1、小毛驴教学设计小毛驴教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲小毛驴 ，并能准确稳定的背唱歌曲。 2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。 3、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、导入一、导入 1、同学们图片导入新课 2、引导学生跟着小毛驴一起来闯关 （一）老师用手打节奏来模仿小毛驴的脚步声，让同学们竖起小耳朵 倾听模仿。 （二）今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听 听吧！ 二、教授新课二、教授新课 1、出示歌曲小毛驴的歌谱 （1）老师拍一遍节奏让同学们听一下有没有上面模仿过的节奏。 （2）根据节奏念唱歌词。(分析讲解同学
2、们念的不准确的地方) （3）分析歌词提出问题： （一）这首歌讲了个什么故事？ （二）想一下小毛驴为什么把小主人摔倒了？ XXXX|XXXX|XXXX|X| 我 有一 只小 毛驴 我从 来 也 不骑， XXXX|XXXX|XXXX|X X | 有 一天 我心 里高 兴骑 着去 赶集。我 XXXX|XXXX|XXXX|X| 手 里拿 着小 皮鞭 我心 里 正 得意， XXXX|X XX XXX|XXXX|X | 不 知怎 么咕噜噜噜 噜我摔 了 一 身泥。 2、学生交流并回答问题。 3、学生学唱歌曲老师伴奏。让学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的 情绪去演唱？（风趣诙谐） 三、巩固与拓展三、巩固与
3、拓展 1、学生跟着音乐自由创编歌曲，加语气词。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐演唱表演动作。 3、老师播放舞蹈视频让同学跟学习表演。 4、全体学生起立学。边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？把学到的歌舞回家给爸爸妈妈表 演一下怎么样？ 教学反思教学反思 本教学设计以新课程要求为标准，以音乐审美为核心，以学生为主体， 促学生发展为基本理念，全面分析了本课的内容、地位和作用，并结合学 生的知识储备和兴趣爱好，运用了游戏与知识相结合、学与练相结合的方 法，充分调动了学生的兴趣与积极性。整个教学过程流畅有序，潜移默化 中培育着学生的情操和高贵品质，达到了所预设的教学目标和情感目标。 但教学设计中也有不足的地方，如有些问题很难，学生不能理解；担 心自己的表现力不够；组织学生进行表演方面有欠缺等，这也是我有待学 习的地方。
