1、人音版三年级上册第 3 课 乐句教学设计 教学内容： 知识与技能：认识乐句 教学目标： 1、通过聆听我和你认识乐句，并能准确划分乐句。 2、通过演唱歌曲 原谅我 ， 听辨乐句， 并培养学生的乐句感。 教学重难点： 认识乐句并能通过聆听、演唱分辨乐句 教学方法： 示范法、听辨法 课时划分： 一课时 教学过程： 一、 导入 1、演奏陶笛我和你 ，初听乐曲 师：同学们，欢迎来到美妙的音乐课堂，老师带来了一段视频， 请大家欣赏。 2、出示视频，感受歌曲情绪 师：2008 年，北京举办了第 29 届奥林匹克运动会，来自世界各 国的运动健儿齐聚北京，为梦想努力、拼搏，让我们一起聆听、 感受奥运会开幕式主题
2、歌曲我和你 。 二、 欣赏我和你 ，认识乐句 1、播放音频我和你 ，初识乐句 师：同学们，你们知道吗？一首歌曲中有相对应是音符、乐节、 乐句等，你们认识它们吗？ 生：() 师：现在老师考考大家了，你们能从这首歌曲中找到这些音乐精 灵吗? 生：找出音符、乐节、乐段 师：那什么是乐句，能给老师讲一讲吗？ 生： （歌曲中的一句歌词，像是文章中的一句话） 2、出示乐句定义 乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，是指 形式短小、内容相对完整的音乐片断，通常有 48 小节。乐句 能表达出相对完整意义，如同文章的一句话一样，故称为乐句。 3、出示我和你 ，让学生找出歌曲分为几个乐句。 师：同学们
3、，我们再次聆听歌曲，找出歌曲中有几个乐句呢？ 生: 师：你有什么发现吗？（第二、四乐句是相同的） 生： 师：这首歌曲是由四个乐句组成的单乐句。第一、二乐句曲调平 缓、深情，第三句音区稍向上扩展，表达了热情、激昂的情绪， 紧接着最后一句又以平稳的旋律， 舒展的节奏重复第二乐句结束。 歌曲具有典型的中国民族特色，表达了中国人的内敛含蓄，也体 现了中华民族的文化。 4、出示乐句特点 5、播放我和你 ，让学生用手势表现歌曲乐句 师:同学们，现在我们用手势来表现歌曲乐句， （分成四组） ，表 示四个乐句。 三、 实践练习 1、播放歌曲原谅我 ，找出歌曲乐句。 师： 同学们， 刚才我们认识了音乐精灵： 乐句， 那你们能找出 原 谅我这首歌曲有几个乐句吗？ 2、出示乐谱，让学生找出 4 个乐句 师：歌曲由四个乐句构成，明快的旋律表达了一个孩子对以往的 过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。 3、生跟琴学唱，感受歌曲乐句 师：分成两组演唱，一替一句演唱 （可以让学生加深对乐句的理解） 4、表现歌曲原谅我 师：分成四组演唱歌曲，并找几个同学为歌曲伴奏。 四、 总结 师：乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，一首 歌曲中应对的有音符、乐节、乐句、乐段等，希望同学们在以后 的时间里和老师一起探寻音乐王国的秘密吧！
