订了就业协议，甲单方面毁约。与乙签订了就业协议，甲单方面毁约。 （4 4）影）影楼私自将别人的照片放大并展出。楼私自将别人的照片放大并展出。 （5 5）小）小明的爸爸开车闯红灯。明的爸爸开车闯红灯。 刑刑 事事 民民 事事 行行 政政 行政行政 民事民事 感谢各位领导和老师莅临指导！感谢各位领导和老师莅临指导！ 班级： 姓名： 学号： 1 5.15.1 法不可违法不可违预习作业预习作业 一、预习教材一、预习教材 P46-P52P46-P52，根据教材，根据教材 P47P47 探究与分享创设的三组镜头，独立完成以下表格。探究与分享创设的三组镜头，独立完成以下表格。 分类分类 社会危害性社会危害性违反的法律违反的法律承担的责任承担的责任 违反法律类别违反法律类别社会危害程度社会危害程度 镜头一镜头一 镜头二镜头二 镜头三镜头三 行为共性行为共性 班级： 姓名： 学号： 2 二、请你搜集几个身边的违法案例。二、请你搜集几个身边的违法案例。 例：今年例：今年 5 5 月月 2727 日，网上一段日，网上一段“一男子骑摩托车身穿仿制二战一男子骑摩托车身穿仿制二战时期日本军服，双手竖大拇指时期日本军服，双手竖大拇指”的的 1010 秒短视频图秒短视频图 片引发网民强烈愤慨。刘某、张某因违反治安管理处罚法，寻衅滋事被依法行政拘留片引发网民强烈愤慨。刘某、张某因违反治安管理处罚法，寻衅滋事被依法行政拘留 1010 日。日。 1 法不可违法不可违教学设计教学设计 【课标要求课标要求】 本课对应的课标内容： 一、成长中的我（三）心中有法 1.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都 要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 2.学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 【教学内容分析教学内容分析】 本课是人教版道德与法治八年级上册第五课做守法的公民第一框题的内容。本框题 “法不可违”意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，牢固树立“法不可违”的信念，对于增强 学生的规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性具有重要的现实意义；同时，也为学生学习 “预防犯罪”和“善用法律”作好知识上的准备。 【学情分析学情分析】 一是八年级的学生正处青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面， 却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生 的健康成长。 二是青少年学生法治观念尚未完全树立，情绪不稳定，做事易冲动；他们往往又对法律、违 法、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生 违法犯罪行为的发生。 【教学目标教学目标】 1.情感态度与价值观目标： 感受法律的尊严，警惕身边的违法行为，做尊法学法守法用法的人。 2.能力目标： 逐步形成自觉按照法律规范自己活动的能力。 3.知识目标： 知道什么是违法，了解违法行为的类别，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依 法规范自身行为。 【教学重难点教学重难点】 1.教学重点：违法行为的含义和种类。 2.教学难点：警惕身边的违法行为。 【教学方法教学方法】 案例教学法、图表教学法、情境教学法、合作探究法 【教学准备教学准备】 2 1.教师收集相关资料并制作课件。 2.学生预习教材 P46-P52，完成5.1 法不可违预习作业。 【教学时间教学时间】 1 课时（40 分钟） 【教学过程教学过程】 一、情境导入，设疑增趣一、情境导入，设疑增趣 活动 1：教师展示教学情境虎牙莉哥戏唱国歌 （幻灯片 P2-4） ，引导学生思考： 1.莉哥为什么会被行政拘留？ 2.这样的事情可以避免吗？ 教师总结：法律具有指引、评价人们行为的作用。法律是由国家强制力保障实施的，是最刚 性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 设计意图教师选取贴近学生生活的教学情境导入新课，让学生认识到法不可违。 二、案例分析，厘清概念二、案例分析，厘清概念 活动 2：师生合作探究教材 P47“探究与分享”栏目创设的三组情境，共同完成表格。 探究与分享：探究与分享： 镜头一：镜头一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决 朱某限期归还手表。 镜头二：镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标 语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将他们带走。公安机关给予李 某等人警告处罚。 