第3课 农家乐-聆听 丰收锣鼓-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(编号：80042).zip

丰收锣鼓丰收锣鼓 丰收锣鼓是 彭修文、蔡惠泉于 1972年创作的一首 具有鲜明山东音乐 特点的民族管弦乐 曲，乐曲借鉴中国 汉族民间吹打音乐 的鼓点既有民族风 格，又具时代特点。 音乐中使用了哪些打击乐器？音乐中使用了哪些打击乐器？ X X X X X X | | X XX X X | X | 咚咚 哒哒 哒哒 咚咚咚咚 哒哒 X X X X X X | | X XX X X | X | 咚咚 哒哒 哒哒 咚咚咚咚 哒哒 2 24 4 第二部分 二胡二胡 笛子笛子 唢呐唢呐 lu lu lu lulu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lulu lu 云锣云锣 云锣，出现于唐代，云锣，出现于唐代， 元代开始大为流行。是锣元代开始大为流行。是锣 类乐器中能奏出曲调的乐类乐器中能奏出曲调的乐 器。常用于民间音乐、地器。常用于民间音乐、地 方戏曲和寺庙音乐中。方戏曲和寺庙音乐中。 第四部分第四部分 判断乐曲主题与表现内容？判断乐曲主题与表现内容？ X X X X X X | | X XX X X | X | X X X X X X | | X XX X X | X | | 2 24 4 丰收锣鼓丰收锣鼓教学设计教学设计 课型：课型：欣赏课 教材：教材：人音版五年级上册 教学内容：教学内容：丰收锣鼓 授课年级：授课年级：五年级 搜课教师：教材分析：搜课教师：教材分析： 丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法，充 分发挥打击乐器表现功能的创作的一首既有民族风格，又具时代特点的民族管 弦乐曲。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热 情欢快、你追我赶的劳动场面，旋律跳荡、情绪热烈，尤其是最后以浙江吹打 乐中的十面锣为主奏的锣鼓段，情绪更为欢腾。第二部分旋律舒展，具有歌唱 性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现了第一部分旋律后，笛子和云锣分 别展现了优美如画的田园景色和阳光下水库的鳞波。第四部分是全曲的高潮， 表现了欢庆丰收的场面。 学情分析：学情分析： 这阶段的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索 创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感 受，增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引 学生。这首乐曲在音乐史上有特殊的地位和重用，从乐曲的内容及演奏背景来 说会对学生造成很大的认知障碍，但是本身本身的主要内涵及旋律是没有时代 隔阂的，教学中抓住学生已有的知识经验为学习前提和背景，刺激学生产生愉 悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去 。在本次音乐教学中，力求让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动 作用和创新思维，鼓励学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的 思维不受限制。 教学目标：教学目标： 1.在丰收锣鼓的聆听、体验中感受并体会农家庆丰收的热闹场面和丰收带 来的欢乐。 2能随乐曲的节奏、速度、力度情绪变化用不同的身体动作和乐器演奏动作展 现乐曲丰收锣鼓。 教学重点：教学重点：感受民族管弦乐器的音乐情绪及听辨主要乐器的音色及演奏。 教学难点：教学难点：了解乐曲结构及不同主题旋律表现出来的音乐情绪。 教学准备：教学准备：多媒体课件、红丝带、丰收果实、打击乐器、电子琴等。 教学学时：教学学时：一课时 教学过程：教学过程： （教室里的布置）课前播放音乐，学生聆听音乐进入教室 师生互动，同学们，来到我们今天的音乐课堂，你有什么感受呢？（从教师布 置说） 师生问好！ 一、谈话导入 1师生问好。 2情境谈话。 师：很高兴和同学们一块学习，俗话说“金秋十月，瓜果飘香”，现在是 11 月 份秋姑娘已经离开，它给勤劳的人们捎来了她最诚挚的问候和祝福，家家户户 在庆祝丰收，让我们伴随着美妙的音乐走进丰收的季节！ 