1、一年级音乐上册一年级音乐上册法国号法国号教案教案 一、教材分析一、教材分析 法国号 选自人音版 2012（简谱）第一册第七课小小音乐家 。 这是 一首法国莱茵河民歌，F 大调，3|4 拍， 复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律 采用重复的手法，将弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采 用自问自答的形式， 用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。 歌曲简单、 易学，适合低年级学生学习与表演。 二、学情分析二、学情分析 一年级学生大都性格活泼，爱唱爱跳，喜欢参与音乐活动，乐于表现自己， 但是课堂行为习惯不是很规范，需要进一步加强，对音乐的基础知识需要从零 开始学习。 三、教学内容三、教学内
2、容 1.学唱歌曲：法国号 2.编创与活动：为歌曲进行打击乐和动作的创编活动 四、教学目标四、教学目标 知识与能力：知识与能力： 1.学习用甜美而富有弹性的声音演唱 法国号 ， 用动作感受三拍子的强弱规律。 2.演唱时声音干净而富有弹性。 “嗡巴巴”第一个字“嗡” ，要唱得强，似号声， “巴”要唱得轻巧， “谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 3.能用打击乐器和动作为歌曲进行简单的伴奏。 过程与方法：过程与方法：采用听唱法、 合作法、 情境法表现歌曲。 情感态度情感态度与价值观与价值观：学生乐于参与到各种音乐活动中来，体会与他人合作与交 流的快乐。 五、教学重点：五、教学重点：通过
3、音乐实践活动表现及掌握三拍子的强弱规律；用自然柔和 的声音演唱歌曲。 六、教学难点：六、教学难点：歌曲最后一句的教学。 七、教学方法：七、教学方法：听唱法、合作法、情景法、游戏教学法 八、教学用具：八、教学用具：电子琴、打击乐、录音机、光碟、自制教具 九、教学课型：九、教学课型：新授课 十、教学时间：十、教学时间：2018.4.26 十一、十一、教学过程教学过程 （一）师生问好，组织教学，每课三分钟： 1、教师出示习近平照片，问学生这是谁你们认识吗？（习近平爷爷） 2、习近平爷爷对你们的关心，我们看看他给大家说了什么话？（课件出示习近 平讲话内容） 3、教师读习近平书记的话，重点引导学生做一个
4、勤于思考，多想想，多问问的 学生。 师谈话引出：小朋友们，这节课就让我们带着习近平爷爷的希望和嘱托来学习 吧！ 同学们，这节课老师要带着大家一起来闯关，我们先来看第一关要求你们完成 什么任务？ （二）第一关：学生听音乐和老师一起做律动。 （三）第二关：有趣的发声练习，教师问，学生边做动作边回答。 （四）第三关：歌曲导入，听音乐，听听歌曲里唱的谁在唱歌？闭上你的小眼 睛，仔细聆听，如果你听出来了，就可以挣开小眼睛举手示意老师了。 （师播放 音乐）听完后然学生回答：是法国号在唱歌。 师：小朋友们听的真仔细，是“法国号”在唱歌，你知道法国号是什么吗？ （课件出示图片，教师介绍法国号：原名“圆号” ，
5、又称法国号，广泛用于交响 乐队、军乐队中的铜管乐器。铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大。圆 号发源于欧洲，由兽角演变而来）下面让我们来听听法国号的声音吧！ （播放法 国号声音） 师：法国号的声音好听吧！今天就让我们一起来学习这首有趣的歌曲：法国号 （师粘贴法国号图片，并板书课题） ，学生跟着老师读课题。 （四）第四关：学唱法国号 .复听歌曲，第一遍让学生体会乐曲的情绪，你能看懂图谱吗？ 听完后，让学生说说图谱的意思。 第二遍看老师的动作感受歌曲节拍，注意强弱弱的节拍感。 听完后，说说老师刚才是用什么动作表现歌曲节拍的？你还能用什么动作表 现？（教师引导学生用不用的动作来表现歌曲节拍，感受强弱弱的节拍感） 2.师敲击打击乐器，有节奏地带学生朗读歌词，重点读准最后一句的节奏。 3.随教师琴声轻声学唱。 4.教师指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学 生。 “嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声， “巴”要唱得轻巧， “谁在唱歌”要 唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 （五）第五关：请你和你的小伙伴一起随音乐唱歌、跳舞、用打击乐器伴奏？ 表演完后相互评价。 （六）课堂小结 师：小朋友们，今天这节课收获了什么? （七）布置作业 1.回家把这首歌唱给你的家人听。 2.课余时间和小伙伴一起表演唱歌曲。
