湘文艺版二年级上册音乐第十一课-（演唱）小拜年-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：f015e).zip

同学同学过 听一听听一听 湖南是怎么湖南是怎么过 年的呢？年的呢？ 同学同学过 听一听歌曲中听一听歌曲中 有什么不一有什么不一过 的的过 器器 基于课标的课堂教学设计参考模板基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称课题名称_小拜年小拜年设设 计计 者者_ _ 单单 位位_ _ 章节名称章节名称人音版小学音乐教材第三册小拜年学学 时时1 1 学时学时 课标要求课标要求 1、 认知目标，通过学习掌握歌曲旋律意境，完整有感情地表演小拜年。 2、 能力目标，启发学生用富有激情的声音，欢快活泼地表演歌曲。并积极 参与编创活动，用打击乐表现过新年的气氛。 3、 情感目标，通过领悟小拜年的思想内容及音乐形象，让学生感受不同地 域的民歌风，进一步激发学生懂得珍惜今天的幸福生活。 内容内容 分析分析 小拜年是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲 2/4 拍。这是一首 只有两个对置乐句组成的复合乐段，间奏用了模拟锣鼓声的咚咚锵 衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律唱出了人们耍狮子、 闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添 花，给人以身临其境的真实感。 教学教学 重点重点 感受音乐所表达的新年的热烈气氛，有感情地唱演小拜年。 教学教学 难点难点 参与编创活动用打击乐表现过新年的气氛，鼓励学生大胆发挥想象， 体验生活中的过年氛围， 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 学情学情 分析分析 教学中我力求突出重点，分散难点，以培养学生审美能力为核心， 重视感受，体验表现的发展过程，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿 始终。为了更好地解决本课的重难点，我采用情景导入法，视听结 合法、对话法、模唱法、听唱法、对比法等 教学目标教学目标 1.通过学习歌曲小拜年，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。（价值 观） 2.通过学唱歌曲小拜年，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。（技能） 3.通过学习小拜年，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活 的热爱之情。（情感、态度） 4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。（过程） 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 查找湖南过年的风俗习惯查找湖南过年的风俗习惯 教学策略教学策略 教学中我力求突出重点，分散难点，以培养学生审美能力为核心，重视感受，体验表现的 发展过程，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。为了更好地解决本课的重难点，我采用 情景导入法，视听结合法、对话法、模唱法、听唱法、对比法等 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 音乐导入： （播放音乐课件）在过年好 的氛围下，让学生跟老师学几 个简单的律动，然后问学生， 同学们愉快不愉快，高兴不高 兴？ 1.师：老师有个问题，同学 们能听出音乐表达是一个什 么样的场面吗？回答后（播 放课件过年好） 2.师：请再学们看一下这几 幅图画（播课件 3 张）， 你知道这是在做什么吗？ （贴春联、放爆竹、吃团圆 饭等） 3.师：同学们你们在过年的 时候干些什么？ 以上我们说的都是我们这里 过年时的热闹情境，同学们 喜欢过年吗？大家来一起喊 一下过年啦- -那同学们知道吗， 过年还有一个名称，谁知道 叫什么？同学们真聪明(春 节) 4. 引出过年的 情景 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 范唱歌曲，激发学生兴趣， 由多媒体画面展示歌曲所表 现的情景 （播放录音或老师范唱） ，给学生全方面的视听 撞击，使歌曲给学生留 下深刻的印象 激发学生学 习音乐的兴 趣。 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 学习歌曲节奏，较难的节奏老 师适当讲解。 学习歌词，按节奏读歌词 学唱歌曲，师生互动，相互指 导，或利用直接跟琴学唱、变 换不同方式的模唱、接力唱、 教师领唱等形式来教学。 通过节奏练习让学生掌握歌 曲的节奏 在前面的环节中学生已经熟 悉了歌曲的旋律，可让学生 把自己听到的唱一唱、学生 互动， 为学习歌曲 清除障碍。 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 练习歌曲，给学生展示空间， 多种练习方式可以激发学生的 兴趣，也使课堂氛围积极活跃。 每个环节都紧扣教材，让学生 在愉快的打节奏、读歌词、学 歌曲中，学会音乐知识、增加 音乐素养。轻松愉快的学会歌 曲。 让学生之间相互听唱，或指 定学生独唱、男女生分唱、 边律动边唱、对唱等形式练 习歌曲。 增加音乐素 养。轻松愉 快的学会歌 曲。 达标检测达标检测 歌曲基本会唱之后，同学们，歌曲我们也学会了，下面让我们配上锣鼓声，边敲边欢快的 唱起来，感受一下湖南的过年氛围。老师找两位同学上台敲锣打鼓。 采用不同形式进行分组练习，如：分组齐唱、一组唱另一组用学会的拍手来伴奏整首歌曲、 或一人唱几个人为其伴奏等 师：老师有个提议，就是为歌曲配上几个动作，来表现一下热闹的气氛好不好？可是配什 么动作呢？对了，歌曲中湖南的人们在做什么啊？耍狮子灯和舞龙灯，那我们就模仿一下 这两个动作好不好？ 板书设计板书设计 小拜年 课程重难点 歌曲难点乐段 锣鼓节奏 湖南过年风俗 内蒙古过年风俗 歌曲分组唱