1、我是草原小牧民教学 一、教学设计： 音乐是听觉的艺术、是情感的体验。本课的教学活动中是以 音乐审美为核心、面向全体学生、注重个性差异为基本理念；通过运 用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动， 让学生们积极主动的学 习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情感。 二、教学分析： 我是草原小牧民是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童 歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏和具有舞蹈性，也表现了草原小牧民 放牧时的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，四个乐句的句尾和句首基本采 用了八度跳进， 表现了小牧民手甩扬鞭， 欢乐歌唱的形象。 歌曲的 “啊 哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了
2、小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。 三、教学目标 1、通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受 蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高学生音乐审美能 力，陶冶高尚的情操。 2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、 探究、合作式学习。 3、提高学生的音乐实践和感受内蒙古舞蹈，并能用轻柔而有 弹性的声音自信演唱歌曲。 四、教学重点，难点 1、教学重点 引导学生运用自豪、欢快的情绪轻柔而有弹性的声音自信的 演唱歌曲。 2、教学难点 掌握附点音符、休止符、前倚音的演唱。 五、教具准备：电子琴、电脑课件、自制打击乐器。 六、教学过程 (一)组织教学 1、听音乐进教室。 2
3、、做游戏。 3、 发声练习。 （二）学唱歌曲 1、第一次聆听，请同学们闭上眼睛静静聆听，感受大自然的歌 声。 2、第二次聆听，拍节拍，感受拍子。 3、随着音乐伴奏用“哒”哼唱旋律。 4、跟着琴声唱歌谱。 5、学习新的音乐知识前倚音，复习难点休止符和附点音符。 6、学打节奏，按节奏读歌词。 7、听音乐唱歌词。 8，跟着电子琴唱歌词。 9、完整电子琴唱一遍。 10、解决重难点。 11、歌曲情感处理。 12、全班有感情随伴奏齐唱一遍。 13、歌曲大接龙。 三）创篇活动。 1、用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 2、感受歌曲舞蹈，请个别同学上台展示。 四）课后延伸。 了解蒙古人民的风土人情。 五）、教师小结。
