1、大海的歌大海的歌教学设计教学设计 研修主题研修主题： 激发学生对音乐的热情，在音乐实践活动中的合作、配合、创作 教学内容教学内容：歌曲云 欣赏海上风暴片段 教学目标教学目标： 1、认识换气记号，指导学生用优美流畅的歌声演唱歌曲云 2.通过欣赏乐曲海上风暴，引导学生感受不平静的大海，并能用人 声及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象 3.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪. 4.在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的 奥秘 教材分析教材分析： 云是人音版教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首 3/4 的 D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速
2、度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅 上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩 子的表演提供了很大的余地。 教学方法教学方法： 情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点教学重点：学唱歌曲.用连贯、柔美的声音表现歌曲 教学难点教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点 教学准备教学准备：多媒体课件、打击乐若干 教学过程教学过程： 一组织教学 师生问好 二创设情境，导入新课 1、谜语导入 老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。 谜语：大大一团棉花糖，高高挂在天空上，天天飘来又飘去，小小雨滴 里面藏,你们猜是什么？-生齐说：云 【设计意图】:用低年级学生喜爱的谜
3、语导入本课，激起了学生的学习兴 趣，同时看云的图片，听云的音乐，为学习歌曲做了很好的铺垫。 2、播放云课件，学生看千姿百态的云的图片 今天就让我们一起走进云的世界，一起来看看千变万化、多彩多姿的云 吧！（播放课件，在云背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的 云的图片）请同学们说一说刚刚看到的云像什么？多媒体播放画面：蓝 蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗， 有的象花朵，有的象 【设计意图】:利用多媒体音画结合的特点激发学生学习的兴趣。 三新歌教学 （一）聆听体验，初识歌曲 1、听第一遍，歌曲中唱的云是微风中轻轻飘的云，还是被大风吹得东摇 西摆的云？（感受歌曲速度情绪）
4、 2、听第二遍，歌曲是几拍子的？ 老师动作提示，做三拍子的律动动作，感受歌曲的节拍，教师走进学生 中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着 音乐的节拍做动作。 师：同学们三拍子的强弱规律是什么？强弱弱 同学们歌曲听起来特别优美，就像白云在天上轻悠悠的飘。同学们来让 我们也有感情的、轻声的说说这朵美丽的小白云吧。 【设计意图】:熟悉歌曲的旋律、速度、节拍、情绪 （二）关注旋律，完整学唱 同学们，你们读的真不错，下面请同学们跟老师一起来划划天空中这些 高高低低的的小白云吧， 1、师唱旋律，生手划旋律线 2、师弹琴，生唱音符 3、跟音乐唱（师大声，生小声） 【设计意图】:课件出
5、示一朵朵小白云，每一朵白云上面有音符，根据音 符的高低将小白云进行高高低低的设计，旋律线直观清晰，同时激发学 生学习兴趣，学生学起来容易掌握，复杂枯燥的音符学习变得简单有趣 4、学唱歌曲 学唱第一段： （1）老师弹一句，学生唱一句。（重点关注连音记号，解决难点乐句） 师：我们赶快来学一学云儿的歌吧。老师弹一句，你唱一句。（重点关 注小连线，及时纠错，唱 2 遍）同学们你们看，这里出现了连音记号， 仿佛天上的云一朵连着一朵，所以我们看到连音记号的时候，要把两个 音连起来唱，听老师先来唱一唱（师动作），你们来试试。（老师弹琴） （2）师：你能把第一段完整的唱出来了吗？轻轻的试一试 第一遍速度慢些,
6、第二遍速度快些 学唱第二段： （1）师：你们能自己跟着钢琴完整的唱一唱第二段了吗？（2 遍） （2）师：让我们完整的跟琴演唱这首云儿的歌吧！ 同学们，开心的小白云又在天空中给我们画出了什么？-认识换气 记号 5、让我们跟着伴奏音乐，加上换气记号，再来唱唱这天空中飘着的小白 云吧（老师指导换气） 6、师：同学们，小白云想请大家跳一跳他们的舞蹈，请全体起立，跟老 师一起表演唱唱这首歌小白云的歌，小白云高高的飘在空中，我们的声 音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。 【设计意图】:在演唱歌曲时将律动动作配以歌曲演唱，进一步巩固三四 拍歌曲的节拍特点。在演唱歌曲时教师用正确的范唱及
7、时的纠错，引导 学生用柔美连贯的声音表现演唱歌曲，较好地表达歌曲的意境。 四、创设情境、新作赏析 （一）聆听乐曲第一部分（A+B） 感受音乐情绪，选择合适的图片，出示课题海上风暴 （二）聆听乐曲第二部分的片段(C+D) 1、边用手指画龙卷风的样子边用声音模仿龙卷风 你们听这是什么声音？-龙卷风， 让我们先一起来看看龙卷风吧 （课 件龙卷风图片），很可怕，很恐怖的样子，让我们一起边画着龙卷风的 样子，边用声音来模仿一下龙卷风吧 2、听闪电的声音是什么乐器演奏的，一共出现了几次 同学们让我们一起跟音乐来模仿一下可怕的龙卷风吧（播放乐曲的第二 部分） 【设计意图】:低年级学生生性活泼好动，喜欢模仿，
8、特别喜欢对声音动 作进行模仿，教师根据学生的这一特点，设计合理的教学环节，引导学 生通过聆听音乐，进行简单的声音和动作的模仿，学生对学习内容产生 浓厚的学习兴趣，将原本复杂枯燥的欣赏教学变得简单有趣 （三）聆听乐曲尾声 感受音乐情绪的变化 （四）作者简介 简单介绍作曲家格里格及作品小故事 管弦乐海上风暴选自挪威作曲家格里格作于 1891 年的管弦乐培 尔金特第二组曲。 海上风暴为第二组曲的第 3 曲，培尔金特回故乡，又名海 上风暴之夜。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔金特在美洲 淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。 (五)完整聆听乐曲，学生跟音乐表演 最后，请同学们跟老师一起来完整聆听乐曲，让我们在一次感受音乐所 给我们描绘的大海的另一个可怕的形象,学生用声音动作表现海上风暴. 五、教师小结下课
