1、第 1 页 共 25 页 八年级上学期语文期中复习：文学类文本阅读 专项练习题汇编 10 （13 分）阅读下面文字，回答后面问题。 落叶也精彩 郑荣来 一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。立冬一过， 更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上 层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马 路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致。说走就走，毫不 留恋枝头。 我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性 最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些
2、微红的颜色，更多的是 黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和 金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的 美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾 盼乃至流连。 为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它 的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而 落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好 几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它 美丽的存在。它的叶子也是
3、如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不 可多得的精彩。 树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它 的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都 大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大，甚至高叫“怕啦怕啦” 。夜深人静时， 制造恐怖气氛，真是没出息!我也是念及它叶阔荫大，夏天给人阴凉，对我等有过奉献， 第 2 页 共 25 页 也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落 满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。 垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛
4、弱不禁风。但它经得起 雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场 四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池 边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早 来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先 透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。 法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼儿的地方，远不像 它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其 实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济
5、济一堂于树梢，少 有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。 落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也 算是一种圆满。你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了，春天还会 远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。 它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人阴凉，秋天或以颜色 悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。 落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人 希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打
6、 扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美， 也给人一种哲理的思考。 （1）请用一句话概括这篇文章的主要内容。 （2） 作者在文中描写了不同树种的落叶， 特点纷呈。 请你把每种树落叶的特点加以概括， 整理出来。 银杏树：步调一致，说走就走。 柿树：。 第 3 页 共 25 页 槐树：。 泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。 垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。 法国梧桐：。 （3）请品味下面一段话的语言特色。 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励 人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇
7、洒来去，可谓活得自豪而有价值。 （4）根据自己的理解，揣摩最后一段中“给人一种哲理的思考”这句话的深刻含义。 【分析】这篇文章主要描绘了不同树的落叶，表现落叶的精彩人生。文章主要描写了银 杏树、柿树、槐树、泡桐树、垂柳、法国梧桐树的落叶不同特点：银杏树步调一致，说 走就走；柿树从不大红大紫的奉献精神；槐树先后有序，次第而落；泡桐树叶阔荫大， 风一吹就跌落满地；垂柳早来晚走，经得起雪打风吹；法国梧桐具有抗争精神，坚强勇 敢，作者通过这些细致生动的描绘，抒发了对落叶的赞美之情。 【解答】 （1）本题考查对文本主要内容的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行 文思路，再对全文主旨加以概括即可。选文
8、第一段到第六段讲述了银杏树、柿树、槐树、 泡桐树、垂柳、法国梧桐树的落叶特点，各有千秋；最后三段讲述了落叶不是颓败，而 第 4 页 共 25 页 是为来年的蓬勃做准备， “落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至 极的风景” ，全文热情赞美了落叶的精彩以及落叶带给人们别有风貌的景致。综合上述分 析，整理得出答案。 （2）本题考查文段信息的提取与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出各 种落叶的不同描写，根据描写内容进行概括。第二段讲述了柿树落叶的特点：它的叶子 本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把 红黄让给自己的果实；可概括为“从不