镜头三：镜头三：17 岁的中学生赵某，多次持刀强夺小学生的财物，得赃款 1000 多元。人民法院认定 赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。 完成前的表格： 分类 社会危害性违反的法律承担的责任违反法律类别社会危害程度 镜头一 镜头二 镜头三 行为共性 完成后的表格： 3 分类 社会危害性违反的法律承担的责任违反法律类别社会危害程度 镜头一 非法侵占 他人财产 物权法限期归还手表民事违法行为民事违法行为 镜头二 扰乱公共 场所秩序 治安管理 处罚法 警告行政违法行为行政违法行为 一般违法行为一般违法行为 镜头三 危害他人生命 和财产安全 刑法有期徒刑刑事违法行为刑事违法行为犯罪犯罪 行为共性危害社会危害社会违反法律违反法律承担法律责任承担法律责任 教师总结：一般违法行为也具有一定的社会危害性，也需要承担相应的法律责任！所以，违 法无小事！法不可违！一般违法行为值得我们警惕！ 设计意图学生通过列表格对比、分析、归纳的学习方式既简单有效地掌握了违法行为的含 义，违法行为的分类，不同类别违法行为的危害性及需要承担的法律责任等法律学科知识，认识 到违法无小事，突出教学重点；同时这一学习方式又有助于学生增强“学会学习”的能力，提升 学生发展核心素养。 三、难点讲授，感悟提升三、难点讲授，感悟提升 活动 3：教师讲授警惕违反治安管理的行为、民事违法行为和合同违约行为。 1.警惕身边的行政违法行为（最常见违反治安管理的行为） 分类常见违法行为前提 扰乱 公共秩序 散布谣言，谎报险情，扰乱公共场所秩序，扰乱文化比赛、 体育比赛秩序 妨害 公共安全 破坏铁路封闭网，非法携带匕首，生产、储存、运输爆炸性 危险物质 侵犯人身权利 和财产权利 殴打他人，限制他人人身自由，捏造事实诽谤他人，盗窃， 诈骗，抢夺，故意损毁公私财物 违违 反反 治治 安安 管管 理理 的的 行行 为为 妨害 社会管理 阻碍民警执行公务，非法游行，非法传播淫秽物品，吸毒 尚不 够刑 事处 罚的 行为 2.警惕身边的民事违法行为 （1）民事侵权行为（民事权利：包括财产权和人身权） （2）合同违约行为（违约责任：支付违约金，赔偿损失） 活动 4：学生交流课前搜集的违法案例，谈警示和感受违法行为警示会 。 3.尊章守法是社会和谐的保证 教师总结： 4 知 认识到遵章守法是社会和谐的保证。 认识到一般违法行为也具有社会危害性，要自觉依法规范自己的行为。 行政法律法规（治安管理）分清是非，增加守法观念。 防积极防范，维护自己的权益。行民事法律法规 （民事侵权、合同违约） 守遵守法律，尊重他人的权益。 设计意图 通过教师讲授和学生交流身边的违法案例，帮助学生内化知识的同时，极大地调 动了学生参与社会公共让学生对违法行为有更为深刻的认识，从而树立正确的法制观和人生观， 达到知行统一，遵章守法。 四、课堂小结，练习巩固四、课堂小结，练习巩固 巩固训练： 1.下列行为中，对社会危害相对较轻，因而被称为一般违法行为的是（ ） 民事违法行为 刑事违法行为 行政违法行为 违反法律的行为 A B C D 2.下列行为属于民事违法行为的是（ ） A 拒绝赡养老人 B 抢劫银行巨款 C 砸坏公用电话 D 乱扔果皮 3.判断以下案例各属于哪一类违法行为？ 【板书设计】 【课后反思】 （1）王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处 有期徒刑 5 年。 （2）李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了 5 盏，被公安机关处于 200 元 罚款。 （3）甲与乙签订了就业协议，甲单方面毁约。 （4）影楼私自将别人的照片放大并展出。 （5）小明的爸爸开车闯红灯。 5 本课是“道德与法治”学科的一节市级教学研讨课。本课除了具备道德与法治课必备的基础 性、时代性、思想性、生活化等特征外，还有以下三大特色： 一、以“案例教学”为核心，大胆设计教学问题，引导学生发现探究。教学过程既遵循教材 的结构顺序，又不拘泥于教材内容，对教材内容进行有效整合。采用了多个教学案例组织教学， 通过设疑追问，让学生充分感受法律的尊严，警惕身边的违法行为，做尊法学法守法用法的人。 二、以“表格教学”为手段，重视学生的“学” ，提升学生的思维品质和学习能力。教学过程 引导学生采用列表格的方式对比、分析、归纳学科知识。这种学习方式，既能优化学生的思维品 质，帮助学生有效地掌握法律学科知识，同时又有助于培养学生 “学会学习”的能力，提升学生 发展核心素养。 三、以“自主活动”为载体，做到以生为本，真正落实三维目标。教学过程设计了“违法行 为警示会”环节，学生通过交流课前搜集到的违法案例，开展自我教育和相互教育。这一活动， 既巩固了课内主干知识和相关知识点，又培养了学生的表达能力，理论联系实际的能力，全面、 辩证地分析问题、解决问题的能力，还渲染了情感，引发了共鸣。 让学生自主搜集、分析违法案例的教学形式，一方面极大地激发了学生学习的热情，随堂生 成了很多“生成性资源” ，让课堂变得更加丰富和灵动；另一方面也造成了课堂不可控的因素增加， 对教师管理课堂，即时分析、处理信息的能力提出了较高的要求。