1、如何组织和建立班集体如何组织和建立班集体 一、案例分析 我被学校委以重任，做了全校有名的后进班班主任。 开学后，我开始对学生进行了解。有一天，我去学 生的宿舍，发现学生宿舍里的张贴画真是让人眼花 缭乱。我归纳了一下，大致有以下几个系列： 一、案例分析 爱情系列：杰克和露丝迎着海风，张开双臂站在泰 坦尼克号的船头。 体育系列：乔丹猿臂轻舒的灌篮，贝克汉姆的临门 一脚。 影星歌星系列：李玟、张柏芝、金喜善，安在旭， 谢霆锋。 问题： 1、透过张贴画，分析学生的身心发展特点。 2、对班级的基本情况作出分析和基本的判断。 3、假如你是班主任，你会如何开展工作？说说你 的工作思路，与其他同学分享。 （一
2、）班主任如何开展工作？ 分析班级的情况及学生的特点 制订班级的奋斗目标及工作计划 积极开展班级活动 各种班级活动例举： 开展辨论赛，如“追星现象利弊 大家谈” 青春期心理知识讲座 主题班会 宿舍形象设计比赛 开展技能比赛 （二）班集体建设的操作方法 开展各种班 级活动 检查和评价 工作总结 了解班级现 有水平 制订班级目 标和计划 班主任应具备的工作能力及素质要求班主任应具备的工作能力及素质要求 掌握组织和建立班集体的基本理论知识 形成组织建立班集体的基本技能； 制订班级的工作计划； 确立班级的奋斗目标； 选拔和培养班干部； 完善班级的规章制度； 设计班级的课外活动方案。 二、基本理论知识 （
3、一）对班集体的基本认识 1、澄清几种错误观点： 班集体等同于教学班； 班集体等同于教育的客体； 把班集体只作为进行德育的场所； 班级管理等同于管好学生。 2、正确认识班集体 班集体建设是以培养人为根本出发点的； 班集体是一个以儿童和青少年为主体的社会心理共同体； 班集体建设是融德智体美劳于一炉的综合化组织； 班集体建设绝不只是班主任的事。 班集体的定义 班集体是一个以儿童和青少年为主体的，具有崇高的社会目标、以 亲社会的共同活动为中介、以民主平等与合作的人际关系为纽带， 促进学生个性得到充分发展的有高度凝聚力的共同体。 3、不同年龄阶段的班集体的特点 小学低年级的半自主型集体：即在教师的要求和部 署下实施。 小学高年级的准自主型集体：班主任引导下开展工 作。 中学阶段的自主型集体：学生自治管理为主，培养 学生的服务意识、责任意识、民主意识。 4、班集体的发展阶段 中学班主任班级管理遵循三个阶段： 班主任引导管理阶段，重点引导学生如何发挥作用，如 班干部的培养，职责分工、规章制度等。帮扶阶段 班主任与学生共同管理阶段，班主任抓大放小，常规管 理由学生干部负责。扶与放相结合 学生自治管理阶段。班主任的主要工作是监督、检查和 个别教育。
