1、第第 1313 讲讲统一是历史大势统一是历史大势教学设计教学设计 课题统一是历史大势单元第 13 讲学科思政课年级五年级 学习 目标 1.通过观看视频，初步了解“一国两制” 。 2.借助查阅资料、阅读信件，理解“一国两制” 的伟大创举 。 3.通过小组讨论、书写信件，用自己的实际行动，从身边小事做起，推动祖国完全统一 。 重点借助查阅资料、阅读信件，理解“一国两制” 的伟大创举 。 难点通过小组讨论、书写信件，用自己的实际行动，从身边小事做起，推动祖国完全统一 。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课激趣导入新课 1.课件出示图片：让学生猜一猜图片上所呈现的美 轮美奂是什么大桥
2、？ 2.出示图片：介绍大桥的设计者 港珠澳大桥 了解孟凡超 通过导课 让学 生知道孟凡超是 超级工程港珠澳 大 桥 的 总 设 计 师。 讲授新课活动一：国家统一活动一：国家统一 1.文本学习：在中国南部广阔的伶仃洋上，横亘着 一座连通广东省珠海市、香港和澳门的大桥，它全 长约 55 公里，远远望去，犹如一条巨龙飞腾在湛 蓝的大海上。在这座桥建成之前，从香港到广东省 珠海市需要 4 个小时，而现在只需要 45 分钟。这 就是港珠澳大桥。（出示图片港珠澳大桥） 2.文本学习：2018 年 10 月 23 日，习近平爷爷出席 了港珠澳大桥的开通仪式。他称港珠澳大桥是一座 “圆梦桥、同心桥,自信桥、
3、复兴桥”。 3.图片出示：习近平出席开通仪式并宣布港珠澳大 桥正式开通 4.播放视频：港珠澳大桥开通 5.文本学习：港珠澳大桥的开通，拉近了香港、澳 门与祖国内地的距离。它是“一国两制”下祖国内 地和香港、澳门密切合作的一次重要见证，是保障 香港和澳门长期繁荣稳定、支持它们融入国家发展 大局的重要举措。 观看图片 学习 了解 学习 了解 观看图片 观看视频 学习 了解 让学生知道了解 港珠澳大桥 知道习近平爷爷 出席了港珠澳大 桥的开通仪式。 知道港珠澳大桥 开通是“一国两 制”下祖国内地 和香港、澳门密 切合作的一次重 要见证，是保障 香港和澳门长期 繁荣稳定、支持 活动二：活动二：“一国两
4、制一国两制”是中国的一个伟大创举是中国的一个伟大创举 1.文本学习：20 世纪 80 年代初，邓小平等老一辈 领导人提出了“一国两制”伟大构想以推进祖国统 一。在“一国两制”构想和方针的指导下，香港、 澳门分别在 1997 年 7 月 1 日、1999 年 12 月 20 日 回到祖国怀抱。 2.文本学习（图片）：介绍香港 3.出示图片：香港特别行政区区旗图 香港特别行政区区旗以红色作底色，红白两色象征 一国两制，中央有一朵五星花蕊的白色洋紫荆花图 案，洋紫荆是香港的象征，盛放的洋紫荆象征着香 港的繁荣，红色的背景象征着香港永远背靠祖国。 4.出示图片：香港回归瞬间 5.播放视频：七子之歌-香
5、港 6.文本介绍澳门： 澳门从秦帝国起就成为中国领土， 属南海郡和百越地。澳门半岛之有大量华人定居， 是在南宋皇朝倾覆之际。1887 年 12 月 1 日，葡萄 牙与清朝政府签订中葡会议草约和中葡和好 通商条约，正式通过外交文书的手续占领澳门。 中国于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行使主权。 7.出示图片：澳门区旗 五颗呈弧形排列的五角星，象征着国家的统一，象 征着中华人民共和国恢复对澳门行使主权，澳门是 祖国不可分割的一部分；含苞待放的莲花是澳门居 民喜爱的花种， 既与澳门古称“莲岛” ， 旧称的 “莲 花地”、“莲花茎”、“莲峰山”相关，又寓意澳 门将来的兴旺发展；三片花瓣表
6、示澳门由澳门半岛 和氹仔、路环两附属岛屿组成；底色象征着和平与 安宁，寓意澳门四周是中国的领海。 8.图片出示：澳门回归瞬间 9.播放视频：七子之歌-澳门 学习 了解 了解香港 认识香港特别 行政区区旗 观看图片 看视频 学习 了解 观看图片 了解掌握 观看图片 观看视频 它们融入国家发 展大局的重要举 措。 知道“一国两制” 是谁提出的？ 知道香港回归祖 国的时间和香港 特别行政区区旗 使学生对澳门有 所了解 知道澳门回归祖 国的时间和认识 澳门区旗 知道澳门区旗的 含义 感受澳门回归的 喜悦心情 10.文本学习：澳门回归后的经济成就 1999 年澳门回归后，其 GDP 不论是实际，还是名