9、大红大绿的奉献精神” 。第三段讲述了槐树落叶的 特点：它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落；可提取“先后有序， 次第而落”填空。第六段讲述了法国梧桐落叶的特点：它其实是最有抗争精神，它们也 是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多；可是概括为“具有抗争精神，坚强勇敢” 。 （3）本题考查句子的赏析。解答此题关键要的准赏析的角度。题目所给的句子较长，但 是修辞很明显，作者运用了拟人和排比的修辞手法，来生动形象地写出了落叶从春到秋 圆满的一生，表现它们独特的奉献精神。 （4）本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合文章的主旨与作者的情感，挖掘出 句子的深刻内涵。 文末写落叶 “给人
10、一种哲理的思考” ， 这需要归结出落叶的精神来回答， 结合前文描写可以看出，作者着力于表现落叶的无私奉献精神，所以这个句子可以理解 为：我们应该学习落叶默默无闻，无私奉献精神，像落叶那样完成自己的人生使命，让 人生更有价值。 答案： （1）作者通过描写了秋天的落叶，热情歌颂落叶的精彩，赞美它们构成了一幅秋天独有 的美丽至极的风景。 （2）柿树：从不大红大紫的奉献精神。 槐树：先后有序，次第而落。 法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。 （3）作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满 的一生，歌颂了它们为大地为人类而活的奉献精神。 第 5 页 共 25 页 （4）示例
11、：我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。 要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。 10 （16 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 笑谈大先生 陈丹青 鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。 我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这 张脸非常不买账 ，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然， 骨子里却透着风流与俏皮他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说： 怎么样！我就是这样！ 所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运， 配他的地位与声名。我们说起“五四”新
12、文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长 得不像我们见到的这副样子，你能想象么？ 而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他 要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒 是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国” ，同时又非常的“五 四” 。 “五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐 志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样 既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。 在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？ 以我私
13、人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不 断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来 这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给 第 6 页 共 25 页 予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑” ，其实很“刁” ，鲁迅真正的可爱处，是 他的“跌宕自喜” 。 “跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只 能粗暴而庸俗地翻译成“好玩” 。然而“跌宕自喜”也罢， “好玩”也罢，都属于点到为 止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。 依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极
14、强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好 玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章” ，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦” 所谓“游戏” ，所谓“愉悦” ，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人 格的张力；写作的维度，是人格的维度激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑 衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张 力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁，如他的回 忆文字；忽而辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽而平实郑重，如涉学问或翻译；忽而苍 老精辟，如故事新编 ；忽而温润出神，如朝花夕拾 。而有一种异常绝望虚空的况 味，几乎隐在他各时
15、期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大 的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解， 总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：，一则曰：。 【注】“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿大先生 。 （1）请说说下面句子中加着重号词语的含义。 这张脸非常不买账 ，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲。 鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑” ，其实很“刁 ” 。 （2）作者说鲁迅先生“长得非常的中国 ” ，同时又非常的五四 ” ，这句话的真正意 思是什么？ 第 7 页 共 25 页 （3）文章第段在全文结构上起什么作用？ （4）作者认为鲁迅的文章非常“好玩” ，其实只是一
