第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：8055a).zip

第一关第一关 x x|xx x| 2 4 第二关第二关 拍手拍手 跺跺 脚脚 第第 三三 关关 青蛙 说话 呱呱 呱 小鸟 说话 喳喳 喳 （拍手） （跺脚） 动动 物物 说说 话话 XXXX XXXX | |XXXX X X |(X|(X X X | |XXXX X)X)| XXXX XXXX | |XXXX X X |(X(X X X | |XXXX X)X)| XXXX X X |X|X X X |( |(XXXX XXXX | |XXXX X)|X)| 小鸟小鸟 说话说话 叽叽叽叽叽叽 （拍手）（拍手） 小鸭小鸭 说话说话 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 ( (跺脚）跺脚） 小鸟小鸟 说话说话 叽叽叽叽叽叽 （拍手）（拍手） 小鸭小鸭 说话说话 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 ( (跺脚）跺脚） 叽叽叽叽 叽叽 （晃头）（晃头） 叽叽叽叽叽叽叽叽 叽叽叽叽叽叽 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 （耸肩）（耸肩） 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 动动脑动动脑 为歌曲编创歌为歌曲编创歌 词！词！ 可爱的动物是上帝赐予人类的宝可爱的动物是上帝赐予人类的宝 贵礼物，它也是我们人类的好朋友贵礼物，它也是我们人类的好朋友 ，希望同学们通过今天的学习认识，希望同学们通过今天的学习认识 到爱护动物是我们每个人的责任到爱护动物是我们每个人的责任。 动物说话动物说话教学设计教学设计 教学内容：教学内容：学唱动物说话 教材分析：教材分析： 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4 拍，五声降 E 羽调式，一段体结构。歌 曲的节奏简单，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏 的应用，使歌曲风趣、富有变化又仿佛是小动物机警的神态。 教学目标：教学目标： 1、知识与能力 *能够完整的表现和演唱歌曲，采用多种形式拍打、掌握节奏型 X X |XX X|。 *并通过对旋律的模唱以及对歌词的诵读、学会自主填词，培养学生的创作、合作以及实践 能力。 2、过程与方法 *用快乐的心情演唱歌曲表现对动物的喜爱，在演唱中体会到动物的可爱之处，并认识到爱 护动物从自我做起。 *通过小组合作的方式为歌曲编创歌词。 3、情感态度与价值观 *动物说话这首歌曲表现形式生动有趣，通过学习调动学生爱动物的积极性，知道动物 是人类的好朋友，人与动物要和谐相处。 1. 通过歌曲的学习，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创 造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 学情分析：学情分析： 1、学生们非常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很丰富，在编创上很积极，充满好奇心， 并乐于表现自己。 2、一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中的时间短暂。 3、学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。 4、在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。 4 4、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 *能够完整的表现、演唱歌曲，体会歌曲的内容 *启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 *解决措施：我在本节课的起初开展了音乐通关游戏，不仅能够渐进地将学习内容呈现给同 学们，吸引学生的注意力，而且可以培养他们的专注能力使孩子们可以愉快的学习，另外在 塑造他们良好的行为习惯上也有间接作用。这也使我体会到根据学生的特点采用适宜的教学 活动的重要性，不仅能够调动孩子们积极性和参与性，提高教学效率，更能够以学生发展为 中心，培养他们的创作能力，把他们放在主题的位置上“寓教于乐”。在教学中我也发现 进入一年级的孩子在幼儿园时接触过一些儿歌，对音乐方面的简单知识有浅入的了解，但是 基础不够扎实，生生之间差异大，在本节课的教学过程中以听、模唱、演唱等多种形式帮助 学生对本首歌曲的掌握，并鼓励学生对歌曲的歌词进行编创，挖掘学生的潜力，培养学生的 创造能力。希望通过自身的总结教学，使学生能够快乐的学习，高效率的收获。 