7、义均逐年递增，而且迅速由负转正。从实际 GDP 总量看，由 1999 年的 56 亿美元迅速上升至 2008 年的 173 亿美元，十年里经济总量增加了 100 多亿 美元，年均增长率达 12.16%， 11.出示图片：澳门今昔对比 12.文本（图片）学习：2019 年“六一”国际儿童 节前夕，澳门濠江中学附属英才学校的小学生给习 近平爷爷写信，讲述他们对“祖国母亲”含义的理 解，表达长大后把祖国和澳门建设得更美好的决 心。 （1）这是澳门濠江中学附属英才学校的小学生手 绘的信封。 （2）澳门濠江中学附属英才学校的小学生在写信 （随信附赠的照片） （3）澳门濠江中学附属英才学校的小学生在学校
8、操场运动（随信附赠的照片） 13.图片出示：习近平爷爷的回信 14.读一读习近平爷爷的回信，谈一谈自己的感受 15.文本学习： “一国两制” 是中国的一个伟大创举， 是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也 是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制 度。实践证明，它是完全行得通、办得到、得人心 的！ 活动三：活动三：“一国一国”是根本是根本 1.文本学习： “一国两制”就是在统一的国家之内， 国家主体实行社会主义制度，个别地区依法实行资 本主义制度。 2.文本学习：“一国”是实行“两制”的前提和基 础，“两制”丛属和派生于“一国”并统一于“一 学习 思考 观看图片 学习 观看 指名读一读
9、 反思 总结 学习 了解 学习 了解 通过澳门的今昔 对比，帮助学 生 进 一 步 感 受 “一国两制”带 给澳门的积极影 响，理解“一国 两制”的优势。 通过学生们的观 看学习， 理解 “一 国两制”是中国 的一个伟大创 举，是解决历史 遗留的香港、澳 门问题的最佳方 案，也是香港、 澳门回归后保持 长期繁荣稳定的 最佳制度。实践 证明，它是完全 行得通、办得到、 得人心的！ 帮助学生在了解 “一国两制”提 出 背 景 的 基 础 国”之内。“一国”是根，根深才能叶茂；“一国” 是本，本固才能枝荣。 3.图片出示：香港维多利亚港、澳门西湾大桥 4.图片出示：习近平话语 活动四：实现祖国完全统
10、一活动四：实现祖国完全统一 1.文本学习：台湾是中国一部分，两岸同属一个中 国，两岸同胞都是中国人，拥有血浓于水、守望相 助的天然情感和民族认同。一水之隔、咫尺天涯， 两岸迄今尚未完全统一是历史遗留给中华民族的 创伤。 2.文本学习（图片）：介绍台湾的历史 3.图片展示：台湾不管是峰峦起伏的高山，风景秀 丽的平原，还是茫茫无际的大海，物产都很丰富。 （农产丰富、林产丰富、水产丰富、矿产丰富） 4.文本学习：解决台湾问题、实现祖国完全统一， 是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所 在。统一是历史大势，是正道。“台独”是历史逆 流，是绝路。世界上只有一个中国,“和平统一、 一国两制” 是实现
11、国家统一的最佳方式。 制度不同， 不是统一的障碍，更不是分裂的借口。 5.图片出示学习了解：1979 年元旦，全国人大常 委会发表告台湾同胞书 6.学习： 告台湾同胞书 发表 40 周年纪念会于 2019 年 1 月 2 日上午 10 时在北京人民大会堂举行。中 共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出 席纪念会并发表重要讲话。 7.播放视频：习近平讲话 8.文本学习：告台湾同胞书发表 40 周年纪念会 9.文本学习：提出五点主张 第一、携手推动民族复兴,实现和平统一目标。 第二、探索“两制”台湾方案。丰富和平统一实践。 第三、坚持一个中国原则。维护和平统一前景。 观看图片 诵读 学习 了
12、解 学习了解台湾 的历史 学习 了解 了解告台湾 同胞书 观看视频 学习了解 学习了解 上，感受“一国 两制”的伟大创 举和优势，深化 学生对“一国两 制”内涵的认识。 知道台湾是中国 一部分，两岸同 属一个中国，两 岸同胞都是中国 人，拥有血浓于 水、守望相助的 天然情感和民族 认同。 统 一 是 历 史 大 势，是正道。 台海形势走向和 平稳定、两岸关 系向前发展的时 代潮流,是任何 人任何势力都无 法阻挡的!国家 强大。民族复兴。 两岸统一的历史 大势。更是任何 人任何势力都无 第四、深化两岸融合发展。夯实和平统一基础。 第五、实现同胞心灵契合。增进和平统一认同。 法阻挡的! 课堂小结祖国必须统一,也必然统一。这是 70 载两岸关 系发展历程的历史定论,也是新时代中华民族伟大 复兴的必然要求。两岸中国人、海内外中华儿女理 应共担民族大义。顺应历史大势,共同推动两岸关 系和平发展、推进祖国和平统一进程。 知道台湾是中国 一部分，统一是 历史大势。 板书第 13 讲统一是历史大势 国家统一 “一国两制”是中国的一个伟大创举 “一国”是根本 实现祖国完全统一
