湘文艺版三年级上册音乐第六课-（演唱）读书郎-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：d3fc8).zip

背背 景景 1937年，“七.七”卢沟桥事变揭开了 全面抗战的序幕，从此中国进入了抗 日战争时期，作曲家宋扬（1918 ?）在此期间深入到云南苗族村寨，看 到了积极向上，意志坚强的儿童，写 下了读书郎这首歌。 想一想： 读书郎是一首极富童趣的，具有 鲜明西南民歌特点的创作歌曲。 这首歌的情绪是什么样的？这首歌的情绪是什么样的？ 歌曲的节奏和旋律是什么样子的？歌曲的节奏和旋律是什么样子的？ 节奏：密集 旋律：动感 读书郎教学设计 一、教材分析一、教材分析: : 读书郎是三年级小学音乐第六课的学唱歌曲。这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、 形象、通俗易懂二段体歌曲。十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃下将儿童活 泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。 二、学情分析：二、学情分析： 签于我校农村学生对音乐的接触和了解几乎是空白，对于我们三年级的学生来说，更是初 步的认识音乐，所以本节课我从最简单的节拍感知和儿歌学唱练习组织教学，让学生认识音乐， 并爱上音乐。 三、教学目标：三、教学目标： 1、通过节奏和简谱让学生学唱儿歌。 2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质； 3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品 四、教学重点：四、教学重点： 引导学生运用所学知识，借助自己的方式来表现作品读书郎。 五、教学难点：五、教学难点： 引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象 六、教学方法：六、教学方法：小组合作法 教学过程：教学过程： 为了适应新的教育理念要求，这节课我还课堂于学生，快乐课堂，快乐学习，快乐学生。 在轻松的氛围中，让学生感知音乐并爱上音乐。本节课我的教学流程简要概括如下： 谈话激趣谈话激趣 同学们，你们每天背着书包迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，那么老师问你们，读书是 为了什么？让学生自己感悟读书。 二、介绍背景介绍背景： 读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明的西南民歌特点的创作歌曲。 三、初听歌曲三、初听歌曲： 感受情绪、旋律。让学生自己听歌曲，从动听的歌曲中让学生感受歌曲的情绪，它的情绪 是天真、活泼地、旋律动感欢快。 回顾音符回顾音符 在学习歌曲之前先让学生简单的回顾几个音符，并拍打节拍。以便更好地掌握这首歌的节 奏。（出示四分音符、八分音符、前十六、后十六、十六分音符、附点八分音符。 学唱旋律学唱旋律 先由老师领着大家唱，然后学生合唱，最后男女生比赛唱。学生在愉快的氛围中掌握了旋 律。 添加歌词添加歌词 在准确掌握旋律的情况下唱歌词。先合唱，再指名单独唱鼓励学生抓住机会，展示自己。 表演环节表演环节 相信大家还沉醉在音乐的快乐中，让我们边唱边跳，展示自我。让全班同学都参与进来， 分成小组，每个小组拿着不一样的伴奏乐器，并且给自己的组起一个响亮的名字，进行表演展 示。 教师小结教师小结 希望通过这节课的学习让学生明白读书的快乐，让他们能够珍惜机会，勤奋学习。 作作 业业 回家之后唱歌自己的爸爸妈妈和身边的好朋友。 板书设计板书设计 读书郎 节奏-密集 旋律-动感 情绪-活泼 教学反思教学反思 因为参加工作才临近一年，对于课堂教学还有很多的欠缺和不足。感觉我这节课的板书不 够活泼；学生们这是初次接触音乐教学课，他们的表现可能有不尽如人意的地方，便是他们对 音乐是热情的、喜欢的、甚至是陶醉的，因此他们的课堂表现更是努力的、快乐的。希望在以 后的音乐课中能给学生带来更多的快乐，让他们能够在音乐课中轻松快乐的度过。 读书郎读书郎说课稿说课稿 授课教师：授课教师： 读书郎读书郎说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 各位老师，我今天说课的内容是三年级小学音乐第六课学唱歌曲读书郎 。 这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。十六分音 符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃下将儿童活泼、顽皮，但天真、可 爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。 二、学情分析二、学情分析 签于我校农村学生对音乐的接触和了解几乎是空白，对于我们三年级的学 生来说，更是初步的认识音乐，所以本节课我从最简单的节拍感知和儿歌学唱 练习组织教学，让学生认识音乐，并爱上音乐。 三、教学目标及重难点三、教学目标及重难点 1、通过节奏和简谱让学生学唱儿歌。 2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好 品质； 3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。 4、根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引 导学生运用所学知识，借助自己的方式来表现作品读书郎 。 四、说教学流程四、说教学流程 为了适应新的教育理念要求，这节课我还课堂于学生，快乐课堂，快乐学 习，快乐学生。在轻松的氛围中，让学生感知音乐并爱上音乐。本节课我的教 学流程简要概括如下： （1）谈话导入：通过谈话的形式，拉近师生之间的距离，导入主题 读 书郎 （2）介绍背景 （3）初听歌曲，感受情绪、旋律 （4）在学习歌曲之前先让学生简单的回顾几个音符，并拍打节拍。以便更 好地掌握这首歌的节奏。 （5)学唱旋律:先由老师领着大家唱，然后学生合唱，最后男女生比赛唱。 学生在愉快的氛围中掌握了旋律。 （6） 在准确掌握旋律的情况下唱歌词。先合唱，再指名单独唱鼓励学生 抓住机会，展示自己。 （7）进入表演环节（相信大家还沉醉在音乐的快乐中，让我们边唱边跳， 展示自我） （8）教师小结：珍惜机会，勤奋学习。 （9）作业：回家之后唱给身边的人听。 五、说学法五、说学法 合作学习法：在教学过程中，设计了小组表演环节，让学生相互协作。 教学准备：钢琴、 六、教学反思：六、教学反思： 因为参加工作才临近一年，对于课堂教学还有很多的欠缺和不足。感觉我 这节课的板书不够活泼；学生们这是初次接触音乐教学课，他们的表现可能有 不尽如人意的地方，便是他们对音乐是热情的、喜欢的、甚至是陶醉的，因此 他们的课堂表现更是努力的、快乐的。希望各位领导和老师提出宝贵意见。