1、一个因数中间有 0 的乘法教学设计 课题 一个因数中间有0的乘法 授课教师 教学目标 1.掌握因数中间有 0 的乘法的计算方法及简便写 法。 2.能正确计算因数中间有 0 的乘法， 培养学生养成 认真计算的良好习惯。 3.培养学生运用类推迁移的数学思想解决问题及 分析、比较、概括的能力。 教学 重 难 点 1. 掌握因数中间有 0 的竖式计算的写法， 知道用 0 占位的数理。 2. 学生能正确、快速的进行计算，养成认真仔细 的良好习惯。 教学准备教学课件 教学过程 一、温故知新 列竖式计算 486=1312= 2184=5275= 二、情境导入 师：同学们，小猴最喜欢吃水果了，下面请看（课件
2、展示）。 师：同学们观察一下，每只小猴盘子里有多少个水果？ 生：每只小猴盘子里有 3 个水果。 师： 现在小猴都很快把盘里的水果吃完了， 看看每只小猴 的盘里还有几个水果？ 生：没有了（.）。 师：没有用什么数表示？ 生：0 师：每只小猴盘子里现在都有 0 个水果,那么 5 只小猴一 共有多少个水果呢?加法算式怎么写? 生:0+0+0+0+0=0(个） 师：你能用乘法算式写出来吗？ 生：05=0或50=0 （小结：任何数乘 0 都得 0）今天我们就来学习乘数中间 有 0 的乘法。 板书：乘数中间有 0 的乘法 三、新授 问题： 一只羊重 102 千克， 4 只这样的羊共重多少千克？ 1024=
3、408（千克） 1 0 2 4 4 0 8 答：4 只这样的羊共重 408 千克。 例 5.运动场的看台分为 8 个区,每个区有 604 个座位。 运 动场共有多少个座位？ 1.学生思考，交流讨论后，指名怎样列式计算。 2.观察算式中因数的特点和同桌说一说。 3.师生共同列竖式计算，教师板演计算过程。 (1)让学生在答题纸上独立列出算式，并试着计算。教师 巡视，对困难学生进行提示与帮助。 （2）学生集体交流，说一说计算过程。 （3）小组讨论：因数中间有 0 应该怎样乘？积的十位上 写几？ （4）小组代表发言，说出计算的过程与方法。 教师同时板演计算过程，并纠正学生可能出现的错误。 6048=4
4、832（个） 6 0 4 3 8 4 8 3 2 答：运动场共有 4832 个座位。 四、练习巩固 1.把乘得的积填在下面的空格里。 2.列竖式计算。 4024=3025=1033=5028= 每个方阵有 108 名学生，一共有多少名学生？ 小结：一个因数中间有小结：一个因数中间有 0 0 的乘法计算方法：的乘法计算方法： 用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与 中间的中间的 0 0 相乘时相乘时，如果没有进上来的数如果没有进上来的数，要在那一位写要在那一位写 0 0 占位，如果有进上来的数，必须加上。占位，如果有进上来的数，必须加上。 乘 数 202202102102205205508508403403607607 乘 数 463732 积 解决问题 五、作业布置 练习十四第 1 题，第 2 题。 六、板书设计 一个因数中间有 0 的乘法 例 5：6048=4832（个） 6 0 4 3 8 4 8 3 2 答：运动场共有 4832 个座位。
