1、两只老虎教学设计两只老虎教学设计 教材分析：教材分析： 两只老虎是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调， 4/4 拍子。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与 第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流 畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。轮唱复调音乐中 称之为“卡农曲”。由两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的 齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落的一种演唱形 式。 设计意图：设计意图： 二部轮唱两只老虎是湘教版小学三年级音乐下册，第二 单元春来了里面的一个教学内容。而孩子们对两只老虎这首 歌曲都喜欢而且很非常熟悉。 这一课的教学目标主
2、要是认识学习二部 轮唱，本课设计主要通过情景教学法，用歌声模仿两只小老虎奇 奇、怪怪赛跑的情景，在不知不觉的游戏中认识、尝试并掌握二部轮 唱的方法。 教学内容：教学内容： 学习二部轮唱两只老虎 教学目标：教学目标： 1、认识学习二部轮唱。 2、能准确的进行二部轮唱两只老虎，声部之间的对应与和谐。 3、在音乐的魅力中找到学习的乐趣。 教学重点：教学重点：学习二部轮唱法。 教学难点：教学难点：声部之间的对应与和谐。 教具准备教具准备：多媒体课件、电子琴、两只老虎卡片、两只老虎简谱 教学过程：教学过程： 一、定向一、定向 学生听动物之歌边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。 二、导学二、导学 1、
3、情景导入 师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎 我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒 体课件） （1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。 老虎的吼声：2/4x-:|恐龙的脚步声： 2/4xx :| 嗷 -咚咚 小鸡的叫声：2/4x xx x:| 叽叽叽叽 （2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - |- (3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。 师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听， 究竟发生了什么事
4、？（播放课件） 画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老 虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲两只老虎。 师：发生了什么怪事？ 生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。 师：我来给大家介绍今天的两位新朋友。 没有耳朵的老虎：“我叫奇奇”。 没有尾巴的小老虎：“我叫怪怪，大家愿意和我们做朋友吗？” 生：愿意 （师出示小老虎卡片） 师：大家会唱这首歌吗？ 生：会！ 师：那就让我们和两位新朋友奇奇、怪怪、一起来演唱吧。 2、熟悉歌曲 （1）第一遍学生跟琴演唱歌曲。 （2）第二遍引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音 演唱。 三、掌握三、掌握 1、学习二部轮唱 （1）两个声部
5、先后结束的二部轮唱。 师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是 怎样跑得？ （教师用奇奇、怪怪卡片演示二部轮唱。） 两只老虎 1=C 4/4 1 2 3 11 2 3 1 3 4 5 -3 4 5 -56 54 3 156 54 3 1 1 5 1 - 1 5 1 - 奇奇怪怪 生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达。） 师：两只老虎一前一后赛跑，奇奇比怪怪晚了一小节跑。 师： 你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？ a.第一遍，学生分成两组，分二声部按节奏念两只老虎歌词做卡 农练习。 b.第二遍，试着用二部轮唱演唱两只老虎 （2）两个声部同时结束的二部轮
6、唱 师：第一次跑完了，没耳朵奇奇不服气，要求再比一次。 再一次二部轮唱演唱两只老虎 师：跑了两遍奇奇都输了，它很伤心让我们大家来帮帮它，奇奇虽然 晚两小节出发，但是可以和怪怪同时到达。 生：让怪怪等等奇奇- 师：好的，让他们再跑一次看看。 请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？ 两只老虎 1=C 4/4 1 2 3 11 2 3 1 3 4 5 -3 4 5 -56 54 3 156 54 3 1 1 5 1 - 1 5 1 - 奇奇怪 怪 怪怪最后一小节反复 （教师用奇奇、怪怪卡片演示两个声部同时结束的二部轮唱。） 师：这一次奇奇、怪怪都同时到达，怪怪是怎样跑的呢？ 生：- 师：
7、怪怪看到比自己小的奇奇落在后面， 返回两小节去安慰、 鼓励它。 2、模仿与活动 师：谁能用歌声模仿一下怪怪是怎样跑的。 a.请一位学生选择演唱模仿没耳朵的怪怪是怎样跑。 （最后两小节 进行反复） b.全班分成两部分，用歌声进行模仿，第一组反复最后两小节后，两 组同时结束。 师：奇奇和怪怪同时到达它的心里可高兴了，它说：“谢谢大家，我 和怪怪邀请大家一起来玩赛跑游戏。” c.学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来， 模仿一至两次。 3、互探、小节 师： 我们今天的演唱形式都是一前一后的演唱。 老师想请大家帮帮忙， 给这种演唱形式取一个好听的名字。 生：- 师：大家说的都非常好，这种演唱形式的名字叫轮唱。 四、创作与表现四、创作与表现 师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你 们瞧瞧谁来了？（播放多媒体课件） 生：四只小松鼠。 1、把两只老虎换成四只松鼠，学生创编歌词。 师：大家讨论一下把两只老虎换成四只松鼠创编歌词，试着 唱一唱。 2、表现 a.学生讨论创编歌词。 b.请一两名同学展示创编成果。 五、尾声五、尾声 师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。 1、拓展训练，尝试用多声部轮唱 师：刚才我们是用两个声部轮唱，大家还能用更多的声部轮唱吗？ a.第一遍，分为三个声部试唱。 b.第二遍，分四个声部轮唱 2、学生边边唱两只老虎边走出教室。
