1、（演唱）贝壳之歌（演唱）贝壳之歌 教学设计教学设计 1 教学目标 1、能感受优美的四三拍子律动，并演唱二声部歌曲贝壳之歌 2、能尝试用 X、XX、X这三种基本节奏型为歌曲伴奏。 2 学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，利 用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 3 重点难点 教学重点：演唱二声部歌曲贝壳之歌。 教学难点：用声势动作或乐器参与歌曲伴奏。 4 教学过程 活动 1【导入】（二）感受优美的四三拍子 初听音乐，感受节拍韵律 师：同学们，老师今天要带你们去美丽的大海边走一走。请听着音乐，随着海风动一动吧。 师
2、播放贝壳之歌的旋律，学生随乐律动。 2、复听音乐，节奏律动。 师： 请坐下， 大海美不美？音乐也很好听， 在刚刚这首好听的音乐中， 同学们有没有听到 “咚 咚咚”的节拍声呢？那老师把音乐再播放一次，请你们用拍打身体各部位的方法来模仿音乐 中的节拍，如拍肩、拍腿、拍掌、拍腰都可以，或者更换不同的部位，看哪位同学模仿得最 好。【出处：21 教育名师】 师：同学们有没有发现，老师拍打节奏的时候，总是第一拍拍手掌，后两拍拍其他的部位， 知道是为什么吗？（板书：X X X）因为它是一首三拍子的歌曲，三拍子的第一拍是强拍， 后两拍是弱拍，所以后两拍要拍轻一点。接下来就请同学们跟老师来学习这首好听的音乐。
3、活动 2【讲授】（三）歌唱贝壳之歌 师：海风里传来了小贝壳的歌声，我们听听小贝壳唱了些什么？ 3、交流歌曲内容。 生自由回答。 1、学唱简谱。 （1）、听音乐，画图谱，找出相似乐句。 师：这首乐曲是怎样的呢？有几个乐句呢？请拿出你们的小手，跟老师一起画一画，看有没 有相似的乐句。 板书：画图谱。 师：看看这个图谱，有没有相似的乐句？ 生答：。 （2）、学唱相似句。（教一遍，熟悉一遍） 师：对的，第二、三句是相似的，前面相同，结尾不同，请看大屏幕，前面相同，结尾不同， 请同学们注意，第三乐句的最后这个音只唱两拍，休一拍哦。既然相似，那老师唱第二句， 同学们试着把第三句唱出来好吗？请注意休止的地方
4、。来，试一试。 （钢琴弹奏） （3）、接龙唱全曲，师唱第一句，生唱二、三句。 师：现在老师唱第一句，同学们唱第二、三句。 （4）、跟老师唱全曲的简谱。 师：同学们真不错，接下来我们来玩个小游戏，把这些音符当做小贝壳，我们来做捡贝壳的 游戏，边唱边捡。 （放伴奏） 2、学唱歌词。 （1）、老师范唱 师：你们太让老师惊喜了！老师不由自主地想唱歌给你们听了，想不想听？仔细听，看老师 唱了些什么。 （范唱） 师：老师刚刚唱到了谁？它在干什么？ （生答） 师：我们来看看歌词。（展出歌词），这就是我们今天学习的歌曲： 板书：贝壳之歌 （2）、学生轻声用“la”跟乐哼唱。 师：同学们是不是也想唱啦？好！让我
5、们变成轻柔的海风，轻轻地跟乐哼唱。 （播放音乐） （3）、学生有感情地放声唱。 师：同学肯定迫不及待地想唱了，好！请你们把自己当作可爱的小贝壳，用你们那小嘴巴、 红嘴唇把放声地歌唱吧。21 世纪教育网版权所有 （4）、接龙唱。 师：这首歌曲呢，前半句我们要唱得跳跃一点，后半句要唱得流畅一点，（范唱一句）接下 来，老师把你们分成二个组，第一段 A 组唱前半句，B 组接唱后半句，第二段 B 组先唱，A 组接。（注意划拍，跳跃处如何划拍，结束处如何划拍）21cnjy 师：再来一遍，这一遍男生先唱，女生接。换一下，女生唱，男生接。 活动 3 为贝壳之歌配伴奏 1、出示课堂小乐器。 师：同学们的歌声真美
6、啊！小乐器听到了同学们美妙的歌声也赶来了，它们也想去大海边走 走，感受一下清凉的海风。听听它们用什么方式来和我们打招呼？（出示三角铁、碰铃、手 摇铃、响板、铃鼓、沙锤。） 2、师演示乐器的各种演奏声效。 3、提出编配节奏的要求和建议。 要求：出示乐器伴奏谱，按组分发乐器，分组尝试怎样为歌曲伴奏。 第一大组：三角铁、碰铃组 第二大组：手摇铃、响板组 第三大组：铃鼓组 第四大组：沙锤组 师： 现在我们根据小乐器和我们打招呼的方式来为歌曲伴奏吧！ 听听你手上的小乐器的节奏 声，模仿来演奏演奏。（播放 PPT 乐器节奏声效）21 世纪教育网版权所有 4、学生练习过程。 学生小组讨论、练习，老师去各小组查看并适时指导。 5、分组展示 播放歌曲，小组轮流展示。熟悉后学生边唱边演奏。 6、合作展示 全班集体演奏。 活动 5【讲授】（六）课堂小结 师：美好的海边之旅结束了，让我们拿起手中的小乐器，用你喜欢的方式和大海中的小贝壳 说再见吧。同学们，再见!