师：从一路上听到的音乐中，你们觉得今年收成怎么样？你是怎么听出来的？ 指名学生回答。 教学策略：教师开放性的引导学生回答，结合学生初步的音乐感受，如“快乐、 开心、高兴、喜悦”等回答，教师给学生足够的空间表达自己的感受。 3点明学习内容。 课件出示课题。（贴板书课题） 师：刚刚我们欣赏到的是丰收锣鼓的第一部分，忙丰收，聆听了这部分旋 律，你感受到了一幅什么画面呢？ 生： （设计目的：利用季节和情景，发挥课件优势，寓情于景作为课堂的开端，明 确主题学习任务，把学习放在主题情景中，激发学习兴趣，同时设置学习伏笔， 为接下来的教学做准备。） 二、聆听欣赏（忙丰收） 1.介绍作品 师：这段音乐它选自彭修文编曲的民族管弦乐曲丰收锣鼓的第一乐段，让 我们一起来了解一下。 2.听音辨乐器 师：老师还想考考你们，乐曲中用到了哪些打击乐器？请仔细听 生： 师：它们都属于我们中国的民族打击乐器。 3. 节奏游戏 师：今天老师把堂鼓也带到了课堂中，你们知道它的演奏姿势？谁能来敲一敲 ，你能用这条节奏敲一敲吗？ 请同学们看着屏幕上的节奏，听老师敲一敲，学一学。 请大家边听边读出这条节奏 在请大家边听边读并模仿鼓的演奏动作拿出我们的双手一起来 注意先敲右手（咚 哒）老师镜面示范，练习 同学们按照这样的节奏，我们敲击音乐凳的方式来模仿这条节奏。 我们加快一点速度再来试一试，加速练习 让我们为乐曲伴奏吧！ 师：加入音乐凳的伴奏，让乐曲变得更加的喜庆和热烈了！ 三、唱丰收 1.聆听唢呐、二胡、笛子主奏片段 师：现在让我们进入到第二部分音乐的欣赏。请仔细聆听乐器音色，这部分主 要有哪些演奏乐器。 生：聆听，说一说主奏乐器。 师：你能模仿一下的演奏姿势吗？大家一起模仿一下。 2.再次聆听，请大家在主奏乐器出现的地方模仿演奏动作。 3.唱旋律 师：这段旋律像农民伯伯在歌唱丰收，让我们也加入他们的队伍吧！请全体起 立，我们一起来用“lu”发声练习一下。 师：让我们一起唱一唱这段旋律。老师节选了二胡和笛子的旋律，请看乐谱跟 琴声唱，老师弹一句，你们唱一句（弹钢琴） 生：唱一唱 师：听到这段旋律，请同学们边用“lu”唱边模仿主奏乐器的演奏姿势。 师：这段旋律你感受到农民伯伯什么样的心情呢？ 生：喜悦、劳动时欢快的心情 四、赏丰收 1.欣丰收景象 师：刚才我们一起随音乐忙丰收、唱丰收，下面就让演奏家们用音乐带我们去 感受丰收的美景！让我们一起欣赏第三部分旋律。 生：赏丰收的景象，说一说 2.介绍云锣 师：这一段旋律是什么乐器演奏，一起告诉老师。 还有一件很有特色的乐器进行的演奏，大家猜猜是什么？让我们一起去认 识一下它吧！ 师：介绍云锣。云锣，出现于唐代，元代开始大为流行，是锣类乐器中能奏出 曲调的乐器。常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。 师：这一段主要由笛子和云锣演奏，表现出优美如画的田园景色。（欣赏视频 ） 五、庆丰收 1.聆听第四部分 师：音乐进行到这里还没结束，现在由作曲家彭修文亲自来为我们揭晓第四乐 段的答案（聆听第四部分） 请仔细聆听，这部分音乐与我们前面欣赏到的哪一部分音乐相似？ 生：第一部分 师：这部分音乐与第一部分音乐相似，在音乐中被称为再现，第四部分旋律表 现出欢庆丰收的宏伟场面。 2.庆祝丰收 师：既然是庆丰收，你们想用什么方式来庆祝丰收呢？ 生： 师：我也想用一个方式来庆祝丰收，大家一起看看老师是用什么方式庆祝的？ （秧歌舞） 师：老师是用什么方式庆祝的？ 生：舞蹈。（秧歌舞） 3.简单了解秧歌舞 秧歌舞又称扭秧歌，历史悠久，是中国最具代表性的其中一种传统舞蹈形 式，秧歌起源于擂秧耕田的劳动生活，欣赏了这首具有东北风格的乐曲，就让 我们用秧歌舞的形式一起来庆祝一下吧! 师：请同学们跟着老师一起来学一学秧歌舞的舞步“十字交叉步” 六：小结 1.回顾四乐段，连线。 师：到这里丰收锣鼓的四个乐段就欣赏完了，让我们一起来回顾一下，同 学们来连连线。 2.完整聆听全曲 师：让我们最后完整聆听全曲 同学们还记得四个部分的音乐活动吗？请在听到第一部分时用音乐凳为锣鼓部 分伴奏；第二部分模仿主奏乐器用“lu”唱一唱；第三部分安静聆听感受丰收 的美景；第四部分用秧歌舞庆祝丰收！ 3.小结 师：同学们，今天我们一起欣赏了民族管弦乐曲丰收锣鼓，感受到了民族 管弦乐曲的魅力。这么多的民族乐器丰富了我们的生活。 师：希望同学们能够喜爱我们的民族乐曲，传承我们的民族文化。 同学们，再见！