16、种“点到为止的说法” 。如果深入剖 析的话，鲁迅文章的这种“好玩” ，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立 统一主要表现在哪些方面？ （5）结合全文，在结尾第段填一个恰当的词语，对鲁迅进行概括。 总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：；一则曰：。 【分析】本文第段直抒自己对鲁迅先生的想念，第至段写鲁迅先生“好看”的 相貌特点，第至段写鲁迅先生“好玩”的为人特点，第段总结自己对鲁迅先生 的评价，结束全文。 【解答】 （1）本题考查词语的含义。此题要结合上下文内容理解其含义。第题， “不 买账”本义指不承认、不信服某人，对他的要求不理睬或不守与别人说好的规矩。结合 “怎么样！我就是这样”
17、的语句可知，这里是“不妥协，不屈服，不逢迎”的意思。第 题， “刁”本义是狡猾，挑食过分。这里用来形容鲁迅先生的文章，与“呆头呆脑” 相反，即形容其文章充满智慧、意义深刻，是贬词褒用。 （2）本题考查对语句的理解。此题要结合上下文内容进行理解。由“古风倒是有古风， 毕竟有旧族遗老的气息”的语句可知， “中国”指长相古风、老派，由“ 五四中国相 较于大清国，何其摩登”的语句可知， “五四”指新潮、摩登。再结合“鲁迅先生的模样 既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己”可知，这句话意思是鲁迅先生的模样既不 老派，也非洋派，具有自己的特点。 第 8 页 共 25 页 （3）本题考查段落在结构上的作用。
18、段落在结构上的作用通常是承上启下、前后照应。 “一个人的相貌”承接上文写鲁迅先生相貌的内容， “鲁迅先生到底是怎样一个人呢”开 启下文写鲁迅先生为人的内容。因此，该段起着承上启下的过渡作用。 （4）本题考查筛选信息的能力。 “文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的 维度激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又 说回来鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度”一句中“激愤，同时放 松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来”体现了鲁迅文 章在对立中达成统一的特点。 （5）本题考查概括能力。本文从鲁迅先生的相貌和为人两个方面写自己的评价。
19、相貌方 面，由“我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看”可提炼“好看”进行概括。 为人方面，由“以我私人的心得，他是百年来中国第一好玩的人”可提炼“好玩” 进行概括。 答案： （1）不妥协，不屈服，不逢迎。贬词褒用，智慧、聪明、轻松、自如、深刻、精 准。 （2）鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，具有自己的特点。 （3）过渡或承上启下。 （4）激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回 来。 （5）好看好玩 9 （15 分）阅读下面的记叙文，回答问题。 “共和国勋章”获得者黄旭华终生报国不言悔 花白的头发、 和蔼的笑容、 温和的言语93 岁的中国工程院院士黄旭华
20、外表看 起来朴实无华。 作为第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师， 黄旭华仿佛将 “惊 第 9 页 共 25 页 涛骇浪”的功勋“深潜”在了人生的大海之中。 隐“功”埋名三十年 1926 年，黄旭华出生在广东汕尾。上小学时，正值抗战时期，家乡饱受日本飞机 的轰炸。海边少年就此立下报国之愿。高中毕业后，黄旭华同时收到中央大学航空系和 上海交通大学造船系录取通知，他选择了造船。 新中国成立初期，掌握核垄断地位的超级大国不断施加核威慑。上世纪 50 年代 后期，中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队人员之一。 执行任务前，黄旭华于 1957 年元旦回到阔别许久的老家。63
21、岁的母亲再三嘱咐 道： “工作稳定了，要常回家看看。 ”但是，此后 30 年时间，他的家人都不知道他在做什 么，父亲直到去世也未能再见他一面。1986 年底，两鬓斑白的黄旭华才再次回到广东老 家，见到 93 岁的老母。直到 1987 年，母亲收到他寄来的一本文汇月刊 ，看到报告文 学赫赫而无名的人生里有“他的爱人李世英”等字眼，家人才了解他的工作性质。 攻坚克难铸重器 核潜艇，是集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。 “当时，我们只搞过几年苏式仿制潜艇，核潜艇和潜艇有着根本区别，核潜艇什么模样， 大家都没见过，对内部结构更是一无所知。 ”黄旭华回忆说。 在开始探索核潜艇艇体线
22、型方案时，黄旭华最终选择了最先进、也是难度最大的 水滴线型艇体。美国为建造同类型核潜艇，先是建了一艘常规动力水滴型潜艇，后把核 动力装到水滴型潜艇上。黄旭华通过大量的水池拖曳和风洞试验，取得了丰富的试验数 据，为论证艇体方案的可行性奠定了坚实基础。 “计算数据，当时还没有手摇计算机，我 们初期只能依靠算盘。每一组数字由两组人计算，答案相同才能通过。常常为了一个数 据会日夜不停地计算。 ”黄旭华回忆说。 核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。为了在艇内合理布置数以万计的设 备、仪表、附件，黄旭华不断调整、修改、完善，让艇内 100 多公里长的电缆、管道各 就其位，为缩短建造工期打下坚实基础。
23、用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法 第 10 页 共 25 页 宝。除了用算盘计算数据，他们还采取用秤称重的方法：要求所有上艇设备都要过称， 安装中的边角余料也要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值 和设计值几乎吻合 正是这种精神，激励黄旭华团队一步到位，将核动力和水滴艇体相结合，研制出 我国水滴型核动力潜艇。 克己奉献乐其中 核潜艇战斗力的关键在于极限深潜。然而，极限深潜试验的风险性非常高。美国 曾有一艘核潜艇在深潜试验中沉没，这场灾难悲剧被写进了人类历史。 在核潜艇极限深潜试验中，黄旭华亲自上艇参与试验，成为当时世界上核潜艇总 设计师
24、亲自下水做深潜试验的第一人。 “所有的设备材料没有一个是进口的，都是我们自己造的。开展极限深潜试验，并没有 绝对的安全保证。我总担心还有哪些疏忽的地方。为了稳定大家情绪，我决定和大家一 起深潜。 ”黄旭华说。 核潜艇载着黄旭华和 100 多名参试人员，一米一米地下潜。在极限深度，一块扑 克牌大小的钢板承受的压力是一吨多，100 多米的艇体，任何一块钢板不合格、一条焊缝 有问题、一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。巨大的海水压力压迫艇体发出“咔 嗒咔嗒”的声音，惊心动魄。 黄旭华镇定自若，了解数据后，指挥继续下潜，直至突破此前纪录。在此深度， 核潜艇的耐压性和系统安全可靠，全艇设备运转正常。
25、新纪录诞生，全艇沸腾了！黄旭华抑制不住内心的欣喜和激动，即兴赋诗一首： “花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！ ” 正是凭着这样的奉献精神，黄旭华和团队于 1970 年研制出我国第一艘核潜艇， 各项性能均超过美国 1954 年的第一艘核潜艇。建造周期之短，在世界核潜艇发展史上是 罕见的。 1970 年 12 月 26 日， 当凝结了成千上万研制人员心血的庞然大物顺利下水， 黄旭 华禁不住热泪长流。核潜艇一万年也要搞出来的伟大誓言，新中国用了不到一代人的时 第 11 页 共 25 页 间就实现了 几十年来，黄旭华言传身教，培养和选拔出了一批又一批技术人才。作为中船重 工第七一九研究所名誉所长
