1、时间像小马车时间像小马车 教学目标教学目标 1.认知目标：学唱歌曲时间像小马车 ，感受小马车“由远及近”和“由近及 远”的声音变化，体验和表现声音的渐强和渐弱，提高学生的音乐素养。 2.能力目标：培养学生在模仿的基础上创编歌词，提高学生的综合能力。 3.情感目标：通过本课的学习，激发学生主动参与学习的兴趣，让学生懂得时间 的重要性，学会珍惜时间。 教学重点教学重点 指导学生学唱歌曲，并能艺术性的表现歌曲的内涵。 教学难点教学难点 认识声音的渐强与渐弱，并根据时间像小马车引导学生即兴创编歌词。 教学准备教学准备 电子琴、课件、多媒体、头饰、铃鼓、双响筒 教学过程教学过程 1.课前准备课前准备 （
2、1）做游戏：说出与老师相反的字。再说的过程中可以通过速度的快慢，力度 的强弱进行节奏的传递，使学生马上进入快乐的音乐学习氛围之中。 （2）随着音乐歌声与微笑用铃鼓进行简单的身体律动。 2.导入环节导入环节 通过前面的律动和游戏，已经激发了学生的学习热情，紧接着大屏幕上出现一则 谜语， “看不见，摸不到，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见它回头”用这样 的方法再次引起学生的学习欲望，并引出主题“时间” 。 师： “同学们，你们好！我是你们刚结识的新伙伴，我们的名字叫间间。今天 我要和我的爷爷带着你们一起去旅行，先展示一下我们的交通工具吧。 ” （本环节 引出小马车） 3.发声训练发声训练 师： “
3、我们的小马车见到大家可高兴了，你们听，它在和你们打招呼呢。 ” （播放伴奏音乐，老师引导学生用“lu”和“a”进行规范的发声练习） 4.突出难点，认识渐强、渐弱突出难点，认识渐强、渐弱 师： “瞧！小马车载着老爷爷来了。 ” （敲击双响筒）并提问： “有谁发现刚听到的 马蹄声有什么变化吗？” （我会引导学生感受声音是慢慢变化的，说出小马车离我们越来越近时声音变 大；离我们越来越远时，声音变小；也就认识了渐强和渐弱两位新朋友。自然地 解决了本节课的难点部分。 ） 5.节奏训练节奏训练 师： “老爷爷心里可开心了，想带着这两位新朋友和大家做一个照镜子的节奏游 戏，你们想玩吗？”好！那就让我们开始吧
4、！ ” 2/4 XX XX XXXX XX X 渐强渐强 2/4 XX XX XXXX XXXX X 渐弱渐弱 （通过照镜子游戏，让学生用手或身体一些部位来拍节奏，再拍的过程中注意模 仿我做出的渐强以及渐弱的音响效果以及认识 反复记号， 突出训练能使学生更 好的掌握歌曲节奏型） 师： “老爷爷看到大家又聪明又能干，想让你们用自己喜欢的打击乐器为小马车 渐近渐远的场面配上合适的声音。 ” （这时候我会在屏幕上播放伴奏动画，学生根 据画面用铃鼓进行乐器的强弱配器） 6.学唱歌曲学唱歌曲 师： “一路上欢声笑语不知不觉我们就来到了旅游第一站“音乐王国” ，刚一推开 音乐大门，就传来了一首好听的音乐，
5、就让我们陶醉在这美妙的音乐中吧！ ” （这 一环节我先初步播放歌曲，让学生感受歌曲的速度和情绪） 生： “速度稍快。情绪欢快活泼。 ” 师： “老爷爷和新伙伴想跟同学们来个比赛，看谁先学会这首歌，你们敢接受挑 战吗？ 生： “敢。 ” 师： “好！那请你们跟着老师来闯关。 ” 第一关：读歌词 师一生一，第二遍配着音乐伴奏再来读。 第二关：唱歌谱 师一生一，第二遍尝试着让学生来唱 第三关：唱歌词 师唱谱，生开动脑筋来填词。 之后，让学生找出自己喜欢的歌词试着唱一唱，师进行纠正改错集体训练。 师： “请同学们把这些好听的歌词串在一起，配上音乐完整准确的演唱一遍。 ” 生： “准确演唱。 ” 男女
6、PK 唱，由男同学扮演老爷爷，女同学扮演可爱的闹钟。 最后，画出旋律线完整的演唱一遍。 （整个过程鼓励学生在遇到渐强渐弱的地方做出合理的声音处理， 丰富学生的歌 唱表现。 ） 7.表演环节表演环节 师： “老爷爷和你们的新伙伴间间都学会了这首歌曲，心里美极了，情不自禁的 就跳起了舞。 （这时候我会配着音乐做一些简单的舞蹈动作，学生边观看表演边思考，也就激 发了他们创编动作的灵感） 8.拓展延伸拓展延伸 师： “旅途中到处都充满着惊喜，乘着小马车继续往前走，突然眼前一亮，又来 到了另一个地方“创新王国” 。这里的景色可真美，有翠绿的树林。清澈见 底的小溪，还有一群可爱的音乐精灵，它们可厉害了个个
7、都是创编歌词的高手。 你们瞧，多热闹呀！让我们听一听它们在唱些什么？ （在这一环节中我会先编创一首新歌词时间像小河流 ） 时间像小河流，时间像小河流， 哗啦啦啦，哗啦啦啦，向前流。 时间流走不回头，时间流走不回头， 哗啦啦啦，哗啦啦啦，大家爱惜它。 （然后引导他们联系自然界与生活中的声音为题材进行创编， 因此出现了时间像 小火车、小汽车、金铃铛等学生作品，从歌词创编中培养他们巧妙将音乐与生活 融为一体。 ） 9.本课总结本课总结 这次的旅行大家收获可真不少，学会了新歌，还当了一次作词家，最主要的是我 们还明白了一个道理：时间跑了就不能再回来了，要懂得珍惜时间，遵守时间。 师： “那在以后的学习生活中你们该怎样做呢？” 生： “.” 师： “你们瞧，老爷爷和间间骑着小马车还在和我们挥手道别呢，请大家唱着歌 结束这次的旅程。 ” （大屏幕上播放动画）全班学生在歌声中离开教室。 10.板书板书 时间像小马车时间像小马车 渐强渐强 渐弱渐弱
