1、7 的乘法口诀的乘法口诀 一、教学设计理念：一、教学设计理念： 本节课是在学生了解乘法意义，掌握了 1-6 的乘法口诀的基础上学习的，可以利用学生 已有的知识经验迁移完成新的学习内容， 着重培养学生简单推理以及发现规律的能力。 根据 学生的知识水平和认知特点，我认为学习重点是记忆 7 的乘法口诀，学习难点是记忆“四七 二十八，五七三十五，六七四十二”这三句口诀。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能知识与技能 （1）通过让学生经历编写 7 的乘法口诀的过程， 知道 7 的乘法口诀是怎样得来的， 并通过图画的方法验证口诀是否正确，找 7 的乘法口诀的规律、归纳口诀，进一步加深对口 诀意义的理解。
2、 （2）在学生共同探究的活动中培养学生的探索意识和合作精神。关注个体差异，充分 展示自我。 情感、态度以及方法方面情感、态度以及方法方面 （1） 在小组合作验证口诀是否正确和交流讨论口诀的规律的过程中， 培养学生合作交 流的意思，并获得成功的体验。 (2) 通过多种形式的练习，熟记 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀熟练地进行计算并 能解决生活中的实际问题。 三、教材简析（包括教学难点、教学重点及突破方法）三、教材简析（包括教学难点、教学重点及突破方法） 在本课之前已经学习了 26 的乘法口诀，因此，编制 7 的乘法口诀的过程， 对于学生 来说已经不再是件难事因此我们认为本课的难点是：准确
3、的记忆口诀、应用口诀。同时， 虽然 7 的乘法口诀的编制过程不是难点，但它是学习 8 和 9 的乘法口诀的基础，因此，通过 归纳、推理编制和掌握 7 的乘法口诀仍然是本课的教学重点。 为了突破教学的重难点， 教学中利用连加结果， 引导学生通过知识的迁移， 小组的交流、 探讨、编制出 7 的乘法口诀，再通过多种记忆形式帮助学生记忆，然后结合各种学生熟悉的 生活情景如，一个星期有 7 天、古诗、七星瓢虫、抢答题等在培养孩子的应用能力的同时， 巩固 7 的乘法口诀。 四、教学程序四、教学程序 根据教材及学生的特点，并结合我们的小课题，我们采用学生自主探究、教师讲授、师 生谈话、学生和学生讨论、以及教
4、师演示等教学方法。通过四个大环节来完成我的教学：创 设情境，激发学习兴趣互相探讨、自主学习 练习巩固，深化拓展 总结回顾， 加深印象。 五、教学设计五、教学设计 （一一） 、创设情境，引入新知、创设情境，引入新知 小朋友， 你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物呢？这节课我给大家带了几个动物朋友， 你 们想见见吗？（多媒体显示大象、老虎、熊猫、七星瓢虫） （1）那为什么它叫七星瓢虫呢？（因为它身上有 7 个小点点） （2）那我们今天就利用七星瓢虫身上的 7 个小点点玩一个游戏，看谁的反应快！ （多媒体显示表格） 瓢虫的只 数 1234567 点数 (3)一只瓢虫几个点？（7 个点）2 只瓢虫几个点？(
5、14 个点)3 只呢？（21 个点）4 只瓢虫几个点？（28 个点）5 只瓢虫几个点？（35 个点）6 只瓢虫几个点？（42 个点）7 只呢？（49 个点） （4）1 个 7 是多少？2 个 7 是多少呢？21 里面有几个 7？几个 7 相加是 28？5 个 7 是 多少？ 42 里面有几个 7？几个 7 相加是 49？ （5）小朋友们是用什么方法算的？（加法、乘法口诀）那我们就发挥集体的力量，以 小组为单位，一起来研究7 的乘法口诀 。板书7 的乘法口诀 （二二） 、自主合作，创编口诀、自主合作，创编口诀 1、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。 （每个小组准备 记录
6、纸） 2、学生汇报编写的乘法口诀，师板书口诀,并追问：你是怎么编出这句口诀的？ 3、同学们，数一数，黑板上一共有几句口诀？（生答：7 句）这就是我们今天要学习 的 7 的乘法口诀。 4、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。 5、读得真精神啊! 背一背这几句口诀,好吗? 6、时间到！不管你是背好还是没背好,都看着老师!对啦!想一想,刚才背口诀的过程中, 你觉得哪几句比较好记?为什么觉得好记? 7、看着这段话中,藏着几句口诀?多媒体出示孙悟空图 8、你觉得哪几句口诀不好背？谁能有好方法记住这句口诀? 9、 每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,
7、一起看 看 7 的乘法口诀有哪些规律?（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多 7.从下往上 看得数依次少 7.） 10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好背了。我们合作一下，老师背前面一部分， 你们背后面一部分，好吗？（师生对口诀） 11、现在男女生合作一下，男生背前面一部分，女生背后面一部分。 12、现在根据老师拍的节奏，背出 7 的乘法口诀，行吗？） 13、根据一七得七这句口诀可以列几道乘法算式呢？(生：17=771=7 学生回答， 老师发写有乘法算式的卡片)根据其他几句口诀可以列哪些乘法算式呢？ 14、提问：为什么七七四十九只有一道乘法算式? （三三） 、运用口诀，解决问题、运用口
8、诀，解决问题 1、 （多媒体显示）日历图：课本 73 页第四题 A、一个星期有几天？2 个星期呢？ B、3 个星期有几天？ C、大家是怎样想的？ 2、开火车 47377776 73671757 72742775 3、看指针说口诀和算式 4、七言诗：7 是一个神奇的数字，我国古代就与 7 结下了不解之缘，请欣赏： 山行 （多媒体出示：用 1 个画卷，慢慢地打开，同时古典音乐起，字幕逐渐出现，配朗诵。 ）这 四句一共有多少个汉字？（生答：4728）为什么这么列呢？（生答：每句有 7 个汉字， 四句就是 4 个 7 相加）师小结:象这样每句诗中有 7 个字的诗,叫七言诗. （四四） 、总结评价，情感提升。、总结评价，情感提升。 1、这节课学得开心吗？那你学会了什么？（7 的乘法口诀） 2、你们会背这些口诀吗？有了这些乘法口诀可以帮助我们计算和解决日常生活中许许 多多的数学问题，在以后的学习中我们还会用到它们。
