第4课 甜梦-演唱 愉快的梦-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)四年级上册音乐(配套课件编号:c0ac1).docx

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1、教学目标 1、情感目标:通过学唱和表演歌曲愉快的梦,让学生感受歌曲优美抒情的情 绪,想象梦境中美好的生活。 2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲愉快的梦,并根据 歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。 3、知识目标:能够了解 6/8 拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择 合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 教学重点 学会唱歌曲愉快的梦并表演。 教学难点 6/8 拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教具准备 手风琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程 (一)营造氛围,组织教学 1、播放欢快的歌曲小

2、白船,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受 喜悦、和谐的课堂氛围。 2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。 (二)创设情境,引发兴趣。 1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入 歌曲愉快的梦。 2、听梦 师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示 图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢? 第二次聆听本课歌曲, 让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师: 在一个宁 静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢? 让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡 (三)巧引知识

3、,突破难点 (1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。 (2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过 的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一 个小贴贴,鼓励学生。 (3)导入新知识点:6/8 拍,教师讲解 6/8 强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪 的作用。 (4)讲解拍和 34 拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲 标上。 活泼的( )雄壮有力的( )忧伤的()抒情优美的( ) (5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用 6/8 拍子强弱特点拍手。 3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。 (1)教

4、师有感情的边弹边范唱歌曲愉快的梦。 (2) 请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、 抒情的、 有晃动感的、 像摇小船) (3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。 师: 刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水 在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分) 注意:A、 5 5 音低,气息往下沉 摇 啊 B 、2 20 长音,5 拍 船 C 、5 5 5 4 2 音较高,气息托住 轻轻 师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我 们来唱一遍。注意: 5 3 4 5 换气 师: 请你把这首歌的结构来分析一下,

5、你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分? (生)具体说 师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味; 第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物 所怀的向往和追求。 下面我们学习歌曲第二段。 师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、 惊奇的声音来演唱一遍。 (4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合 跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。 (5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱) 学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。 (轻声自己学唱-老师

6、难点教唱-完整跟琴唱) (6)音乐小游戏(接唱比赛): 师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组 任务是唱 1-4 小节,第二组 5-8 小节,第三组 9-12 小节,第四组 13-16 小节,第二段由老师 和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。 并用拍手拍肩等方式打节拍。 (四)即兴创编,表现音乐: 4、舞梦: (1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓 展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。 (2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。 a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

7、 b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。 c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要 跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。 d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。 可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老 师巡视指导。 说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性 和合作性, 教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、 歌曲的难点以及表演等加以指导, 使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。 (3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并 来说一

8、说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。 (四)课堂小结 学生先总结今天所学习的内容,教师总结。 结束语: 梦是虚无缥缈的, 可是梦想却是我们前进的动力。 老师希望同学们能够为自己的梦 想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实! 教学反思 在新课之前让学生复习 3/8 拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的 6/8 拍子。 通过这种 方式使学生的学习降低了难度, 同时使学生更加易于掌握和理解。 学生通过口读和打拍子的 方式感受 6/8 拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏,在 音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力, 而通过自身感受的学习对音乐知识的理解 也具有重要的意义。 由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱,所以学生学习起来有些吃力。在学习愉快 的梦这首两个声部的歌曲中,我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱,学生 熟悉后再把两个声部合在一起演唱, 这样降低了学习二声部歌曲难度。 使学生产生学习的兴 趣。使学生乐学、善学。

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