1、教学设计教学设计 学学科科音乐音乐年年级级五年级五年级教学形式教学形式 教教师师单单位位 课题名称课题名称雪花带来冬天的梦 学情分析学情分析 随着年龄的增长， 见识的扩展， 自主意识不断增强， 特别是受流行音乐的影响， 已经不 满足于课堂教学上的曲子， 他们对音乐课的兴趣逐渐减弱， 他们渴望音乐， 却不喜欢书 本上的歌曲。 教材教材分析分析 歌曲雪花带来冬天的梦是一首带有生物科普知识的儿 童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小 青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、 “小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风 姑娘” 把你们来 唤醒。 歌词拟人化， 曲调平稳而带有叙事性， 歌曲为带再现的二段体 结构，
2、每乐段各由两个乐句组成。整首歌 16 小节，短小精悍，一气呵成，把人与自然、动物的亲 密关系表 达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。 教学目标教学目标 知识与技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的 了解小动物冬眠的科普 知识。 过程与方法目标：通过音乐体验、创造、表演，培养学生的听觉能力， 创造力和表现力。 情感态度和价值观目标： 在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关 体会大自然的美丽神奇， 激发学生热爱生活的情感。 教学教学重难点重难点 重点:学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦。 难点:唱好歌曲中的变化音 #2 和弱起小节。 教学教学策略：策略： 多媒体课件、课本
3、、钢琴 教学过程与方法教学过程与方法 教学教学环节环节教师教师活动活动学生学生活动活动设计设计意图意图 一、 导入 二、新课学 1.猜谜语： 师出示谜面 2. 喜 欢 冬 天 吗？为什么？ 3.感受冬天， 享 受雪景 （出示雪 景课件） 1.初听范唱， 感 (生 答:雪花) (生答)可以打雪仗、堆雪人、滑 雪橇，做各种 有趣的游戏 生欣赏、感受 聆听、思考：雪花给哪些小动 物 创设歌曲情境，使学生 有身临其境的感觉，激 发他们的 学习兴趣。 听觉是感知和学习音乐 的基础。 习 三、 欣赏 我 爱你塞北的 雪 受歌曲 2.朗读歌词 （接 读、跟伴奏读 等） 3.师范唱 4.熟悉旋律 （引 导学生
4、唱准#2） 5.学唱歌词， 解 决重难点乐句 6.跟伴奏完整 演唱歌曲 7.有感情地演 唱歌曲 8.加进伴奏节 奏表现歌曲 师范唱 带来了冬天的梦? 与老师互动，熟悉歌词 聆听、评价 跟随老师，模唱旋律，唱准#2 跟唱歌词，按老师的指导，唱好 难点乐句 跟伴奏唱 处理歌曲，融入情感 在 00 处加上 xx 拍手节奏伴奏 生聆听 跟歌曲的伴奏朗读歌 词，可以激发学生的情 感，感受歌曲甜美的意 境。 老师声情并茂的范唱进 一步激发了学生的学习 欲望。 音乐是情感的艺术，以 情带声，引起学生的情 感共鸣。 让学生更深地体会感受 冬天的情境。 板书设计板书设计 雪花带来冬天的梦 我爱你 塞北的雪 分层作业分层作业设计设计 单位：马鞍山市西湖花园小学姓名：孙云日期:20161222
