1、教学设计 一、教学目标： 1、能学会小青蛙找家这首歌， 学会用自然的声音、情绪来演唱。自信、准确、有 表情地表演小青蛙找家 。 2、通过节奏体验 2/4 拍中的强弱。根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现 音乐，并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。 3、初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法。 4、通过欣赏乐曲小青蛙 ，使学生从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的形 象，并懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。 二、教学重难点： 重点：演唱歌曲时能够较好的表现出歌曲的情绪。 难点：根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。并能随音乐创
2、编歌词， 创编舞蹈。 三、教学准备： 多媒体课件、电子琴、小青蛙手偶、动物图片、小青蛙头饰、卡片等。 四、课时安排：1 课时 五、教学过程： （一）师生问好。 （二）导入： 师：欢迎大家来到快乐音乐课堂。老师听说，今天在池塘边有一群好朋友在开音乐会， 让我们听一听都是谁啊？ 出示音乐，学生答后，图片展示小动物，老师领着随音乐律动。 （图片：小乌龟、小鲤鱼、小鸭子） （三）新授： 1、师：小动物们唱着歌可开心了，可是音乐会都快结束了，却还有个小动物没有出现， 它是谁呢？（出示谜语，学生回答） 2、出示手偶，师模仿小青蛙：同学们好，我是你们的好朋友小青蛙。今天我给大家带 来了几条节奏，请你们跟着老
3、师学学吧。 3、节奏练习： 提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。 教师节奏示范，让学生们模仿，体验 2/4 的强弱。 4、师：同学们，你们真棒，把小青蛙的节奏都学会了，小鲤鱼和小乌龟结伴回家了， （取下“乌龟”和“鲤鱼”的图片）小青蛙和我说它也要和小黄鸭一起回家了。 师：可是，池塘边却传来了一阵哭声， “呜呜呜，我回不了家，找不到妈妈了！ ”这是 谁在哭啊？（小青蛙）同学们，让我们一起来帮助小青蛙找家好吗？ （好） 师：它的朋友小黄鸭偷偷地告诉我，只要我们能把荷叶上的节奏读出来，就能帮小青蛙 找到回家的路。 5、出示节奏 师：谁能够帮小青蛙呢？学生练习。
4、 （四）学习歌曲： 1、师：小青蛙从小朋友那里找到了回家的路， 它高兴地说： “我回到家啦，看到妈妈 啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。 ” （播放小青蛙找家音乐） 2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌小青蛙找家 。 （出示课题）再放音乐。 3、下面我们一起看看歌词。 a.师：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得最 快。生：跟老师读歌词。 b.师：注意最后一句，老师再读一遍。小朋友注意听。一定要把“家”字拖长一点，再 说“呱” 。 4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。师范唱。 5、师生合作唱。 师：下面，我们来配合一下，老师唱黑色的