教学准备：教学准备：多媒体教学课件、钢琴 教学新设计教学新设计 教学环节 起止时间 （”- ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 游戏激趣 引入新课 006”- 0245” 师生聊天互 动，关系和 谐、课堂氛 围融洽，学 生注意力集 中；引入通 关游戏，调 动学生的积 极性和参与 性、使课堂 变得有趣、 生动，发挥 学生的主动 性。并通过 游戏、掌握 节奏型，为 学习新歌奠 定基础。 通关游戏， 拍打、掌握 节奏型 X X |XX X| 学生快乐的 参与到聊天 互动中；学 生能够专注 仔细的观看 通关内容， 大胆的尝试 通关。 创设教学情 境，激发学 生的学习兴 趣；优化课 堂教学。 新课教学 0246”- 1442” 激发学生的 想像力，自 主学习的能 力、对学生 的回答给予 鼓励，建立 学生的信心。 1、引入主 题-喜爱小 动物。 2、学生参 与交互式白 板的使用。 3、学习歌 曲能够跟着 钢琴模唱旋 律，学生自 主讨论，能 够看着节奏， 准确的读歌 词并根据自 己的理解完 成动作的表 演。 1、学生们 通过自己的 理解和知识 层面，积极 回答为什么 喜欢小动物。 2、参与到 交互式白板 的使用； 3、学生用 “la”母音 模唱歌曲的 旋律； 4、老师出 示节奏、歌 词、动作表 演图片，同 学们自主的 讨论、大胆 的尝试。 教师使用交 互式白板， 学生参与使 用，使学习 歌曲的环节 变得生动活 泼，调动学 生学习的积 极性；突出 重点、突破 难点，提高 了学习的效 率 自主填词 1443”- 1749” 锻炼学生的 学习能力， 激发学生的 学习动力， 鼓励学生建 立他们的信 心。 聆听音乐伴 奏的旋律， 学生尝试自 己为歌曲填 词 学生认真聆 听伴奏旋律， 聆听后邀请 学生展示， 请同学进行 评价，老师 提出鼓励和 要求，学生 们集体完成 新歌填词 辅助教学环 节，引导学 生自主学习， 更有效的 突出重点、 突破难点。 师生合作 1750” -1902” 培养学生的 专注能力、 打造和谐的 课堂氛围， 营造有爱的 师生关系。 师生合作， 教师演唱旋 律部分，学 生配合完成 小动物的说 话声和可爱 的动作表演。 学生专注的 与老师合作， 学生准确模 仿动物的动 作和说话声。 培养学生的 专注力，辅 助教学环节 的顺利进行 小组合作、 讨论 1903”- 2320” 学生分组参 与讨论，提 高学生的协 作能力，培 养学生的观 察能力、思 考能力，以 学生分六组 讨论，为歌 曲编创歌词， 并模仿自己 喜欢的小动 物的说话声。 学生们热情 洋溢的讨论， 发挥自己的 想象力，自 主的为歌曲 编创歌词， 表现自己对 引导、辅助 学生自主、 合作学习。 教学过程：教学过程： 【讲授讲授】组织教学、游戏导入、新课教学、拓展延伸、评价总结 【讲授讲授】新课教学新课教学 1、通关游戏，通过逐渐的增加难度，为新歌的学习奠定一定的基础 2、聆听歌曲、熟悉歌曲、感受歌曲的情绪 3、按照节奏熟悉歌词、熟悉动作 4、跟着钢琴熟悉歌曲的旋律 及拓展学生 的实践能力， 小动物的喜 爱。 分组展示 发现自我 2321”- 3023” 展示学生的 自我创作能 力，鼓励学 生敢于表现 自己、发现 自己，老师 在过程之中 肯定学生的 编创，建立 他们的信心。 请其中的三 组学生展示 自己为歌曲 编创的歌曲， 鼓励学生的 创编。并引 导学生将小 动物表现的 更加生动活 泼，最后集 体总结演唱 编创的歌词 并展示。 学生分组讨 论加入自己 喜爱的小动 物，并且模 仿了小动物 的动作和声 音，展示编 创时能够积 极主动的参 与。 辅助教学环 节、优化课 堂过程。 总结评价 3023”- 3500” 情感态度与 价值观的提 升：通过视 频的观看， 同学们的自 身思考和体 会、了解到 动物的宝贵， 动物是人类 的好朋友， 应该和谐相 处，并认识 到保护动物 要从自我做 起。 观看保护动 物的视频， 提出问题， 请学生们认 真观看，细 心的思考。 仔细观看， 认真思考， 总结回答本 节课自己的 体会和收获 交互式白板 的使用，简 单方便，教 学内容主体 性突出，提 高了学生的 学习效率， 。使学生能 够更好的总 结本节课的 学习内容。 同时提升了 学生的情感 态度与价值 观 5、学生尝试自己填歌词 6、老师给予引导，唱出歌曲的情绪，鼓励学生更好的完成歌曲 7、跟着音乐完整演唱、师生合作演唱歌曲 8、分组讨论、为歌曲编创歌词 9、小组进行展示自我 10、情感价值的升华观看视频 11、请同学们评价总结、老师小结。 【活动活动】教学活动教学活动 教师：组织通关游戏、语言鼓励引导、为学生弹琴伴奏、等 学生：自学歌词、节奏、动作、自主编创歌词，积极配合参与老师提出的问题。 【练习练习】音乐知识、歌词编创音乐知识、歌词编创 1、新的知识点节奏 X X| XX X|教师引导，学生发现掌握。 2、歌词编创发挥学生的主观能动性，不限制、不束缚，自行讨论，然后邀请小组上到讲台 前展示成果，最后教师根据展示的情况进行统一的表演。 【测试测试】评价体系评价体系 课堂教学中，各个环节中，加入生生评价，师生评价，提高了学生效率，达到了良好的学习 效果。 【作业作业】课后巩固课后巩固 通过整体的教学，学生们了解到动物的宝贵，动物是人我们的好朋友，鼓励他们做一个爱 护 动物、保护动物的好孩子，并在生活中细心观察更多小动物的说话声，听听它们都说了什么。