26、，直到今天，93 岁的黄旭华仍然会准时出现在办公室，为年 轻一代答疑解惑、助威鼓劲 （1）阅读文章第二部分，概括黄旭华和他的团队在研制水滴型核动力潜艇时，遇到了哪 些困难和障碍。 （2）品味下面的句子，回答括号中的问题。 巨大的海水压力压迫艇体发出“咔嗒咔嗒 ”的声音，惊心动魄。 （ “咔嗒咔嗒”有什么 表达效果？） 美国曾有一艘核潜艇在深潜试验中沉没， 这场灾难悲剧被写进了人类历史。 （为什么要 写美国核潜艇深潜实验失败的事情？） （2）黄旭华身上具有什么优秀品质？试结合文中的典型事件加以分析。 第 12 页 共 25 页 9 【解答】 （1）本题考查对文章内容的概括。解答本题可需要根据第二
27、部分内容进行提炼。 根据第二段，遇到的困难和障碍可总结为：对核潜艇的外观和内部结构一无所知。根据 第三、五段，遇到的困难和障碍可总结为：计算、称重工具简陋。根据第四段，遇到的 困难和障碍可总结为：核潜艇技术复杂，配套系统和设备繁多，艇内合理布置困难。 （2）本题考查重点语句的赏析和理解。句“咔嗒咔嗒”是拟声词，是核潜艇进行极限 深潜试验时，海水压力压迫艇体时发出的声音。因为试验没有安全保证，潜艇里的人都 可能有生命危险，所以这种声音会让人心惊胆战。句写美国核潜艇深潜实验失败的事 情去前车之鉴，用事实说明了极限深潜试验的风险性非常高。在这种情况下，黄旭华坚 持亲自参与试验，体现了他不怕牺牲，克己
28、奉献的精神。 （3）本题考查人物的性格特征。解答本题需要结合具体事例进行分析，做到有理有据。 黄旭华是一个热爱祖国、爱岗敬业、无私奉献，舍小家顾大家的人。他为了祖国的核潜 艇事业，隐功埋名，连他的父母也不知道他的工作情况。黄旭华是一个不畏困难、不怕 牺牲、克己奉献的人。他在研制核潜艇时，兢兢业业，面对困难勇往直前，用最简陋的 工具解决最尖端的技术问题。极限深潜试验没有安全保证的情况下，亲自下水试验，将 生命置之度外。他言传身教，培养和选拔出了一批又一批技术人才。 答案： （1）对核潜艇的外观和内部结构一无所知；计算、称重工具简陋；核潜艇技术 复杂，配套系统和设备繁多，艇内合理布置困难。 （2）
29、“咔嗒咔嗒”是拟声词，写出了海水压力压迫艇体的声响，也突出了极限深潜试 验时的紧张气氛。 写美国核潜艇深潜实验失败的例子是为了说明黄旭华参加深潜试验可能会有牺牲，这 体现了他为了祖国的核潜艇事业不怕牺牲，克己奉献的精神。 （3）黄旭华是一个热爱祖国、爱岗敬业、无私奉献、舍小家顾大家的人，是一个不畏困 难、不怕牺牲、克己奉献的人。如进行核潜艇极限深潜试验时，在没有安全保证的情况 下，他亲自下水试验。这既体现了他无私奉献、不怕牺牲的精神，也是他热爱祖国、忠 第 13 页 共 25 页 于自己的事业的体现。 读诗 琦君 爸爸是个军人。 幼年时， 每回看他穿着笔挺的军装， 腰佩银光闪闪的指挥刀， 踩着
30、马靴， 威风凛凛地去司令部开会， 我心里都很害怕， 生怕爸爸又要去打仗。 我对大我三岁的哥哥说： “爸爸为什么不穿长袍马褂呢？” 爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里 出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。 一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边 表演： “ 砰砰砰 ，孙传芳的兵倒下去了。 ”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊： “不要砰砰砰 地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。 ” 白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾 雾。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
31、 一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子： “天半朱霞，云中白鹤；湖 边青雀，陌上紫骝。 ”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱 诗，也学着他唱： “慈母手中线，游子身上衣。 ” “床前明月光，疑是地上霜。 ” 我偏着头想了一下，问爸爸： “床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？” 爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说： “屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二 叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？” 哥哥抢着说： “我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！ ” 爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说： “你真聪明，我再教你们两句诗。 风吹古木晴天雨，月 照
32、平沙夏夜霜。 ” 第 14 页 共 25 页 他解释道： “风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照 得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是晴天雨 夏夜霜 。 你們说有趣不有趣？” 哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说： “原来读诗像猜谜， 好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。 ” 爸爸却接着说： “作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字 写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。 ” 我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一
33、模 一样。 在我心里，哥哥是个天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一 定是位大诗人！ 光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到 寂寞吧！ 我是多么想念他们啊！ （选自琦君散文 ） 16. 本文主要写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（2 分） 答： 17. 分析文中爸爸的形象。（3 分） 答： 18. 为什么说“在我的心里，哥哥是个天才”？（3 分） 答： 第 15 页 共 25 页 19. 文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批 注。（4 分） 示例： 语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，
34、眼睛瞄着哥哥。 批注：动作描写。“半捂”“埋”“瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸眼 前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。 语句： 批注： 16. 本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗） 、讲诗的事，表达了“我” 对父兄深深的怀念之情。 17. 喜爱诗歌， 对诗歌有独到的理解； 对孩子富有爱心、 耐心； 引导孩子感受诗歌的语言美， 培养孩子对诗歌的兴趣。 18. 十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子； 能抢着说出诗歌的比喻手法； 能深深领会诗 歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。 19 示例： 语句：我却跺脚喊： “不要砰砰砰地开枪
