1、如今家乡山连山 一、教材分析 歌曲如今家乡山连山这是一首用第一人称的手法，描写农村儿童天真纯朴的感情， 抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表 现了农村一派大丰收的欢乐景象。 歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第 1-8 小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相 同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第 9-14 小节，节奏 紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒 发了两人幸福愉快的心情。最后 8 小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感 受到母亲与孩子之间的无限深情。 歌曲的音调
2、很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活 题材的儿童歌曲。 管弦乐丰收片段，原是影片海霞中的配乐。后由作者王酩本人将影片中的配乐整理 改编成管弦乐海霞组曲。这部组曲由童年解放织网丰收胜利五首 乐曲构成。 丰收一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。在曲 式结构上， 该曲采用了两首风格迥然不同的舞蹈旋律加以组合， 以抒发海岛渔民喜获丰收的 欢悦之情， 前曲热情而奔放， 后曲则由弦乐营造出柔婉似水的婀娜多姿， 情绪感人溢于曲外。 教学目标 1、知识与技能目标：引导学生用准确地节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲， 表现美妙的“钟声”音乐，并能
3、运用图形谱认识 fa、si、do 的音高。 2、过程与方法目标：引导学生在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演 故事场景来帮助学生更好的聆听音乐，体会音乐的快乐。 3、情感态度与价值观目标：通过学习如今家乡山连山，指导学生用轻快优美的声音表 达歌曲的意境，发展学生的音 学习断音唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。 三、教学重难点 学唱歌曲如今家乡山连山尤其是二声部的教学歌曲的处理，情感的启发、引导。 教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1、师生问好（练声） 2、情景导入，播放音频并引出课题 （二）参与学习，感受体验 1、播放第二声部音乐，引
4、导学生分辨是大钟或小钟，出示乐谱，教师弹琴进行教唱 2、教师出示碰铃，模仿第一声部的节奏型进行打击，引导学生进行学唱、哼唱 3、引导学生分组演绎表现大钟、小钟，并根据老师的手势指挥进行“两钟”合奏 4、初听歌曲，引导学生感受大钟小钟的音色特点 5、复听歌曲，引导学生模仿大钟或小钟小声跟着音乐哼唱，应观察两声部的演唱顺序 6、学唱歌曲，随着琴声学唱第一声部，并提示 v 换气记号与反复记号的使用 7、引导学生运用相同的方法学唱歌曲的第二声部，并提示休止符和渐弱符号的正确使用 8、引导学生有感情有意境的跟着音乐与指挥合作演唱歌曲，并提示注意倾听对方声部的声 音 （三）创作表现，寓歌于乐 辨别音的高低，动手感受同样容器的不同音响效果。 （四）拓展延伸，结束课堂 1、播放原版音乐视频进行欣赏 2、围绕安全教育结束课堂
