1、阳光牵着我的手教学阳光牵着我的手教学设计设计 教材分析教材分析 阳光牵着我的手人民音乐出版社四年级上册第七课 “祝你快乐”中的一首歌。本首歌曲短小精悍、亲切活泼充 满了活力和朝气表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚 感情。歌曲为 2/4 拍、2 段体结构， 共分为二部分，歌曲亲 切可爱、轻快活泼的情绪。因此，本节课将利用歌曲改编的 方式让学生对歌曲进行不同风格的演唱。 教学目标教学目标 1.感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表 现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2.让学生懂得八分符点音符和四分休止符相结合的节 奏型并准确演唱。 3.通过歌曲创编，感受不同风格的
2、音乐魅力。 教学教学重重、难点、难点 让学生懂得八分符点音符和四分休止符相结合的节奏型 并准确演唱。通过歌曲创编，感受不同风格的音乐魅力。 教学准备教学准备 电子白板课件、钢琴 教学过程教学过程 （一）（一）情景情景导入导入 1.同学们，老师给大家带来一段视频，看完后，你想到 了什么或者有什么样的感受？（播放视频） 2.学生交流。 3.阳光是温暖的、阳光是明媚的，今天就让我们一起走 进美妙的阳光世界，学习阳光牵着我的手。 【设计意图】：叶圣陶先生说过“胸有境，入境始于亲。” 通过播放视频创设情境，为学生歌曲学习奠定情感基调。 （二）（二）欣赏歌曲欣赏歌曲 1.播放阳光牵着我的手。 2.学生交流
3、：听了本首歌，你的心情是怎样的？ 【设计意图】：音乐课程标准指出：“音乐是听觉艺术， 听觉实践是音乐学习的基础。”学生通过聆听歌曲，听辨不 同情绪的音乐，能够做简要描述。 （三）教唱歌曲（三）教唱歌曲 1.教师弹奏，学生用 la、lu 的音进行哼唱。 2.学习八分符点音符和四分休止符相结合的节奏型。 （1）教师进行八分符点音符和四分休止符相结合的节奏 示范，学生进行模仿。 （2）通过有节奏的朗读歌词，进行节奏训练。重点指导 “阳光牵着我的手”。 3.教唱简谱、学生跟唱。 4.填词学唱、反复练习。 【设计意图】：唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极 性，培养演唱的自信心，让学生在演唱表演中享受
4、到美的愉 悦，受到美的熏陶。 （四）歌曲创编（四）歌曲创编 1.创设情境，当阳光遇见诗歌 （1）改变阳光牵着我的手歌曲速度进行教唱。 （2）教师朗诵、学生配唱。 2.创设情境，当阳光遇见 Rap 教师进行说唱改编，学生感受不同音乐风格。 【设计意图】：音乐教学中应培养学生的创造力。本环节通 过多种处理方式，调动学生学习积极性，发挥学生的想象力 和创造力，感受不同音乐风格的魅力。 （3）小的敲击器乐的加入，学生给歌曲伴奏。 （五）拓展延伸（五）拓展延伸 展示国家运动员的图片，把阳光比作国家 （六）（六） 小结小结 同学们，本节课我们将同一首歌用不同风格进行演绎， 碰撞出美妙的音乐火花，感受到了音
5、乐带给我们无限的魅 力，希望你们像阳光一样，蓬勃向上，充满朝气。下节课， 我们将分声部再次演唱这首歌，相信会给大家带来耳目一新 的感觉。 【设计意图】：帮助学生梳理本节课学生内容，为下节课学 习做铺垫。 板书设计： 阳光牵着我的手阳光牵着我的手 【设计意图】：突出本节课学习的重点内容。 阳光牵着我的手教学阳光牵着我的手教学反思反思 一、一、反思成功之处反思成功之处 本节课我设计了以下三个教学目标：1.感受歌曲亲切可 爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、 蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象；2.让学生懂得八分符 点音符和四分休止符相结合的节奏型并准确演唱；3.通过歌 曲创编，感受不
6、同风格的音乐魅力。 根据课堂授课情况，教学目标基本达成，尤其是教学重 难点通过反复练习，学生基本掌握。通过歌曲创编，充分的 调动了学生学习的积极性，课堂学习氛围愉悦。虽然是通过 很简单的创编形式，但至少为学生心中埋下了热爱音乐的种 子。 二二、反思本节课的不足之处反思本节课的不足之处（不足之处是什么，下次上我将 怎样改正。） 预设一：在注重课堂预设的同时，更应该注重课堂的生 成。尤其是基于学情要适时调整教学环节，这样的课堂才会 更加的灵动。 预设二：在创编环节，虽然调动了学生的积极性，让学 生感受到了不同风格的音乐魅力，但学生的参与度还有待提 高，如果再次教授本课，我讲采用小组合作的方式，让更多 的学生参与其中，培养他们的合作意识。