35、嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故 事给我听。 ” 批注： “跺脚”的动作描写， “不要砰砰砰地开枪嘛”的语言描写，生动形象地写出了 一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。 四、阅读下面的文字，回答四、阅读下面的文字，回答 17-2017-20 题题。 （1111 分）分） 第 16 页 共 25 页 在那颗星子下在那颗星子下 母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让 人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中 年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外
36、清晰地在记忆中摇响。 高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一 门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善 于负重。我私下又加了近十门课:看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也不知道，究竟 是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇 大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的五朵 金花 。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座 位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她
37、的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男 老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。 电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考 试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑 暗之中。 在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。林老 师低着头，挽起她男朋友的手，走入人流中。 第二天我一觉醒来， 天已大亮。 老外婆舍不得开电灯。 守着一盏捻小了的油灯打瞌睡， 却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断
38、，那儿人多，那儿有 空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是 背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。 “起立!” “坐下。 ”赶快， 再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像 第 17 页 共 25 页 活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎 格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 成绩发下来，你猜多少分?113 分(基础题 100 分，附加题 20
39、分，满分共 120 分)!真 的，附加两题，每题 10 分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣 了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢! 过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题， 我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前 面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少?四十七分。 课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视 的“优” 。她先说:“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这
40、一方面也是很受我的老 师称赞的。 ”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说:“要 是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么?” 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐 弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一 颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 17.作者所说的“那件小事”实际由两部分组成，请你简要概括一下。 （2 分） _ _ 18.选文第段只用了一个字“慢” ，简要分析它在文中的作用。 （2 分） _ _ 19.品味下列句中加点词的表达效果
41、。 （4 分） （1）我撮 起嘴唇，学吹 一支电影里的小曲。 _ 第 18 页 共 25 页 _ （2）老师纤细的手沉甸甸 地搁在我瘦小的肩上。 _ _ 20.“我”为什么说林老师是“一颗最亮的星星”?（3 分） 17.（2 分）“我”违规看电影，教师并未追究。“我”靠临时突击考了第一，老师重 考后，启发劝说我要扎实学习。 18.（2 分）承上启下，既是对“我”取得高分、得意洋洋的情感收束，更是引发下文，突 出了“我”对下文“试卷讲评”情节的深刻记忆。 19.（4 分） （1）动作描写，生动地写出了“我”尽管违规，但发现林老师也没有以身作则 后既心虚又得意的心理。 （2） “沉甸甸”既指“我”
42、认识到自己先前的肤浅时的沉重心情，更指“我”感受到老师的 善良、循循善诱，体会到了她的爱的厚重。 20.（3 分）这是比喻修辞，形象地表现出林老师在“我”的成长中所起到的关键的引领作 用，表达了“我”对她的爱戴感激之情。 （四）阅读下面文章，完成问题。 （15 分） 第 19 页 共 25 页 穿校服的父亲 邓迎雪 听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑耆，特别逗，同 学们称他为“凉皮校服哥” 。 作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母 亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重 点中学读书。父亲又
