1、课题：雾和云 教学目标： 1.知道雾和云形成的原因。 2.能够做雾的形成的模拟实验。 3.能根据生活经验和雾的形成实验推导云的成因。 4.乐于分享自己的观点，乐于和小组成员合作探究雾和云的成因。 教学重点：知道雾和云形成的原因。 教学难点：能够做雾的形成的模拟实验，并能根据实验推导云的成因。 教学准备：冰块、烧杯、热水。 一、导入新课 1.提问：有时我们会看到云雾缭绕的景象，雾和云是怎么形成的？ 2.谈话：今天这节课我们就来研究这个问题。板书课题：雾和云 二、学习新课 （一）认识雾是什么。 1.谈话： 在雾中行走时， 头发和衣服常常会被打湿根据我们的生活经验， 相一想雾可能是什么？ 2.学生分
2、组讨论。 3.学生汇报讨论结果。 4.总结：雾是由许许多多的小水珠聚集在一起形成的。雾其实就是一些悬浮 于空中的小水珠。 （二）设计实验制造“雾” ，探究雾的形成原因 1.提问：雾一般在什么时候出现？除了自然界的雾，我们在生活中还见过哪 些“雾”现象？想一想雾是怎样形成的？ 2.学生讨论。 3.怎样做实验来证明自己的猜测是不是正确呢？ 4.学生分小组设计实验。 5.教师分发实验材料，学生分小组开展制造“雾”的实验。 6.学生汇报实验现象。 7.讨论：根据实验现象，说一说雾是怎样形成的？ 8.教师讲述：雾是地面附近的水蒸气遇冷形成的。 （三）了解云的成因 1.学生阅读书本第 31 面，关于云和雾的资料。 2.学生说一说云是怎样形成的？ 3.说一说云和雾的区别有哪些？ 4.教师小结：空气中的水蒸气遇冷变成小水滴，看起来白白的，这就是我们 看到的云和雾。云是在高空形成的，雾是在地面附近形成的。 三、拓展与应用认识各种各样的云 1.阅读书本第 32 页，边阅读边思考：书本介绍了几种云。 2.请同学上台讲一讲卷云、积云、卷积云、高积云、雨层云的特征。 四、课后作业：坚持观察并记录天空中出现不同的云时的天气特点和天气变 化情况。
