第7课 冬雪-演唱 雪花带来冬天的梦-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(编号：3118b).zip

雪花带来冬天的梦教学设计 教材来源：五年级音乐（上册）教科书/人民音乐出版社 2013 年版 内容来源：五年级音乐（上册）第 7 课 主 题：冬 雪 课 时：第 1 课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：邢程 一、设置学习目标的依据 1、课程标准相关要求 领域二：表现演唱 内容标准：能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱 或参与齐唱。 领域二：表现识读乐谱 内容标准：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用 的音乐记号。 2、教材分析 歌曲雪花带来冬天的梦是一首带有生物科普知识的儿童歌 曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、 “小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们 来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。 歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一 乐段的第一乐局是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停 ，非常口语化，叙事性很强。第二乐段节奏改变为弱起，具有推动 力，突出了“睡吧”的词义。整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵 成。把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的 关系表达出来了。 3、学情分析 五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成 熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知 欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣 更为广泛。我校虽地处城中村，有特长的学生寥寥无几，但通过几 年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验 、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音 乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。 二、学习目标表述 1、学生能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参 与齐唱歌曲雪花带来冬天的梦。 2、通过歌曲的学习，学生能认识升记号以及弱起小节并能准确 的演唱。 三、学习重难点 1、学习难点：歌曲中第三乐句的演唱。 2、学习重点：学生能用准确的节奏和音调演唱歌曲。 四、学习过程 （一）、导入 教师演唱我像雪花天上来，让学生聆听关于雪花的歌曲。 猜谜语 说像糖，它不甜，说像盐，有不咸，冬天有时一片，夏天谁都 不见-雪花 （二）、新歌教学 【学习目标 1】 1、初步感受歌曲。教师问：听一听雪花给我们带来怎样一个梦 ？感受音乐意境。 学生答：活泼、欢快 2、第二遍聆听歌曲。教师问：说一说梦中有什么小动物它们在 做什么？ 学生答：小青蛙、小刺猬、小甲虫、小狗熊都在冬眠） 教师问：谁把他们叫醒的？学生答：春姑娘 【学习目标 2】 1、分析歌曲 教师问：共有多少小节？ 学生答：16 小节 四分之四拍指挥图示 2、歌唱准备练习发声 A、呼吸练习 B B、4/44/4 1 1 2 2 3 3 4 4 | | 5 5 4 4 3 3 2 2 | | 1-1- | i a 3、识谱学唱 4、重点句训练 34534 5356 5 4 3 271271 2345 4 3 #2 3 - 5、师：我们看，这两组雪花可是有高低的，第一组的雪花高一 点（示范），第二组的雪花低一点（示范）。（第三遍） 6、师：如果你是小雪花你愿意怎样来演唱这条旋律呢？（轻、 柔、中速） 师：雪花是洁白的，要用干净、整齐的声音来演唱。 在表情和声音（强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指 导。(第四遍) 7、升记号的演唱。（教师活动：除了弱起小节，你还发现了什 么？） （引导学习升记号，通过对比演唱，准确的演唱升记号的音。） 【评价方式：表现性评价-（1）能够准确演唱弱起小节和升记号 。（2）升记号的音准。】 【学习目标 1】 8、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没 有不同？（教师活动：我们可以把歌曲分成四个乐句，分别来体验 一下每个乐句。）（引导学生分句来回答：第一乐句：轻巧，喜悦 ，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；第二乐句：四个“告诉”用 亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；第三乐句：连贯轻柔的，像 哄小宝宝的摇篮曲；第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧 憬。） 9、学习第一乐句。（教师活动：在这里也出现了升记号，我们 一起来唱唱吧。出示第一乐句）（通过老师的范唱和学生的模唱 来完成乐句的学习。提示：轻巧，喜悦，唱出喜悦的心情。） 10、学习第二乐句。（教师活动：在这个乐句中我们可以加入 八分音符的拍手节奏，老师来范唱，请同学们试着加入。）（引导 学生在什么地方加入。通过聆听、演唱来完成乐句的学习。提示： 四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性。） 11、巩固学习第三乐句。（教师活动：钢琴伴奏演唱第三乐句 ，时时提示弱起和升记号的演唱。）（完整演唱第三乐句，提示： 连贯轻柔的，像哄小宝宝睡觉。） 12、学习第四乐句。（教师活动：演唱第四乐句的简谱出示谱 子，加入歌词唱一唱。）（跟琴模唱，然后填词。提示：充满希望 和憧憬的演唱。） 13、完整演唱歌曲。（教师活动：带着每一乐句的情感来完整 演唱歌曲吧。）（学生演唱。） 14、指导学生正确演唱位置：小眼睛亮一些，口腔要积极张开 。 （学生演唱。） 15、用正确的演唱姿势，有感情的表现歌曲。（教师活动：提 示-注意弱起和升记号的音准。）（学生演唱。） 16、跟伴奏音乐演唱歌曲。 17、歌曲创编，加舞蹈动作，分组练习 【评价方式：表现性评价-（1）准确演唱 4 个乐句。（2）能用合 适的情感情绪分别表现 4 个乐句。（3）用正确的演唱姿势，呼吸方 法演唱歌曲。】 （三）小结 师：刚才我们用自己的美妙的歌声为大家描绘了一幅美丽的雪 景。冬天，虽然很寂静，但却处处蕴藏着生机。梅花在严寒中独自 开放着，动物们虽然冬眠了但等到来年春天他们也将醒来，那么就 让我们静静地等待，轻一点，再轻一点，不要打搅了他们的美梦。 请在此键入您自己的内容请在此键入您自己的内容请在此键入您自己的内容请在此键入您自己的内容请在此键入您自己的内容 欢迎欢迎欢迎欢迎 技能训练 呼吸练习 缓吸缓吸缓缓呼呼 缓吸缓吸断呼断呼 发声训练 4/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | i a 要求：声音位置统一，笑肌抬起， 声音自然气息下沉。 节奏训练 XX XX X (XX) | XX XX X (XX) | 告诉 小青 蛙 告诉 小甲 虫 XX XX X (XX) | XX XX X 告诉 小刺 猬 告诉 小狗 熊 节奏训练 X | X X X XX | XX XX X X | 睡 吧 睡 吧 快快 闭上 小眼 睛 睡 X X X XX | XX XX X | 吧 睡 吧 做个 甜美 美的 梦。 谢谢！ 再见！