43、心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。 有一天下午放学后，几个同学请我起到校外吃饭。我拗不过他们的热情，随着去了。校 门口，吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个推点前都围满了人。这 时，不知谁提议去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向“凉皮校服哥” 。 我随着人流往前走，远远看去，那个推点前围了不少人，透过细微的空隙，发现那个忙 碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不 正是自己的父亲?他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不 停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。 “帅哥，今天生意不错啊。 ”我
44、听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑，而父亲居然还好脾 气地笑！ 我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，转身逃跑般离开了。 到了寝室，我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。 周未回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火:“谁让你去学校门口的?你不怕人 家笑话我啊?”他没有计较我的无理，说:“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着 呢。再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。 ” “你怎么知道我遇不见?你还穿校服，那适合 你穿吗?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂，张张嘴想说 什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了
45、。 也许就是从那时起父亲就不在校口摆推了。 我隠隠约约听同学说， 那个卖凉皮的不在那 儿了，找了好几回都没有。我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。再回 第 20 页 共 25 页 到家时，我和父亲都没有提过这件事。 转眼到了六月， 市里组织了一场中学生物理竞赛， 全校共有十几名学生参加。 那天上午， 我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在个十字路口减速前行，我就在那 儿猝不及防地看见了父亲。 那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来，柏油 路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在 一棵大树下，摆
46、了几张小方桌卖凉皮。天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向推点张望一 眼。 父亲没有泄气， 不时扯起围裙擦一下满头的大汗， 大着嗓门吆喝， 声音听起来有些嘶哑， 就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。 车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然 吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊?在 这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父 亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。 那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是:“爸，天太热，别出去摆推了，等 凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。 ”父亲有些
47、吃惊的望着我。我只觉着嗓子发紧，头 一低进了房间，眼泪夺眶而出。 15.本文以“我”对父亲感情变化过程为线索，请从 5-12 段中找出表现“我”对父亲感情变 化的词语将其填入下面的横线上。(2 分) 埋怨愧疚 16.阅读下面的句子，按照要求回答问题。(6 分) （1）他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼 。(请对句子中的加点词进行 赏析) （2）白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼晴，树木的叶子都打 着卷，连知了也没了叫声。(请从描写的角度赏析) 第 21 页 共 25 页 17.联系全文，说说文中的父亲是一个怎样的人。(4 分) 18.文章结尾写道“我只觉着
48、嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出” ，联系上下文，想 一想此时“我”的心里会想些什么，用自己的话说一说。 （3 分） 15.委屈心疼 16.（1）刺眼”一词指惹人注意并使人看了不顺眼、不舒服，形象地写出了“我”看到父亲 后的气恼和抱怒，也表现了“我”对父亲、父爱的不理解，不尊重。 （2）通过环境描写，渲染了酷热难耐的氛围，烘托了父亲劳动的艰辛，使父亲勤劳、不怕 吃苦和爱子形象更加鲜明。 17.示例:（1）勤劳、朴实、节俭：常年卖凉皮，穿着“我”淘汰下来的红蓝相间的老校服。 （2）关心孩子成长：尽管家境贫寒，但为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，让孩子到重 点中学读书。 18.示例:我真是笨
49、啊，原本想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出?父亲，明天我会自豪 地向同学说：我的父亲平凡而伟大，是天下最值得尊的人！ 四、阅读下面的文字，回答 16-20 题。（15 分） 第 22 页 共 25 页 白 发冯骥才 人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？” 听罢笑而不答；偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” 就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努力， 往上登一登。 对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么?思 绪往往会超越时空， 下子回到了少年时那次同母亲聊天， 母亲背窗而坐， 窗子敞开着， 微
50、风无声地轻轻掀动母亲的头发， 忽见母亲的根头发被吹立起来， 在夕照里竟然银亮银亮， 是根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第次看见 母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲 怀里。 母亲不知出了什么事， 问找， 用力想托我起来， 我却紧紧抱住母亲， 好似生怕她离去 事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只 能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生 感叹，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去 当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头