5、部分，你们来唱红色的部分。师弹琴。 师：我们反过来再唱一唱。 6、学生完整地唱歌曲。 7、师：同学们，你们觉得怎样演唱才能让你的歌声更动听？生： （面带微笑、温柔地、 轻轻地）师强调坐姿。师弹琴学生再唱歌曲。 8、 歌舞表演： 师：老师知道咱们七班的同学个个都多才多艺，不仅歌唱得好，舞姿也很优美。下面， 老师想请几个同学上台来模仿小青蛙。 （找几位同学）其它同学给他们伴唱。 （放伴奏音乐） 9、歌曲处理： 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生： （着急、害怕）最后找到家了呢？生： （喜悦 、高兴） 情绪分析：歌曲的第一句 轻快；快乐； “跳跳、呱呱” 要唱出急切感；难过 着急； 单字“呱”
6、要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成，快乐。 学生跟着伴奏音乐唱。 （五）编创歌曲： 1、师：听到小朋友美妙的歌声，小黄鸭急了，说它也想要唱一首自己的歌小黄 鸭找家 。你们能帮它编一首吗？ 师生一起完成。 2、师：小朋友们，现在请你们听着音乐，加上动作，轻轻地唱着送小黄鸭回家吧。 （放 伴奏音乐） （六）欣赏小青蛙 ： 1、师：老师想考考大家？你们了解小青蛙，知道它和人类的关系吗？生：小青蛙是益 虫，是人类的好朋友。 师小结： 小青蛙的本领可大了， 它不但是捉害虫的小英雄， 而且还是歌唱家， 运动健将、 还有药用价值。 由于小青蛙为人类做了很大的贡献， 作曲家徐仪创作了一首生动活泼的
7、器乐 曲小青蛙来歌颂它，下面我们就来欣赏小青蛙 。 2、初听音乐片段，设问：乐曲是用什么乐器演奏的？学生回答：二胡 3、认识二胡并学习演奏方法： 二胡又称胡琴，是中国古老的民族拉弦乐器之一，其音色丰富，表现力强，它不但能表 现柔美抒情的乐曲，而且还可以模仿各种动物和自然界的声音。演奏时左手握琴杆，右手拿 琴弓，左右推拉发音，这是二胡最常见的演奏方法，请跟老师一起模仿一下！ 4、复听：师：下面，请同学们完整地聆听乐曲小青蛙 。 （边听音乐边板书简笔画边 讲故事） 师：同学们，这部分乐曲的情绪是生动活泼的呢还是忧愁的？（ 生答活泼的。 ）是啊， 在一个午后（画上太阳） ，一群小青蛙在池塘边玩耍（画
8、“荷叶” ，板贴“青蛙”图片） ，它 们一会儿蹦到水里，一会儿跳到岸上，玩得真开心！不知何时，一团乌云挡住了太阳（板贴 “乌云”图片） 。天，下起了小雨（画上雨点） ，雨越下越大，越下越急，还夹着狂风（板贴 “狂风”图片） 。 风吹翻了荷叶 （画荷叶） ，可是小青蛙们一点也不害怕 （板贴“青蛙”图片） 。 它们时而跳到水里，时而跃到岸边，玩得更起劲了，真是一群勇敢的小青蛙！渐渐地，雨停 了（擦掉“雨点” ） ，风也停了（揭去“狂风”图片） 。同学们，接下来，二胡会为我们模仿 一种动物的叫声，仔细听，是哪一种动物的叫声？（生答：大公鸡。 ）对呀，大公鸡的啼鸣 声仿佛划破了天空。云开雾散，雨过天晴
9、了（揭去“乌云”的图片） ，太阳公公又露出了笑 脸。小青蛙们终于战胜了暴风雨（画上“荷叶” ） ，它们唱啊、跳啊，别提有多开心了（板贴 “青蛙” ） ！同学们，让我们架起我们的小二胡，和小青蛙们一起分享它们胜利的喜悦吧（师 生模仿拉二胡，直至乐曲结束。 ） ！ 5、情感升华：多有趣的曲子呀！就像一部动画片，我们和小青蛙一起经历了快乐和同 暴风雨紧张搏斗及风雨后更加尽情歌舞场面。 同学们在学习中我们每一个人都会遇到各种困 难，我们要向小青蛙学习，困难面前不低头，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。好吗？ （生答：好。 ） （七）小结下课： 师：同学们这节课我们和小青蛙一起快乐的玩耍，一起经历了暴风雨的洗理，玩得很开 心。在玩的过程中，你们有哪些收获？ 生 1：我学会了一首歌，叫小青蛙找家 。 生 2：小青蛙很勇敢。 生 3：认识了乐器二胡。 生 4：听了一首乐曲。 师：听到同学们有这么多收获，老师很高兴。但是快乐的时光总是一晃而过，小青蛙玩 累了，想回家了，那就让我们唱着歌送小青蛙回家吧！ 师生随着音乐共同表演歌曲小青蛙找家 ，下课！
